学会实验研究方法
授课年级 五年级 教材版本 山东科技出版社
一、教学分析
（一）教材分析
安排本活动主题的主要目的是引导学生了解实验研究的方法，知道实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题，知道实验报告的基本内容，初步体验实验研究的过程。通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，学会观察与发现，发展探究问题的能力，能运用实验研究方法研究生活中简单的问题，初步形成尊重科学的意识。
（二）学情分析
五年级的学生在生活中很少接触实验研究，他们对实验研究知之甚少，所以我们要激发学生的兴趣，通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，引导学生学会实验研究的方法。
二、教学目标
知识与技能目标：了解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题。 过程与方法目标：学习设计和开展简单的实验研究，初步学会撰写实验报告。 情感态度与价值观目标：初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力专研的态度。 本课重难点：
重点：了解实验研究的一般步骤。
难点：学会根据选定的实验。
三、教学策略建议：
教法建议：激发学生的兴趣，根据学生对实验研究的认识水平，引导学生学习实验研究的方法，学会设计简单的实验方案。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教具准备：
1.示范作品、实验记录表、实验报告样板
2.准备实验材料:生鸡蛋,煮蛋器(或炉灶),刀具,清水,锅,计时器
3.多媒体课件
学具准备:
1.典型实验案例和实验报告
2.实验记录表
本课环境准备建议：活动教室
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从实验报告的设计、实验研究的过程等方面进行评价。
评价方法建议：
强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
建议：1课时
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.师：老师邻居家有个爱动脑筋的小朋友丁丁，他总是有很多问题：装满水的瓶子放到冰箱中，为什么瓶子会胀破？夜间怎样才能拍出更清晰的照片？可是他不知道怎样解决这些问题，你们能帮他想个好办法吗？
学生讨论得出各种各样的结论
2.教师小结
师：生活是丰富多彩的，许许多多的问题吸引我们去探究。有些问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决。这节课我们就来学习实验研究的方法。
（通过创设情景激发学生的兴趣，让学生初步知道可以用实验研究的方法解决一些问题。）
（二）学习与探究
1.师：用实验研究的方法可以解决一些问题，关于实验研究的方法丁丁有许多问题想知道。你有没有问题想知道呢？
学生自由发言，并把自己的问题写下来。
2.师：同学有这么多问题想了解，老师总结归纳成以下三个方面：A.实验研究的一般步骤 B.实验研究应该注意的问题 C.实验报告的基本内容
现在请同学们结合课下收集的资料分组讨论，然后在全班交流。
3.学生分三组交流
（1）实验研究的一般步骤研究组介绍，其他组进行补充并提问。
老师总结并用课件展示实验研究的一般步骤：
实验研究的一般步骤包括实验准备、实验操作和实验总结三个阶段。
①.实验准备。确定实验课，选定实验对象，提出假设，确定实验方法和组织形式，拟定实验方案等。
②.实验操作。按照实验方案进行实验，记录好实验研究的数据和资料。
③.实验总结。将实验后所收集到的数据进行统计分析，得出结论，并写出实验报告。
（2）实验研究应该注意的问题组介绍
教师多媒体出示实验研究应该注意的问题：
①.确定好实验课题，提出明确的实验假设。
②.严格控制影响实验结果的因素。
③.认真观察，及时做好实验记录。
（3）实验报告的基本内容组介绍，
课件出示实验报告的基本内容
4.教师小结： 师：同学们真棒，了解了这么多关于实验研究的资料，看来大家课下做了深入的调查研究。有了这些认识，相信同学们就可以做实验研究了。
（设计意图：通过课前的调查研究以及课上的交流，让学生了解实验研究的相关知识，为进行下面的实验研究做准备。）
（三）实践与体验
1.师：丁丁很喜欢吃鸡蛋，尤其是煮鸡蛋，因为他听说煮鸡蛋的营养价值最高。可是他有个疑问：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短到底有什么关系呢？他想请大家用实验研究的方法帮他解决这个疑问。现在我们就来帮帮他吧！
2.实验体验
（1）学生讨论后确定实验研究的名称及假设
实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系。
实验假设：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短有关。
（2）教师分发准备好的实验材料，学生分成五组进行实验研究，每组同学设定一个煮鸡蛋的时间，分别在设定的时间取出鸡蛋进行观察。
课件出示实验步骤：
①.确定火力大小后，将生鸡蛋放入盛有清水的锅中。
②.将水煮沸后开始计时，5个小组分别在1分钟、3分钟、5分钟、7分钟、10分钟时关火并取出鸡蛋。
③.切开鸡蛋，分别观察取出的煮鸡蛋的成熟度。
（教师巡回指导，并提醒学生注意安全，对实验中的所有现象进行记录。）
(3)填写实验记录
（4）撰写实验总结
3.教师小结：同学们做实验的时候非常认真，真像小科学家啊！相信丁丁听了大家的报告，一定会知道煮鸡蛋与时间的关系。
（设计意图：通过动手实验，让学生知道煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系，从而进一步了解实验研究的方法及一般步骤。）
（四）总结与交流、评价
评价标准：从学生的实验过程以及实验报告的完成程度进行评价。
1.各小组交流实验研究的结论，学生交流在进行实验研究过程中，自己遇到的问题及是怎样解决的。
2.评选最佳实验小组和最佳实验员
教师小结：这是一个简单的实验，我们了解了实验研究的一般步骤，以后就可以进行其它的实验研究了。
（设计意图：通过评选最佳实验小组和最佳实验员，让学生有更多的积极性参与到活动中来。）
（五）拓展与延伸
师：学会了实验研究的一般步骤及相关知识，课下同学们就可以对你感兴趣的问题进行实验研究了。
（设计意图：通过学习实验研究的方法，激发学生继续探究问题的欲望，养成勤于思考的习惯。）
（六）板书设计
学会实验研究的方法
实验研究的一般步骤：实验准备、实验操作和实验总结
实验报告的基本内容：实验名称、实验目的、实验器材、实验假设、实验过程、实验结论
学会实验研究方法
授课年级 五年级 教材版本 山东科技出版社
一、教学分析
（一）教材分析
安排本活动主题的主要目的是引导学生了解实验研究的方法，知道实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题，知道实验报告的基本内容，初步体验实验研究的过程。通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，学会观察与发现，发展探究问题的能力，能运用实验研究方法研究生活中简单的问题，初步形成尊重科学的意识。
（二）学情分析
五年级的学生在生活中很少接触实验研究，他们对实验研究知之甚少，所以我们要激发学生的兴趣，通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，引导学生学会实验研究的方法。
二、教学目标
知识与技能目标：了解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题。 过程与方法目标：学习设计和开展简单的实验研究，初步学会撰写实验报告。 情感态度与价值观目标：初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力专研的态度。 本课重难点：
重点：了解实验研究的一般步骤。
难点：学会根据选定的实验。
三、教学策略建议：
教法建议：激发学生的兴趣，根据学生对实验研究的认识水平，引导学生学习实验研究的方法，学会设计简单的实验方案。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教具准备：
1.示范作品、实验记录表、实验报告样板
2.准备实验材料:生鸡蛋,煮蛋器(或炉灶),刀具,清水,锅,计时器
3.多媒体课件
学具准备:
1.典型实验案例和实验报告
2.实验记录表
本课环境准备建议：活动教室
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从实验报告的设计、实验研究的过程等方面进行评价。
评价方法建议：
强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
建议：1课时
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.师：老师邻居家有个爱动脑筋的小朋友丁丁，他总是有很多问题：装满水的瓶子放到冰箱中，为什么瓶子会胀破？夜间怎样才能拍出更清晰的照片？可是他不知道怎样解决这些问题，你们能帮他想个好办法吗？
学生讨论得出各种各样的结论
2.教师小结
师：生活是丰富多彩的，许许多多的问题吸引我们去探究。有些问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决。这节课我们就来学习实验研究的方法。
（通过创设情景激发学生的兴趣，让学生初步知道可以用实验研究的方法解决一些问题。）
（二）学习与探究
1.师：用实验研究的方法可以解决一些问题，关于实验研究的方法丁丁有许多问题想知道。你有没有问题想知道呢？
学生自由发言，并把自己的问题写下来。
2.师：同学有这么多问题想了解，老师总结归纳成以下三个方面：A.实验研究的一般步骤 B.实验研究应该注意的问题 C.实验报告的基本内容
现在请同学们结合课下收集的资料分组讨论，然后在全班交流。
3.学生分三组交流
（1）实验研究的一般步骤研究组介绍，其他组进行补充并提问。
老师总结并用课件展示实验研究的一般步骤：
实验研究的一般步骤包括实验准备、实验操作和实验总结三个阶段。
①.实验准备。确定实验课，选定实验对象，提出假设，确定实验方法和组织形式，拟定实验方案等。
②.实验操作。按照实验方案进行实验，记录好实验研究的数据和资料。
③.实验总结。将实验后所收集到的数据进行统计分析，得出结论，并写出实验报告。
（2）实验研究应该注意的问题组介绍
教师多媒体出示实验研究应该注意的问题：
①.确定好实验课题，提出明确的实验假设。
②.严格控制影响实验结果的因素。
③.认真观察，及时做好实验记录。
（3）实验报告的基本内容组介绍，
课件出示实验报告的基本内容
4.教师小结： 师：同学们真棒，了解了这么多关于实验研究的资料，看来大家课下做了深入的调查研究。有了这些认识，相信同学们就可以做实验研究了。
（设计意图：通过课前的调查研究以及课上的交流，让学生了解实验研究的相关知识，为进行下面的实验研究做准备。）
（三）实践与体验
1.师：丁丁很喜欢吃鸡蛋，尤其是煮鸡蛋，因为他听说煮鸡蛋的营养价值最高。可是他有个疑问：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短到底有什么关系呢？他想请大家用实验研究的方法帮他解决这个疑问。现在我们就来帮帮他吧！
2.实验体验
（1）学生讨论后确定实验研究的名称及假设
实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系。
实验假设：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短有关。
（2）教师分发准备好的实验材料，学生分成五组进行实验研究，每组同学设定一个煮鸡蛋的时间，分别在设定的时间取出鸡蛋进行观察。
课件出示实验步骤：
①.确定火力大小后，将生鸡蛋放入盛有清水的锅中。
②.将水煮沸后开始计时，5个小组分别在1分钟、3分钟、5分钟、7分钟、10分钟时关火并取出鸡蛋。
③.切开鸡蛋，分别观察取出的煮鸡蛋的成熟度。
（教师巡回指导，并提醒学生注意安全，对实验中的所有现象进行记录。）
(3)填写实验记录
（4）撰写实验总结
3.教师小结：同学们做实验的时候非常认真，真像小科学家啊！相信丁丁听了大家的报告，一定会知道煮鸡蛋与时间的关系。
（设计意图：通过动手实验，让学生知道煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系，从而进一步了解实验研究的方法及一般步骤。）
（四）总结与交流、评价
评价标准：从学生的实验过程以及实验报告的完成程度进行评价。
1.各小组交流实验研究的结论，学生交流在进行实验研究过程中，自己遇到的问题及是怎样解决的。
2.评选最佳实验小组和最佳实验员
教师小结：这是一个简单的实验，我们了解了实验研究的一般步骤，以后就可以进行其它的实验研究了。
（设计意图：通过评选最佳实验小组和最佳实验员，让学生有更多的积极性参与到活动中来。）
（五）拓展与延伸
师：学会了实验研究的一般步骤及相关知识，课下同学们就可以对你感兴趣的问题进行实验研究了。
（设计意图：通过学习实验研究的方法，激发学生继续探究问题的欲望，养成勤于思考的习惯。）
（六）板书设计
学会实验研究的方法
实验研究的一般步骤：实验准备、实验操作和实验总结
实验报告的基本内容：实验名称、实验目的、实验器材、实验假设、实验过程、实验结论