《教师职业道德修养》培训总结 -总结
[] 开展中，为广大中小学教师提高师德准，提高教育素质，使教师尽快适应改革的需要，。通过对全校教师的修养的，使我们真正地到教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引人。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但生掌握知识，还要教学生如何做人。
教师并不是在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，的下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的。做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的，严以律己的精神。教师要胜任当代的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德，《》()。教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德修养的基本原则：
一、知和行的统一
就是要把道德伦理、提高伦理认识同自己的行动统一起来，使伦理与相结合。
二、坚持动机与效果的统一
教师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必须把这内在动机转化为行动，用教师道德的基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高实际效果。
三、坚持和他律的结合
教师职业道德的修养既要用外在因素进行约束，又必须发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。
四、坚持和社会结合
在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。
五、坚持继承和创新结合
师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展而不断变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。必须在当代社会主义经济政治的基础上，在新的教育实践中，借鉴传统的师德，重建新的更高的社会主义师德。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
〔《教师职业道德修养》培训总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
《教师职业道德修养》培训总结 -总结
[] 开展中，为广大中小学教师提高师德准，提高教育素质，使教师尽快适应改革的需要，。通过对全校教师的修养的，使我们真正地到教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引人。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但生掌握知识，还要教学生如何做人。
教师并不是在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，的下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的。做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的，严以律己的精神。教师要胜任当代的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德，《》()。教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德修养的基本原则：
一、知和行的统一
就是要把道德伦理、提高伦理认识同自己的行动统一起来，使伦理与相结合。
二、坚持动机与效果的统一
教师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必须把这内在动机转化为行动，用教师道德的基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高实际效果。
三、坚持和他律的结合
教师职业道德的修养既要用外在因素进行约束，又必须发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。
四、坚持和社会结合
在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。
五、坚持继承和创新结合
师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展而不断变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。必须在当代社会主义经济政治的基础上，在新的教育实践中，借鉴传统的师德，重建新的更高的社会主义师德。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
〔《教师职业道德修养》培训总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】