目标
使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
准备
1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。
2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3. 配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1. 感知三角形的特征
教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2. 找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3. 认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4. 做练习
教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
目标
使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
准备
1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。
2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3. 配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1. 感知三角形的特征
教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2. 找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3. 认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4. 做练习
教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
相关文章
-
幼儿园中班数学教案:中班稿[好玩的图形]
设计思路:中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够.然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整.全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷. 根据中班幼儿的年龄和思维特 ...查看
-
幼儿园中班数学教案:漫游魔法王国
情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形.三角形.正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照.因此,我设计了<漫游魔术王国>的活动,让孩子在游戏探索中对图形 ...查看
-
幼儿园中班数学教案:漫游魔术王国
情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形.三角形.正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照.因此,我设计了<漫游魔术王国>的活动,让孩子在游戏探索中对图形 ...查看
-
幼儿园中班数学教案:认识梯形
活动要求: 1感知梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识. 2学习用多种方法将各种图形变成梯形. 3发展幼儿的观察力.想象力和动手操作能力. 活动准备: 1几何图形若干[三角形.长方形.正方形.等腰梯形等] 2剪刀人手一把. 3几何图形拼画的 ...查看
-
中班数学:有趣的图形宝宝
中班数学:有趣的图形宝宝 中班数学:有趣的图形宝宝 活动目标: 1.尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形,发挥幼儿的想象力. 2.结合生活经验大胆讲述常见的圆形.正方形及三角形的物品,巩固对它们的认识. 活动准备: 1．经验准备:幼儿已初步 ...查看
-
幼儿园中班科学教案:图形王国中的梯形
进入中班后,幼儿在认识圆形.三角形.正方形.长方形的基础上,又认识了梯形,但他们对于梯形的特征还比较模糊,不能把握梯形的各种变化.本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣,引导幼儿在游戏的过程中,进一步感知梯形的特征,加强对梯形的认识 ...查看
-
幼儿园中班科学教案:铺路真有趣
设计意图: <铺路真有趣>是幼儿园中班主题探究活动"幼儿园是我家"中的一个子活动.这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源,让幼儿了解自己生存的生态环境,而"路"则是幼儿每天都会接触到的环境要 ...查看
-
幼儿园中班数学教案:比较物体的粗细.厚薄
活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细.厚薄2. 知道物体的粗细.厚薄是相对的. 重点和难点1. 重点:物体量差异的相对性. 2. 难点:词与概念的匹配.物体量差异的相对性. 活动准备教具:厚薄不同的书.纸.布若干.粗细不同的毛线. ...查看
-
幼儿园中班数学教案:图形联想
设计意图: 图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就认识了圆形.三角形和正方形.长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强 ...查看