北师大版小学数学二年级概念.公式

北师大版二年级下册数学分式概念

1、乘法的两种意义:⑴、表示:几个几相加是多少。⑵、表示:几个几相加是多少。

2、除法的三种含义:⑴表示:把一个数平均分成几份,每份是几。(平均除法的意义)⑵表示:一个数里面有几个几。(包含除法的意义)⑶表示:一个数是另一个数的几倍。(倍数除法的意义) 3、求一个数是另一个数的几倍用除法。

4、已知一个数是另一数的几倍,求一个数用乘法。 5、已知一个数是另一数的几倍,求另一个数用除法。 6、求一个数的几倍是多少用乘法。 7、平均除法的公式:总数÷份数=每份数 8、包含除法的公式:总数÷每份数=份数 9、熟练掌握乘除法各部分的名称和怎样读算式。

3 × 4 = 12 12 ÷ 4 = 3 乘数 乘号 乘数 积 被除数 除号 除数 商 读作:3乘4等于12。 读作:12除以4等于3。 10、在地图上一般都是上北、下南、左西、右东。 11、如果你面向东后面就是西,左边是北右边是南。 如果你面向西后面就是东,左边是南右边是北。 如果你面向南后面就是北,左边是东右边是西。

12、1时=60分、1分=60秒。 13、经过时间=结束时间-开始时间 开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间 14、常用的时间单位有时、分、秒。

15、在钟表上有12个大格、60个小格,时针走一个大格是1小时,分针走一个小格是1分钟,分针走一个大格是5分钟。

16、在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小。 17、根据除法各部分之间的关系可以导出这样几种公式:

被除数=除数×商+余数 除数=(被除数—余数)÷商 商=(被除数—余数)÷除数 余数=被除数—除数×商

18、在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。(同级,从左往右按顺序运算)

19、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,都要先算乘、除法,再算加、减法。(不同级,先乘除,后加减)

20、在有括号的算式里,要先算括号里的,再算括号外的。

21、要牢记:同级运算按顺序先左后右计算,混合运算要先做乘除,后做加减法,有括号先做括号里边的。

22、我们通常所说的四面八方是指:“东、西、南、北、东南、东北、西南、西北”。

20、个、十、百、千、万都是计数单位。他们之间的关系是10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。也就是说,相邻的两个计数单位之间的进率是十。

21、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

22、多位数的读写必须从高位起,按照数位顺序读。读的时候,千位是几就读几千,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位上几在就读几。中间有一个0或两个0,只读一个“零”末尾不管有几个0都不读。写数时要注意:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几。中间或末尾哪一个数位上一个也没有,就在那个数位上填零占位作用。

23、《数位不同,比数位;数位相同,比首位;首位相同,依次比》比较数的大小应注意:1、数位多的数比数位少的数大;2、当数位相同时,从最高位比起,最高位大的数就大;当最高位也相同时,就依次向下,一个数位一个数位的比,哪个数位大就说明那个数比较大。

24、在读数时,从(最高)位读起,按照(从高位到低位)的顺序读。 25、长度单位: 千米、 米、 分米、 厘米、 毫米。 用字母表示是: km、 m、 dm、 cm、 mm 。

26、常用的“相邻”的长度单位之间的进率是“10”,“相隔”1个长度单位之间的进率是“100”,“相隔”2个长度单位之间的进率是“1000”: 1千米=1000米 1km=1000m 1米=10分米 1m=10dm 1分米=10厘米 1dm=10cm 1厘米=10毫米 1cm=10mm 1米=100厘米 1m=100cm 1分米=100毫米 1dm=100mm 1米=1000毫米 1m=1000mm

在单位的互换中。由高级单位向低级单位互换时,乘以他们的进率;低级单位向高级单位互换时,除以他们的进率。

27、我们还学习了1厘米中有(10)个小格,每小格的长是1毫米。 1分米大约有手掌这么长。1分硬币大约有1毫米厚。 在表示较远的距离时,用“千米”作单位。

28、在竖式计算加减法时要注意:计算加法时,⑴相同数位对齐;⑵从个位加起;⑶哪一位满十就向前一位进1。计算减法时:⑴相同数位对齐;⑵从个位减起;⑶哪一位不够减,从前一位借1,在这位上加10再减。

29、本单元估算时,可以把数字看成整百整十数或整千整百数,这样估计答案会更接近实际答案。

30、判断结果的对错,我们可以进行验算。

31、加法可以用“交换加数位置再算一遍”的方法或用“和减其中一个加数等于另一个加数”的方法进行验算。

32、减法可以用“差加减数等于被减数”的方法或用“被减数减差等于减数”的方法进行验算。

33、计算被减数末尾连续有几个“0”的减法时,个位不够减,十位又是“0”,要从前面不是“0”的数位上退“1”当“10”,中间的“0”退“1”后看作“9”再减,这种情况叫连续退位减法。

34、角的概念:两条直线相交于一点的图形,叫做角。(两条直线和一个顶点组成的)

35、角按大小可以分为:直角、锐角、钝角。

36 比直角小的角是锐角,比直角大比平角小的角是钝角。

37、角的性质:角的大小和边的长短无关,和角两边开口的大小有关。张口越大角越大,张口越小角就越小。

38、要判断一个角是直角、锐角和钝角。可以用三角板的直角去量,若角的顶点和三角板上的直角顶点重合,两边分别与三角板的两边重合,则这个角与直角相等,是直角;若比直角小,则是锐角;若比直角大,则是钝角。 39、标角符号:“)” 。记角符号:“∠”。直角符号:“∟” 40、长方形的特点:对边相等,四个角都是直角。 长方形较长的边叫“长”。较短的边叫“宽”。

正方形的特点:四条边都相等,四个角都是直角。正方形的边叫“边”。 平行四边形的特点:对边平行且相等,对角相等。 正方形是特殊的长方形。长方形是特殊的平行四边形。 41、重叠法:

①、先把要比较的两个角的顶点对齐。

②、然后再把两个角的其中一条边也对齐,这时要注意在对齐边时,顶点时不可以改变的。

③、最后观察两个角的另一条边,谁的在外面,就说明那个角的张口大,那个角自然也就大。

10以内加法口诀表

北师大版二年级下册数学分式概念

1、乘法的两种意义:⑴、表示:几个几相加是多少。⑵、表示:几个几相加是多少。

2、除法的三种含义:⑴表示:把一个数平均分成几份,每份是几。(平均除法的意义)⑵表示:一个数里面有几个几。(包含除法的意义)⑶表示:一个数是另一个数的几倍。(倍数除法的意义) 3、求一个数是另一个数的几倍用除法。

4、已知一个数是另一数的几倍,求一个数用乘法。 5、已知一个数是另一数的几倍,求另一个数用除法。 6、求一个数的几倍是多少用乘法。 7、平均除法的公式:总数÷份数=每份数 8、包含除法的公式:总数÷每份数=份数 9、熟练掌握乘除法各部分的名称和怎样读算式。

3 × 4 = 12 12 ÷ 4 = 3 乘数 乘号 乘数 积 被除数 除号 除数 商 读作:3乘4等于12。 读作:12除以4等于3。 10、在地图上一般都是上北、下南、左西、右东。 11、如果你面向东后面就是西,左边是北右边是南。 如果你面向西后面就是东,左边是南右边是北。 如果你面向南后面就是北,左边是东右边是西。

12、1时=60分、1分=60秒。 13、经过时间=结束时间-开始时间 开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间 14、常用的时间单位有时、分、秒。

15、在钟表上有12个大格、60个小格,时针走一个大格是1小时,分针走一个小格是1分钟,分针走一个大格是5分钟。

16、在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小。 17、根据除法各部分之间的关系可以导出这样几种公式:

被除数=除数×商+余数 除数=(被除数—余数)÷商 商=(被除数—余数)÷除数 余数=被除数—除数×商

18、在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。(同级,从左往右按顺序运算)

19、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,都要先算乘、除法,再算加、减法。(不同级,先乘除,后加减)

20、在有括号的算式里,要先算括号里的,再算括号外的。

21、要牢记:同级运算按顺序先左后右计算,混合运算要先做乘除,后做加减法,有括号先做括号里边的。

22、我们通常所说的四面八方是指:“东、西、南、北、东南、东北、西南、西北”。

20、个、十、百、千、万都是计数单位。他们之间的关系是10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。也就是说,相邻的两个计数单位之间的进率是十。

21、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

22、多位数的读写必须从高位起,按照数位顺序读。读的时候,千位是几就读几千,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位上几在就读几。中间有一个0或两个0,只读一个“零”末尾不管有几个0都不读。写数时要注意:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几。中间或末尾哪一个数位上一个也没有,就在那个数位上填零占位作用。

23、《数位不同,比数位;数位相同,比首位;首位相同,依次比》比较数的大小应注意:1、数位多的数比数位少的数大;2、当数位相同时,从最高位比起,最高位大的数就大;当最高位也相同时,就依次向下,一个数位一个数位的比,哪个数位大就说明那个数比较大。

24、在读数时,从(最高)位读起,按照(从高位到低位)的顺序读。 25、长度单位: 千米、 米、 分米、 厘米、 毫米。 用字母表示是: km、 m、 dm、 cm、 mm 。

26、常用的“相邻”的长度单位之间的进率是“10”,“相隔”1个长度单位之间的进率是“100”,“相隔”2个长度单位之间的进率是“1000”: 1千米=1000米 1km=1000m 1米=10分米 1m=10dm 1分米=10厘米 1dm=10cm 1厘米=10毫米 1cm=10mm 1米=100厘米 1m=100cm 1分米=100毫米 1dm=100mm 1米=1000毫米 1m=1000mm

在单位的互换中。由高级单位向低级单位互换时,乘以他们的进率;低级单位向高级单位互换时,除以他们的进率。

27、我们还学习了1厘米中有(10)个小格,每小格的长是1毫米。 1分米大约有手掌这么长。1分硬币大约有1毫米厚。 在表示较远的距离时,用“千米”作单位。

28、在竖式计算加减法时要注意:计算加法时,⑴相同数位对齐;⑵从个位加起;⑶哪一位满十就向前一位进1。计算减法时:⑴相同数位对齐;⑵从个位减起;⑶哪一位不够减,从前一位借1,在这位上加10再减。

29、本单元估算时,可以把数字看成整百整十数或整千整百数,这样估计答案会更接近实际答案。

30、判断结果的对错,我们可以进行验算。

31、加法可以用“交换加数位置再算一遍”的方法或用“和减其中一个加数等于另一个加数”的方法进行验算。

32、减法可以用“差加减数等于被减数”的方法或用“被减数减差等于减数”的方法进行验算。

33、计算被减数末尾连续有几个“0”的减法时,个位不够减,十位又是“0”,要从前面不是“0”的数位上退“1”当“10”,中间的“0”退“1”后看作“9”再减,这种情况叫连续退位减法。

34、角的概念:两条直线相交于一点的图形,叫做角。(两条直线和一个顶点组成的)

35、角按大小可以分为:直角、锐角、钝角。

36 比直角小的角是锐角,比直角大比平角小的角是钝角。

37、角的性质:角的大小和边的长短无关,和角两边开口的大小有关。张口越大角越大,张口越小角就越小。

38、要判断一个角是直角、锐角和钝角。可以用三角板的直角去量,若角的顶点和三角板上的直角顶点重合,两边分别与三角板的两边重合,则这个角与直角相等,是直角;若比直角小,则是锐角;若比直角大,则是钝角。 39、标角符号:“)” 。记角符号:“∠”。直角符号:“∟” 40、长方形的特点:对边相等,四个角都是直角。 长方形较长的边叫“长”。较短的边叫“宽”。

正方形的特点:四条边都相等,四个角都是直角。正方形的边叫“边”。 平行四边形的特点:对边平行且相等,对角相等。 正方形是特殊的长方形。长方形是特殊的平行四边形。 41、重叠法:

①、先把要比较的两个角的顶点对齐。

②、然后再把两个角的其中一条边也对齐,这时要注意在对齐边时,顶点时不可以改变的。

③、最后观察两个角的另一条边,谁的在外面,就说明那个角的张口大,那个角自然也就大。

10以内加法口诀表


相关文章

  • 函数概念梳理
  • 函数概念梳理--王雪 1. 小学涉及函数思想的内容 1.1北师大版小学教材 北师大版教材,四年级下册,第七章<方程的认识> 北师大版教材,六年级下册,第二章<正比例和反比例> 1.2人教版小学教材 人教版教材,五年级 ...查看


  • 小学数学公式大全--和差问题公式
  • 和差问题的公式 (和+差)?2=大数 (和-差)?2=小数 和倍问题 和?(倍数-1)=小数 小数?倍数=大数 (或者 和-小数=大数) 差倍问题 差?(倍数+1)=大数 小数?倍数=大数 (或 小数+差=大数) 平均数问题公式 总数量?总 ...查看


  • 北师大版小学数学三年级下册教材教学内容和教学目标
  • 新世纪(版)<义务教育课程标准实验教科书数学>(三年级下册)是小学数学第一学段的最后一册教材.学习本册教材要初步理解小数和分数的意义,感知平移.旋转和对称等图形的变换,理解乘法与面积的联系,体验统计平均数的必要性,以及能够列出简 ...查看


  • 浅谈小学数学学具的作用
  • 浅谈小学数学学具的作用 石鼓区松木乡新竹小学 何烈志 减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率.本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法. 一.使用学具,可促进学生数学概念的形成 心理学研究表明,儿童 ...查看


  • 数学本科毕业论文
  • 山西师范大学继续教育院 毕业论文 论文题目:七年级学生数学解题能力的培养 函 授 站: 专 业: 数学与应用数学 级 别: 姓 名: 学 号: 联系地址: 联系电话: 电子邮箱: 指导教师: 目 录 摘要.................. ...查看


  • 北师大版小学数学六年级圆锥的体积说课稿
  • <圆锥的体积>说课稿 一.说教材 本节课是北师大版义务教育标准实验教科书六年级数学下册第11页-13页的内容,这节课是在学生对长方体,正方体,圆柱体,和圆锥体的特征都有了初步的认识和了解,并在学习了圆柱的体积的基础上进行学习的, ...查看


  • 北师大版数学六上教材解读
  • 北师大版数学六上教材解读 各位老师: 大家好!很高兴今天能够在这里与各位老师一起学习北师大版六年级数学上册教材.教材是每一个教师课堂教学的工具,是每一个学生学习的工具,吃透教材,研究好教材本身所具有的特点,会使我们教师在教学过程中更加得心应 ...查看


  • 对北师大版新教材数学的建议
  • 对北师大版新教材数学的建议 新课程实施了好几年,许多一线教师通过教学实践后写出了对北师大版新教材看法的文章,读后颇受感触.我通过对数学新教材四年的学习与教学也提出了几个不同的看法. 一.不应删除的内容 1. 因式分解中的十字相乘和分组分解法 ...查看


  • 北师大小学五年级[长方体的表面积]教学设计
  • 北师大版小学数学五年级下册 <长方体的表面积> 教学设计 长方体的表面积 教学内容: 长方体的表面积 教学目标: 1. 在操作.观察活动中,探索并理解长方体.正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算. 2. 丰富对现实空间的认识 ...查看


热门内容