例1：小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ）
A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块
例2：在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体运动的速度有关 B．与物体间的接触面积大小有关
C．与物体间的接触面的粗糙程度有关 D．与压力大小有关
实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 （1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。
（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：
a． b．
1．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ）
A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化 B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化
C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度，发现用长木板比短木扳拉动时测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力
D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，发现车轮朝下比车轮朝上拉动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小
2．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ）
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况 D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
3．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下：
（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N．
5．为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和不同速度下的摩擦力大小。
如图所示，用力拉这长木板向右滑动，铝块很快处于静止状态，弹簧测力计对铝快的拉力 铝块受到的摩擦力（填“大于”、“小于”、“等于”）。
分别用不同的速度拉动长木板，弹簧测力计的示数都相同，这说明滑动摩擦力的大小与速度大小 （填“有关”、“无关”）
6．某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 。(填选项前的编号) ①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝ 。(用已知或测量的物理量符号表示) （3）该实验的理论依据是： 。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点: 。
7．下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。
（1）甲图中铁块受到的摩擦力是 N。
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。
（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。 8．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据
（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗? ．你的理由是： 。
（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是： 。
9．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A．与压力大小有关 B．与接触面的粗牲程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关 为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如表格所示：
（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________(填字母)；
（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验；
（3）根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)． 10．（南宁) 在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A. 摩擦力的大小与压力大小有关 B. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C. 摩擦力的大小与接触面积大小有关 D. 摩擦力的大小与运动的速度大小有关
实验室提供的器材有:木块、长木板、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等，同学们参照如图所示的实验，选择一个或两个猜想进行分组探究。
在实验中，必须拉着弹簧测力计使物体沿水平方向做_______________运动。 在探究猜想A时，应在其它条件不变情况下，改变______________。 某小组的实验记录如下表：
①根据实验记录可知,该组同学选择猜想__________和__________进行探究(填字母序号) ②分析比较第1、2、3次实验记录，可得：摩擦力大小与接触面的粗糙程度___________；分析比较第__________次实验记录,可得:摩擦力大小与物体运动的速度大小无关。
分析实验数据，可得进一步的结论：___________________________________________。
11、在图探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对 。木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：
（1）表中数据说明：
①在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越 。 ②接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 ；接触面情况二、四中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 。
③接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 ；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 。
（2）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因：
猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（a）．由此猜想： 可能是
猜想依据：取两个小吸盘，按图（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开． 由此猜想：可能是
12．在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。
（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。
（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为 。
13．在探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系”实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量。
（1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上做____________________运动。
（2）记录的实验数据如下表。根据表中的实验数据，在方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象。
（3）根据图象，得出的探究结论是：___________________________________________ （4）理论上，该实验次数越多越好，其好处是：_________________________________ ________________________________________________________________________。
探究影响摩擦力大小的因素
例1：D； 例2：（1）二力平衡； （2）A；错误；控制变量法；
（3）a.把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；
b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结论也可）
探究影响摩擦力大小的因素
1、D 2、B 3、（1）匀速直线；（2）1、3；（3）0.4 4、（1）压力越大，滑动摩擦力越大 （2）压力大小 （3）2 不变 5、压力；等于；无关 6、（1）④； （2）m4g； （3）二力平衡（或滑块匀速直线地运动时，拉力等于滑动摩擦力； （4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续） 7、（1）1.6； （2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大； （3）压力、接触面粗糙程度； （4）小于 8、（1）二力平衡；（2）不对；没有保证接触面的材料相同； （3）压力一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关； 9、（1）A； （2）1、6、7； （3）不能； 10．（1）匀速直线； （2）压力的大小； （3）①B； D； ②有关； 4、5 （4）压力一定，接触面越粗糙滑动摩擦力就越大 11、平衡力；（1）①大；②小；小③大；大；（2）分子间引力；大气压力
12.（1）很难保持木块做匀速直线运动
（2）无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数
解析：（1）由于在拖动正方体木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定；
（2）当拉动长木板运动的过程中，正方体木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小．无论长木板是否做匀速直线运动，正方体木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小．所以容易读数．
13．（1）匀速直线
（2）见图象（图象两端不出头也可以，描点、连线各1分）
（3）延长图象（用实线延长也可以），过原点 ；接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力f与压力F成
正比。
（4）数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系
例1：小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ）
A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块
例2：在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体运动的速度有关 B．与物体间的接触面积大小有关
C．与物体间的接触面的粗糙程度有关 D．与压力大小有关
实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 （1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。
（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：
a． b．
1．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ）
A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化 B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化
C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度，发现用长木板比短木扳拉动时测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力
D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，发现车轮朝下比车轮朝上拉动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小
2．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ）
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况 D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
3．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下：
（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N．
5．为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和不同速度下的摩擦力大小。
如图所示，用力拉这长木板向右滑动，铝块很快处于静止状态，弹簧测力计对铝快的拉力 铝块受到的摩擦力（填“大于”、“小于”、“等于”）。
分别用不同的速度拉动长木板，弹簧测力计的示数都相同，这说明滑动摩擦力的大小与速度大小 （填“有关”、“无关”）
6．某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 。(填选项前的编号) ①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝ 。(用已知或测量的物理量符号表示) （3）该实验的理论依据是： 。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点: 。
7．下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。
（1）甲图中铁块受到的摩擦力是 N。
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。
（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。 8．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据
（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗? ．你的理由是： 。
（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是： 。
9．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A．与压力大小有关 B．与接触面的粗牲程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关 为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如表格所示：
（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________(填字母)；
（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验；
（3）根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)． 10．（南宁) 在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A. 摩擦力的大小与压力大小有关 B. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C. 摩擦力的大小与接触面积大小有关 D. 摩擦力的大小与运动的速度大小有关
实验室提供的器材有:木块、长木板、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等，同学们参照如图所示的实验，选择一个或两个猜想进行分组探究。
在实验中，必须拉着弹簧测力计使物体沿水平方向做_______________运动。 在探究猜想A时，应在其它条件不变情况下，改变______________。 某小组的实验记录如下表：
①根据实验记录可知,该组同学选择猜想__________和__________进行探究(填字母序号) ②分析比较第1、2、3次实验记录，可得：摩擦力大小与接触面的粗糙程度___________；分析比较第__________次实验记录,可得:摩擦力大小与物体运动的速度大小无关。
分析实验数据，可得进一步的结论：___________________________________________。
11、在图探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对 。木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：
（1）表中数据说明：
①在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越 。 ②接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 ；接触面情况二、四中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 。
③接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 ；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 。
（2）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因：
猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（a）．由此猜想： 可能是
猜想依据：取两个小吸盘，按图（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开． 由此猜想：可能是
12．在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。
（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。
（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为 。
13．在探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系”实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量。
（1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上做____________________运动。
（2）记录的实验数据如下表。根据表中的实验数据，在方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象。
（3）根据图象，得出的探究结论是：___________________________________________ （4）理论上，该实验次数越多越好，其好处是：_________________________________ ________________________________________________________________________。
探究影响摩擦力大小的因素
例1：D； 例2：（1）二力平衡； （2）A；错误；控制变量法；
（3）a.把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；
b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结论也可）
探究影响摩擦力大小的因素
1、D 2、B 3、（1）匀速直线；（2）1、3；（3）0.4 4、（1）压力越大，滑动摩擦力越大 （2）压力大小 （3）2 不变 5、压力；等于；无关 6、（1）④； （2）m4g； （3）二力平衡（或滑块匀速直线地运动时，拉力等于滑动摩擦力； （4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续） 7、（1）1.6； （2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大； （3）压力、接触面粗糙程度； （4）小于 8、（1）二力平衡；（2）不对；没有保证接触面的材料相同； （3）压力一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关； 9、（1）A； （2）1、6、7； （3）不能； 10．（1）匀速直线； （2）压力的大小； （3）①B； D； ②有关； 4、5 （4）压力一定，接触面越粗糙滑动摩擦力就越大 11、平衡力；（1）①大；②小；小③大；大；（2）分子间引力；大气压力
12.（1）很难保持木块做匀速直线运动
（2）无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数
解析：（1）由于在拖动正方体木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定；
（2）当拉动长木板运动的过程中，正方体木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小．无论长木板是否做匀速直线运动，正方体木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小．所以容易读数．
13．（1）匀速直线
（2）见图象（图象两端不出头也可以，描点、连线各1分）
（3）延长图象（用实线延长也可以），过原点 ；接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力f与压力F成
正比。
（4）数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系