新课标教材高中《地理》（中图版﹒必修2）第三章《生产活动与地域联系》
第三节“地域联系”教学设计
教学设计者：雷有金/青海省西宁市回族中学
【教材分析】
在学习工业和农业这两种基本生产活动之后，教材安排“地域联系”这一内容，从结构上看，使教材内容更完整；从地位上看，是对前两部分内容的一个重要补充，重在强调生产活动都要涉及地域联系，地域联系是生产活动中重要的一环。本节内容分两大部分，第一大部分主要介绍地域联系的重要性及地域联系的主要方式；第二部分则以案例形式分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 【课标解读】【】
●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 ●结合实例，分析交通运输方式和布局对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
解读：从新课标要求看注重实际、学习有用的地理是它的理念，在具体理论上这一部分内容不要求太高，所以在教学中，可以充分调动学生，加大活动力度，创设情景，联系实际，让地理课走向社会实践，重在应用能力的培养。 【学情分析】
有了工业、农业这两部分知识作基础，教师基本可以运用实际事例来激发学生学习兴趣，这一年龄段的学生对这部分内容具备一定的认知能力，但也要考虑他们社会实践少，会对教材内容的广度和深度理解不足，应在教学设计中注意实际事例的应用。 【学法指导】
运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息。
合作探究：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中，掌握比较，分析综合等科学的探究方法。
案例学习法：课本与教师提供的许多事例和案例是理性知识的载体和解决实际问题的情境。教师引导学生学会从“一”上升为“类”，从个性到共性，从特殊到一般，从具体到抽象的案例学习法。 【教学目标】 知识与技能
1.认识地域联系的重要性，说明主要地域联系方式交通运输、通信、商业贸易的重要作用。
2.通过评价交通运输方式培养综合分析和判断能力。 过程与方法
运用比较观察同类地图的读图方法，分析说明交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。 情感态度与价值观
培养学生合作精神、发展学生个性、正确认识地域联系在生产活动中的价值。 【教学重难点】
教学重点 地域联系的重要性、交通运输和布局变化对聚落形态和商业网点
布局的影响。
教学难点 分析交通运输和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。 【教学方法】
小组合作学习法、学案导学法、情境教学法、讨论探究法、多媒体辅助教学法
【课时安排】 二课时
【教学反思】
人文地理教学中，人地关系的学习和分析是主线。在本节内容的授课过程中，结合学生的生活，采用学生身边的事例和现象导入探究问题，激发了学生的学习兴趣。学生思维积极，课堂气氛活跃，发言积极，讨论热烈。人文地理教学中，规范学生的语言表述很重要，这就要求教师在教学中注重规范学生的语言表述。学生也要尽可能多阅读课本，加强语言表达能力。
作者信息：
姓 名：雷有金 电话：[1**********]
联系地址：青海省西宁市回族中学 邮编：810000 E-mail：[email protected]
新课标教材高中《地理》（中图版﹒必修2）第三章《生产活动与地域联系》
第三节“地域联系”教学设计
教学设计者：雷有金/青海省西宁市回族中学
【教材分析】
在学习工业和农业这两种基本生产活动之后，教材安排“地域联系”这一内容，从结构上看，使教材内容更完整；从地位上看，是对前两部分内容的一个重要补充，重在强调生产活动都要涉及地域联系，地域联系是生产活动中重要的一环。本节内容分两大部分，第一大部分主要介绍地域联系的重要性及地域联系的主要方式；第二部分则以案例形式分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 【课标解读】【】
●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 ●结合实例，分析交通运输方式和布局对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
解读：从新课标要求看注重实际、学习有用的地理是它的理念，在具体理论上这一部分内容不要求太高，所以在教学中，可以充分调动学生，加大活动力度，创设情景，联系实际，让地理课走向社会实践，重在应用能力的培养。 【学情分析】
有了工业、农业这两部分知识作基础，教师基本可以运用实际事例来激发学生学习兴趣，这一年龄段的学生对这部分内容具备一定的认知能力，但也要考虑他们社会实践少，会对教材内容的广度和深度理解不足，应在教学设计中注意实际事例的应用。 【学法指导】
运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息。
合作探究：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中，掌握比较，分析综合等科学的探究方法。
案例学习法：课本与教师提供的许多事例和案例是理性知识的载体和解决实际问题的情境。教师引导学生学会从“一”上升为“类”，从个性到共性，从特殊到一般，从具体到抽象的案例学习法。 【教学目标】 知识与技能
1.认识地域联系的重要性，说明主要地域联系方式交通运输、通信、商业贸易的重要作用。
2.通过评价交通运输方式培养综合分析和判断能力。 过程与方法
运用比较观察同类地图的读图方法，分析说明交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。 情感态度与价值观
培养学生合作精神、发展学生个性、正确认识地域联系在生产活动中的价值。 【教学重难点】
教学重点 地域联系的重要性、交通运输和布局变化对聚落形态和商业网点
布局的影响。
教学难点 分析交通运输和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。 【教学方法】
小组合作学习法、学案导学法、情境教学法、讨论探究法、多媒体辅助教学法
【课时安排】 二课时
【教学反思】
人文地理教学中，人地关系的学习和分析是主线。在本节内容的授课过程中，结合学生的生活，采用学生身边的事例和现象导入探究问题，激发了学生的学习兴趣。学生思维积极，课堂气氛活跃，发言积极，讨论热烈。人文地理教学中，规范学生的语言表述很重要，这就要求教师在教学中注重规范学生的语言表述。学生也要尽可能多阅读课本，加强语言表达能力。
作者信息：
姓 名：雷有金 电话：[1**********]
联系地址：青海省西宁市回族中学 邮编：810000 E-mail：[email protected]