一个数学家去旅行，他对妻子说：“有10个箱子，你数数看。我去叫出租车。”于是，他出去了。过了一会儿，他妻子说：“只有9个。”“什么?你再数一下!”于是，他妻子便数了起来：“0、1、2、3、4、。。。。。。”
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
高斯的小学数学老师在一天上课时，他给学生们布置下了一道计算题，从1加到100，他认为大家肯定会用很长时间去做，这样自己就可以安心看书学习了，哪知，才一会儿高斯就用很短的时间计算出了老师布置的任务，他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和(1+100，2+99，3+98……)，同时得到结果：5050。老师不敢相信，因为高斯，他改变了自己的上课态度。这一年，高斯9岁
一个数学家去旅行，他对妻子说：“有10个箱子，你数数看。我去叫出租车。”于是，他出去了。过了一会儿，他妻子说：“只有9个。”“什么?你再数一下!”于是，他妻子便数了起来：“0、1、2、3、4、。。。。。。”
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
高斯的小学数学老师在一天上课时，他给学生们布置下了一道计算题，从1加到100，他认为大家肯定会用很长时间去做，这样自己就可以安心看书学习了，哪知，才一会儿高斯就用很短的时间计算出了老师布置的任务，他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和(1+100，2+99，3+98……)，同时得到结果：5050。老师不敢相信，因为高斯，他改变了自己的上课态度。这一年，高斯9岁