高一（13）班
期末考试动员主题班会
班主任：张木生
一、活动主题：期末考试动员——“寻找自我价值”
二、活动的对象：建瓯一中高一（13）班学生
三、活动时间：2014年6月18日
四、活动地点：教室
五、活动背景
临近期末,老师们精选试题,精心备战,学生们也抓紧时间,查缺补漏。可仍有部分学生不能紧张起来,还是一副懒散的样子,对老师的教充耳不闻,我们班这种现象也同样存在。分析原因,我发现这些学生一贯学习习惯差,考前所有的老师都有“关照”:“你不好好学习怎么能对得起父母?”“你这个样子将来怎么能考上大学?”等等。诸如此类的劝告孩子已经听得太多了,因此也就麻木了,于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢?于是,我就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。
六、活动目的
让学生通过发现自己的优点,树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。
七、活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
八、活动过程
（一）、 导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨,在这一年里,你都为班级做过什么?从中发现了自己的那些优点呢?这就是我们今天要讨论的主题:寻找自我价值。
（二）、 展开主题
1、我为高一(13)班做过什么?
2、在仅剩的19天里,我还能为高一(13)班再做点什么?
（三）、 分析主题
A、结合学生写的情况,总结我为高一(13)班做过什么?
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部,为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
„„
B、展示一些班级学生活动图片
C、在仅剩的19天里,我还能为高一(13)班再做点什么?
1、回顾近段时间的表现。
(1、有进步的同学,2、一直在努力的同学,3、上课表现不好的同学,4、平时表现不好的同学。)
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情?
讨论后请学生回答。
师总结:A争夺双优班级
B期末取得好成绩
3、应该怎样做?
讨论后请学生回答。
师总结:A努力创建文明班级
B用心投入努力学习
九、 总结
我们做这些是为了什么?(讨论,总结)
1、体现我们的价值。
2、让高一(13)班的团结进取、顽强拼搏持续发展。
高一（13）班
期末考试动员主题班会
班主任：张木生
一、活动主题：期末考试动员——“寻找自我价值”
二、活动的对象：建瓯一中高一（13）班学生
三、活动时间：2014年6月18日
四、活动地点：教室
五、活动背景
临近期末,老师们精选试题,精心备战,学生们也抓紧时间,查缺补漏。可仍有部分学生不能紧张起来,还是一副懒散的样子,对老师的教充耳不闻,我们班这种现象也同样存在。分析原因,我发现这些学生一贯学习习惯差,考前所有的老师都有“关照”:“你不好好学习怎么能对得起父母?”“你这个样子将来怎么能考上大学?”等等。诸如此类的劝告孩子已经听得太多了,因此也就麻木了,于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢?于是,我就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。
六、活动目的
让学生通过发现自己的优点,树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。
七、活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
八、活动过程
（一）、 导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨,在这一年里,你都为班级做过什么?从中发现了自己的那些优点呢?这就是我们今天要讨论的主题:寻找自我价值。
（二）、 展开主题
1、我为高一(13)班做过什么?
2、在仅剩的19天里,我还能为高一(13)班再做点什么?
（三）、 分析主题
A、结合学生写的情况,总结我为高一(13)班做过什么?
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部,为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
„„
B、展示一些班级学生活动图片
C、在仅剩的19天里,我还能为高一(13)班再做点什么?
1、回顾近段时间的表现。
(1、有进步的同学,2、一直在努力的同学,3、上课表现不好的同学,4、平时表现不好的同学。)
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情?
讨论后请学生回答。
师总结:A争夺双优班级
B期末取得好成绩
3、应该怎样做?
讨论后请学生回答。
师总结:A努力创建文明班级
B用心投入努力学习
九、 总结
我们做这些是为了什么?(讨论,总结)
1、体现我们的价值。
2、让高一(13)班的团结进取、顽强拼搏持续发展。