第6课 西周的盛衰 执笔人：梁青珍
学习目标：
1、通过学习周初大分封,使学生能说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封制来加强自己的统治的。
2、通过学习国人暴动，使学生了解周朝的等级制度，知道共和元年是中国历史有确切纪年的开始。
3、了解由于周厉王的残暴专横而最终被国人赶走，增进对“防民之口，甚于防川”的理解，从而懂得让人们自由表达意见的重要。通过学习周幽王烽火戏诸侯而失去诸侯信任的历史，懂得诚信的重要性，逐步地培养诚实守信的优良品质。
学习重点：周初大分封。 知识预习：
填一填：
中国历史上存在时间最长的朝代是（ ），共存在（ ）年。这段漫长的历史分为（ ）和（ ）前后两个阶段，其中东周又分为（ ）和（ ）两个时期。
一、周初大分封 1、前提：
2、目的： 3、内容：
4、作用（或意义）：
二、国人暴动 1、等级制度：
2、国人暴动： （1）原因： （2）经过：|
（3）影响：
（4）共和元年： 三、平王东迁 1、西周灭亡： （1）原因：
（2）时间： （3）标志： 2、平王东迁： （1）时间： （2）地点： （3）意义：
点拨提高：
1、夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
（1）从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
（2）结合夏、商、西周灭亡的教训，谈谈当今我们国家的领导人制定了哪些深入人心的政策？
2、材料一：溥天之下莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》 材料二：封建亲戚，以藩屏周。
--------《左传》 请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？ （2）西周时期天下所有的土地和人民归谁所有？ （3）这种制度封什么人为诸侯？
（4）西周实行这一制度的目的是什么？
第6课 西周的盛衰 执笔人：梁青珍
学习目标：
1、通过学习周初大分封,使学生能说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封制来加强自己的统治的。
2、通过学习国人暴动，使学生了解周朝的等级制度，知道共和元年是中国历史有确切纪年的开始。
3、了解由于周厉王的残暴专横而最终被国人赶走，增进对“防民之口，甚于防川”的理解，从而懂得让人们自由表达意见的重要。通过学习周幽王烽火戏诸侯而失去诸侯信任的历史，懂得诚信的重要性，逐步地培养诚实守信的优良品质。
学习重点：周初大分封。 知识预习：
填一填：
中国历史上存在时间最长的朝代是（ ），共存在（ ）年。这段漫长的历史分为（ ）和（ ）前后两个阶段，其中东周又分为（ ）和（ ）两个时期。
一、周初大分封 1、前提：
2、目的： 3、内容：
4、作用（或意义）：
二、国人暴动 1、等级制度：
2、国人暴动： （1）原因： （2）经过：|
（3）影响：
（4）共和元年： 三、平王东迁 1、西周灭亡： （1）原因：
（2）时间： （3）标志： 2、平王东迁： （1）时间： （2）地点： （3）意义：
点拨提高：
1、夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
（1）从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
（2）结合夏、商、西周灭亡的教训，谈谈当今我们国家的领导人制定了哪些深入人心的政策？
2、材料一：溥天之下莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》 材料二：封建亲戚，以藩屏周。
--------《左传》 请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？ （2）西周时期天下所有的土地和人民归谁所有？ （3）这种制度封什么人为诸侯？
（4）西周实行这一制度的目的是什么？