活动目标：
1、学习2-8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：课件、表格、铅笔。
活动过程：
一、引题，理解“邻居”
1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧!
2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?
二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果?天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的?
2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面(2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面)。
3、谁来用数字来表示水果的数量?看看3的前面是几?后面是几?比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样?4比3又怎么样?
4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找：数字找朋友
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几?(出示数卡2——8)
2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几?为什么?
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6,5的的朋友是4和6)
5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几?为什么?
四、幼儿操作：
1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字
2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。
活动目标：
1、学习2-8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：课件、表格、铅笔。
活动过程：
一、引题，理解“邻居”
1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧!
2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?
二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果?天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的?
2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面(2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面)。
3、谁来用数字来表示水果的数量?看看3的前面是几?后面是几?比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样?4比3又怎么样?
4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找：数字找朋友
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几?(出示数卡2——8)
2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几?为什么?
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6,5的的朋友是4和6)
5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几?为什么?
四、幼儿操作：
1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字
2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。