古诗中的"留白"

高考必读

出于需要,古人在赋诗填词中往往会省略一些词语,给人留下广阔的想象空间,这种写法,我们可以借用中国画技法中的一个术语来命名:留白。那么,品读时就需要用想象和联想去填补这些“留白”。

比如被誉为“秋思之祖”的千古名曲《天净沙秋思》:

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,

中国古典诗词,省略起连接作用的词语、意象与意象之间直接拼合的现象很普遍。例如辛弃疾“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,用的是“明月”、“清风”这样惯熟的词语,但是,当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之后,便构成了一个声色兼备、动静兼宜的深幽意境,人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”,“风”G

古诗中U S H 古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。短短二十八字,却一连推出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,以景托景,景中生情,在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里,作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起,不仅使整个画面富有流动感、生命感,充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀,也给人无限想象的空间。如果按照现代汉语规则将各意象间填上若干词语,那么该曲势必就显得臃肿而呆板了,不仅不会流传千古,很可能会“胎死腹中”。

在诗词鉴赏中,根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象,可以补充诗人有意留下的空白,还原诗歌的场景,获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。金开诚先生指出:诗词赏析始终离不开一个想”字。吴世昌先生也说,读词须有想象。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分,也是可能考到的一种题目。贾岛的《寻隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”明明是三番问答,至少要六句才能完成对话,作者采用答话包孕问话的方法,精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法,一个意象接一个意象,一个画面接一个画面,镜头之间留下大量的空白,让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。

和“鸣蝉”并非事物的简单罗列,而是有着内在的联系和因果关系的。“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。诗人打破常规,不用“我们两人当年相会”之类的一般说法,却拈出“一杯酒”三字。一杯酒”,这太常见了!但惟其常见,正可给人以丰富的暗示。沈约《别范安成》云:“勿言一樽酒,明日难重持。”王维《送元二使安西》云:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云:“何时一樽酒,重与细论文?”故人相见,或谈心,或论文,总是要喝酒的。仅用“一杯酒”,就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词,便把阳春烟景一下子唤到读者面前,用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托,就把朋友相会之乐表现出来了。

写两人离别和别后思念之深切,诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”,作了动人的抒写。“江湖”一词,能使人想到流转和飘泊,杜甫《梦李白》云:“江湖多风波,舟楫恐失坠。”“夜雨”,能引起怀人之情,李商隐《夜雨寄北》云:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”,就更增加萧索之感。“夜雨”之时,需要点灯,所以接着选了“灯”字。“灯”,这是一个常用词,而“十年灯”,则是作者的首创,用以和“江湖夜雨”相联缀,就能激发读者的一连串想象:两个朋友,各自飘泊江湖,每逢夜雨,独对孤灯,互相思念,深宵不寐。而这般情景,已延续了十年之久!

可见,留白,是为了给读者留下更广阔的“再造”空间。

的I “C 留I ○

白Z 湖南沅”

H 陵一中O 曾庆培

N G D E L I U B A

I

41

““

高考必读

出于需要,古人在赋诗填词中往往会省略一些词语,给人留下广阔的想象空间,这种写法,我们可以借用中国画技法中的一个术语来命名:留白。那么,品读时就需要用想象和联想去填补这些“留白”。

比如被誉为“秋思之祖”的千古名曲《天净沙秋思》:

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,

中国古典诗词,省略起连接作用的词语、意象与意象之间直接拼合的现象很普遍。例如辛弃疾“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,用的是“明月”、“清风”这样惯熟的词语,但是,当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之后,便构成了一个声色兼备、动静兼宜的深幽意境,人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”,“风”G

古诗中U S H 古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。短短二十八字,却一连推出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,以景托景,景中生情,在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里,作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起,不仅使整个画面富有流动感、生命感,充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀,也给人无限想象的空间。如果按照现代汉语规则将各意象间填上若干词语,那么该曲势必就显得臃肿而呆板了,不仅不会流传千古,很可能会“胎死腹中”。

在诗词鉴赏中,根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象,可以补充诗人有意留下的空白,还原诗歌的场景,获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。金开诚先生指出:诗词赏析始终离不开一个想”字。吴世昌先生也说,读词须有想象。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分,也是可能考到的一种题目。贾岛的《寻隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”明明是三番问答,至少要六句才能完成对话,作者采用答话包孕问话的方法,精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法,一个意象接一个意象,一个画面接一个画面,镜头之间留下大量的空白,让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。

和“鸣蝉”并非事物的简单罗列,而是有着内在的联系和因果关系的。“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。诗人打破常规,不用“我们两人当年相会”之类的一般说法,却拈出“一杯酒”三字。一杯酒”,这太常见了!但惟其常见,正可给人以丰富的暗示。沈约《别范安成》云:“勿言一樽酒,明日难重持。”王维《送元二使安西》云:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云:“何时一樽酒,重与细论文?”故人相见,或谈心,或论文,总是要喝酒的。仅用“一杯酒”,就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词,便把阳春烟景一下子唤到读者面前,用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托,就把朋友相会之乐表现出来了。

写两人离别和别后思念之深切,诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”,作了动人的抒写。“江湖”一词,能使人想到流转和飘泊,杜甫《梦李白》云:“江湖多风波,舟楫恐失坠。”“夜雨”,能引起怀人之情,李商隐《夜雨寄北》云:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”,就更增加萧索之感。“夜雨”之时,需要点灯,所以接着选了“灯”字。“灯”,这是一个常用词,而“十年灯”,则是作者的首创,用以和“江湖夜雨”相联缀,就能激发读者的一连串想象:两个朋友,各自飘泊江湖,每逢夜雨,独对孤灯,互相思念,深宵不寐。而这般情景,已延续了十年之久!

可见,留白,是为了给读者留下更广阔的“再造”空间。

的I “C 留I ○

白Z 湖南沅”

H 陵一中O 曾庆培

N G D E L I U B A

I

41

““


相关文章

  • 引领学生体悟古诗的情怀
  • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 引领学生体悟古诗的情怀 作者:陈丽 来源:<教书育人·教师新概念>2013年第10期 古诗教学历来是教学的难点,教师教得辛苦,学生学得乏味,其实古诗教学的根本任务并不在 ...查看


  • 云破月来花弄影
  • 经典国学是中国传统文化的精髓,古诗文更是是中华文化的瑰宝,内涵丰富,美不胜收,有很高的审美价值,具备其他文学作品所不具备的独特魅力.如何提高农村小学高年级经典国学诵读的有效性,引领学生对古诗文的学习,带领他们进入古诗文的世界,去感知千姿百态 ...查看


  • "一树梨花一溪月"--古诗文对摄影和绘画的启示
  • "一树梨花一溪月"--古诗文对摄影和绘画的启示 中国传统文化中,诗书画自来是一体,特别是唐诗,许多唐诗的意象生动精美,立意深刻,境界超脱,有很高的美学价值,对我们现代的摄影.绘画.建筑.家居装修装饰甚至日常的服饰搭配等, ...查看


  • 我言秋日胜春朝
  • 无意中翻到马远的<寒江独钓图>,几点水纹,几抹残云,一扁舟,一钓叟,除此之外,满卷皆虚空.这叫留白,是中国水墨画中荡开的浓重一笔.全卷只有几处重点物像是细心勾勒的,其余只是略作铺陈,甚至不沾半点墨.全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了 ...查看


  • 低年段朗读教学研究文章
  • 低年段朗读教学应该怎么教 朗读应达到的要求:(1)正确读准每一个字,尤其是前鼻音.后鼻音.平舌音.翘舌音,或根据地方方言特点指导容易读错的音.还要读准轻声.儿化.变调.(2)读通句子.包括不多字.不少字.不错字,不颠倒.重复字句:读准标点符 ...查看


  • 2016重庆三支一扶考试综合知识:哲学题目解题技巧
  • 2016重庆三支一扶考试综合知识:哲学题目解题技巧 "三支一扶",是指大学生在毕业后到农村基层从事支农.支教.支医和扶贫工作.重庆三支一扶考试的公告于4月26日发布,本次面向全国公开招募420名高校毕业生到到乡镇事业单位 ...查看


  • 浅议在阅读教学中加强语言实践活动
  • 浅议在阅读教学中加强语言实践活动 一.在阅读教学中加强语言实践活动的必要性 新课程标准指出:语文是实践性很强的课程,语文教师应着重培养学生的语文能力,而培养这种能力的途径,主要是语言实践.中国教育家张志公说过:"语文教学必须教学生 ...查看


  • 经典诵读主题班会
  • 四年级六班主题班会稿子 主持人(A):尊敬的老师! 主持人(B):亲爱的同学们! 主持人(合):大家下午好! 主持人(A):四年级六班主题班会现在开始. 主持人(B):这次的班会主题是:"经典诵读",请大家齐读一遍. 主 ...查看


  • 游园不值反思
  • 教学反思: <游园不值>是第十册<古诗两首>中的一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作.诗中描述了诗人原想访友赏花,不料轻敲柴门却许久未开,遗憾之余揣测大概是园主人怕外人践踏青苔,印上痕迹吧!正待离去时,猛然发 ...查看


热门内容