2013-2015年厦门市九年级质检语文试卷及答案
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2013-2014学年（上）厦门市九年级语文质量检测 ................................................................................................... 1
2014—2015学年（上）厦门市九年级语文质量检测试题 ....................................................................................... 12
2013-2014学年（上）厦门市九年级语文质量检测
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2013—2014学年（上）厦门市九年级质量检测
语文试题参考答案与评分标准
第一部分 语言积累与运用(满分：42分)
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）凫雁满回塘 （2）不求闻达于诸侯 （3）一任群芳妒 零落成泥碾作尘
（4）五月人倍忙 小麦覆陇黄 （5）村南村北响缲车 牛衣古柳卖黄瓜
（6）浊酒一杯家万里 醉里挑灯看剑 酒酣胸胆尚开张 含有“酒”字的古诗词皆可
二、语言运用（29分）
2．根据下列情境，把对话补充完整。（4分）
（4分）要点与评分：注意说话对象，有称呼，语言文明得体，符合话语情境即可。每处2分。
示例1：小明：“大妈（奶奶），请别闯红灯，车辆很多，非常危险”。小红：“大妈（奶奶），闯红灯会有生命危险，再大的事情也比不上生命重要，请您再耐心等待几秒钟好吗？”
示例2：小明：“大妈（奶奶），红灯停绿灯行，闯红灯非常危险，您再等等，绿灯亮了再过马路”。 小红：“大妈（奶奶），等红灯只需几秒钟，闯红灯万一出危险岂不更耽误您办事？”
3．根据提示，完成以下（1）-（2）小题。（5分）
（1）（2分）C
（2）（3分）要点与评分：运用描写的表达方式，描写的必须是夏日的情景2分，表达1分。
4．名著阅读（7分）
（1）（2分）要点与评分：施耐庵（有专家认为是罗贯中和施耐庵共同创作，故写施耐庵、罗贯中亦可）1分；《水浒》（或《水浒传》）1分。
（2）（2分）要点与评分：只要能把主要原因讲清楚即可。
示例1：郑屠镇关西虚钱实契，强骗了金翠莲，始乱终弃，被赶出门，却又要求其卖唱还钱。金翠莲因这两日酒客稀少，怕郑屠来讨时受他羞辱。
示例2：地痞恶棍郑屠镇关西，强抢民女金翠莲做妾，先奸后弃，并讹诈虚钱实契的三千贯钱两，金氏父女无力和他争辩，只得含泪卖唱还债，因这两日酒客稀少，金翠莲怕郑屠来讨时受他羞辱，故此哭泣。
（3）（3分）要点与评分：能扣住《鲁提辖拳打镇关西》这则故事中鲁达的相关言行，分析其嫉恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细、性格急躁、蛮横无礼等方面的特点，并谈谈自己的看法即可。扣住故事内容，准确抓住某方面特点2分（能抓住1点即可），就这方面特点适当评价（即有自己的看法即可）1分。
示例1：鲁提辖在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上掏出五两多银子，又向史进借了十两银子一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得连“晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打一顿，以使金家父女能够脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳便将这个地方恶霸置于死地。本来，鲁提辖与金家父女素不相识，与郑屠无怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财等性格特点。这也使得人们更加喜爱和敬重这个人物。
示例2：鲁提辖在救助金家父女，惩治恶霸郑屠时，处处表现了勇而有谋，胆大心细的性格特点。当他详细了解金家父女的姓名住处及郑屠肉铺的地址后，虽气愤难当，却能权衡利弊，首先解救金家父女，使其脱身，并能考虑到他们缺少盘缠，将银子送给他们；为了防止店小二去追赶他们，一反平时的火暴脾气，竟然能“掇条凳子，坐了两个时辰”，“约莫金公去得远了，方才起身”；“拳打”郑屠，更显出他的智勇双全：先采用“激将法”，郑屠果然经不住“三激”，被他引到当街上，手执利器，造成持器行凶的口实，然后再当众质问“你如何强骗了金翠莲？”使围观的人知道惩治郑屠是伸张正义，待到“拳打”时，本欲狠狠惩治，并非想把郑屠打死，面对这种意外情况，
却能随机应变，故意说：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”大骂着慢慢离去。这些，皆表现了鲁提辖的勇而有谋、胆大心细的性格特点，为这个人物增色不少，使得人们对他更为喜爱和敬佩。
示例3：鲁提辖热忱率直，粗犷刚烈，但也有粗野无礼的一面。他邀史进、李忠吃酒叙话，当酒保问他：“官人吃甚下饭”时，便不耐烦地说：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”当听见隔壁阁子里有啼哭时，就摔碟子摔碗，并要酒保“你与我唤得他来”问个明白。听了金家父女的哭诉后，二话不说就要去“打死了那厮”，又送银相助等。这些都反映出鲁提辖对朋友热忱，办事直爽，性情急躁，兼有粗野的性格特点。正因如此，才使得这一人物形象更为丰满、可信。
5．综合性学习（13分）
（1）（3分）要点与评分：根据拼音写出正确的汉字：古色古香1分，汉字只要用正楷清楚工整地写在田字格里即可得2分。
（2）（4分）要点与评分：发现2分，原因分析2分，写出一点即可。大意相同即可。
示例：根据统计情况，我发现成年人的常用字书写正确率不容乐观；（1分）听写正确率基本都低于50%（也可说都有一半以上的人写不正确），有些常用字如酗酒、癞蛤蟆等更只是一两成的人能掌握。（1分）分析具体原因:①电脑的普及，成年人不经常写字，造成提笔忘字的情况；②反思我们的语文教育，对于基本技能的训练不够重视；③由于人们对于中华传统文化的忽视，不重视书写规范。
（3）①（2分）要点与评分：每处1分，任选两处写即可，多写不扣分。
A鹏程万里 B快乐王子 C蟹 D孙悟空
②（4分）要点与评分：构图的创意能围绕汉字之美和汉字图形化等方面谈，言之成理即可得2分；在生活中的用途举出两例即可得2分，每例1分。
用途举例：①用于图书装帧设计；②用于艺术签名设计；③用于产品包装装潢设计；④用于海报宣传设计；⑤用于商标（LOGO）设计；⑥用于平面设计；⑦用于网页设计；⑧用于中华文化的宣传；⑨用于进行文字教育。
第二部分 阅读（满分：48分） 三、阅读甲乙两则文言文，完成6—10题（16分）
6．（2分）要点与评分：每处1分。
甲：流血千里、彗星袭月、白虹贯日、怀怒未发、免冠徒跣、以头抢地、不辱使命、鹰击长空等皆可；乙：螳螂捕蝉黄雀在后或螳螂捕蝉皆可。
7．（4分）要点与评分：解释准确，每个1分。
（1）吉凶的征兆 （2）屈服 （3）想要，打算 （4）于是（就）
8.（2分）B
9.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。
（1）只是因为有先生您呀。 （2）（如果）有敢进谏的人，（就）处死。
10．（4分）要点和评分：技巧2分，结果2分，大意相同即可。技巧上能写出两者都是委婉劝谏，唐雎是气势逼人，少孺子是含蓄委婉即可。
示例：说话技巧上：唐雎言辞委婉，但言之有节；针锋相对，却又言之有据；以行证言，如此才言之有力。少孺子用的是曲谏——委婉规劝：以螳螂捕蝉的故事，巧妙地说理。唐雎虽言辞委婉，但气势上咄咄逼人，少孺子是委婉进谏，含蓄地点明了伐楚的坏处。
结果上：两者都取得预期的效果，一个不辱使命，暂时粉碎了秦王的不轨图谋，一个劝谏成功，令吴王停止错误的决策。
四、阅读《低调》一文，完成11—13题（12分）
11.（4分）要点与评分：写出两点即可，每点2分。
①不喜欢一举一动都被人关注，一言一语也被人议论，不喜欢人前显贵，更不喜欢被追逐；②踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳踏实；③它甘于寂寞，追求持久生命魅力的纯文化，不会为大红大紫而放弃一己的追求；④生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的疼点。
12. （3分）要点与评分：写出作者的态度1分，写出突出观点2分。
示例：文章将两种文化进行了比较，赞赏和肯定了低调的文化，突出表现了“只有自信的人才能做到低调，并安于低调”的观点。（2分）
13. （5分）要点与评分：写出赞赏哪一种态度1分，理由3分，表达1分。
示例1：我赞赏低调的态度。比如言辞上的低调。不要揭人伤疤，不拿朋友的缺点开玩笑。这样会伤及对方的人格、尊严，违背开玩笑的初衷。
示例2：我赞赏低调的态度。比如行为上的低调。做人要懂得谦逊，谦逊能够克服骄矜之态，能够营造良好的人际关系，因为人们所尊敬的是那些谦逊的人，而决不会是那些爱慕虚荣和自夸的人。
示例3：我赞赏低调的态度。比如心态上的低调。谦逊是终生受益的美德：一个懂得谦逊的人是一个真正懂得积蓄力量的人，谦逊能够避免给别人造成太张扬的印象，这样的印象恰好能够使一个人在生活、工作中不断积累经验与能力，最后达到成功。
示例4：我赞赏高调的态度。比如思想上的高调。给自己一个希望：不论你遇到了什么样的挫折，都应当以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人，把自己锤炼成一个坚强的人。
示例5：我赞赏高调的态度。比如在细节上的高调。悄悄地为他人做点好事，试着去真心真意地帮助别人，当这一切完全发自你的意愿时，你将会感觉到这是件多么快乐的事，你的心灵就会得到回报。那是一种和平、安静、温暖的感觉。
五、阅读《最没有价值的一门课》，完成14—17题（20分） 14．（4分）要点与评分：五处横线，每处1分。
示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考试）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要午夜起床，赶早上5点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填三个即可得分）
15．（5分）要点与评分：每个性格特点1分，结合文本分析1分，语言1分。（分析两个特点即可）
特点参考角度：
①迈尔斯教授治学严谨。他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书），并且每周考试一次。同时，要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习。他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异，如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等；
②迈尔斯教授教学有方。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。还有一天，他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式，双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作。
③迈尔斯教授博学多才。当他和学生们一起穿越森林时，他利用渊博的知识，不断地测试学生。在他的教导下，“我”通过了这门课，顺利毕业了。
④迈尔斯教授热爱鸟类，喜爱鸟类研究这门课。他认为，对鸟儿们更多的是诗意。“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲，是它们美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你只要观察它们一个季节，只要研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。”他不仅自己喜爱鸟儿，也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课。
16．品析文中画线的句子。（5分）
（1）（2分）要点与评分：能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可。
示例：这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法，是一种反语。意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法。 （2）（3分）要点与评分：指出修辞手法1分，分析修辞作用1分，语言1分。
示例：运用比喻的修辞手法，将迈尔斯比喻成风暴中的风车。生动地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授全身心投入教学的状态。 17．(5分) 要点与评分：表明观点1分，结合文本具体分析两点4分。
观点：从全文看，作者并不认为这是一门没有价值的课。
①文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和空气般不可或缺。”②由于修习了鸟类研究这门课，多年以后，当作者到野外去的时候，他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响，而且这影响在多年之后越发强烈了。④作者认为，通过学习这门课，在迈尔斯教师的教导下，他了解到，只要用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。如从鸟雀喂食掐架，想到不应该和其他乘客争抢列车座位。从黑额黑雁照料他们的幼鸟，思考在婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。从迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标等等。由此，作者暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人们伸出援助之手。
六、完成18题（ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
2014—2015学年（上）厦门市九年级语文质量检测试题
（试卷满分：150分 考试时间：120分钟）
第一部分 积累与运用（满分：37分）
一、语言积累（13分）
1、请根据提示填写相应的古诗文（13分） （1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》) （2），尽日不能忘。（白居易《观刈麦》） （3）会挽雕弓如满月，，。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。，，。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》） （6）天下英雄谁敌手？曹刘。。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，我们可以领略到“， ”那建功立业的豪情和现实中壮志难酬、白发早生的伤感与无奈！ （8）任命一个人来挽救危局时，人们常引用诸葛亮《出师表》中：“， ”来形容。
二、语言运用（24分）
2、根据情景，将下面的对话补充完整。（4分）
你在东海大厦前看见一位老大爷正焦急地张望着，你走过去询问：“ （1） ？”老大爷说：“我要去龙头旅社找一个朋友，不知该怎么走。”你急忙拿出手机，查了导航，告诉老大爷：“？
3、根据提示，完成（1）~(3)小题。（9分）
中新社厦门11月23日电 (记者 陈悦)北京故宫吉祥物龙凤“壮壮”、“美美”23日在厦亮相。故宫发言人表示，A历史优、B气势恢的故宫博物院首度有了自己的吉祥物，希望它们．．．yōu久．．．．fēi宏．能成为C家喻，具有“D明星效应．．yì户晓．．．．．．yìng”的文化产品。
今次亮相的吉祥物形象，源自中国传统的吉祥龙凤，分别为龙“壮壮”和凤“美美”…… 故宫发言人介绍，“壮”是体现龙的力量，用来形容明清紫禁城的建筑 ①
。凤则是中国传统
文化“美”的象征，用来比喻故宫所珍藏的艺术珍品 ② 。
（1）请将文中的成语“吉祥龙凤”用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分） （2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ） （2分）
（3）根据语境，在上文横线处补充适当的语句，完成这则新闻。（4分）
4、综合性学习
2014年北京APEC会议，各国领导人身着“新中装”亮相，瞬间吸引了世界的目光。服饰中的中国元素引发人们的热议，初三（1）班围绕这一主题开展了系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）李新同学从百度上查到所谓“中国元素”是指具有中国传统和民族风格的设计元素，包括：绸缎、棉麻、蓝印花布等面料；大红、大绿、明黄等艳丽色彩；团花、云鹤、福禄寿喜字等吉祥图案；立领、斜襟、对襟、开衩等款式，盘扣、饰边、镶嵌等工艺；旗袍、长衫、大褂等样式。
从以上材料看出，服饰中的“中国元素”主要体现在服饰的面料、色彩、样式、、、等几方面。（3分）
（2）吴平同学展示了三幅在国际舞台上获得盛赞的服装图，请任选一图，找出融入其中的两种“中国元素”，并说出服装设计师的创意。
（3）近日，有记者采访厦门设计师曾凤飞（第十六届中国时装设计最高奖“金顶奖”得主，2014年APEC会议领导人服装设计研发小组的设计师之一），问其设计心得。曾凤飞指出服装设计风格应植根于本土文化，体现“中国元素”和“民族特色”，因为只有民族的才是世界的。但是也有人认为，中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。为此，同学们展开了热烈的讨论，你有什么看法？请简要谈谈。（4分）
第二部分（满分53分）
三、名著阅读（7分）
5、（1）运动会刚开始报名，同学眼中的“神行太保”郑龙就抢报了男子100米，被誉为“行者”的大力士陈刚则勇争男子实心球项目。“神行太保”和“行者”原指作家的 《水浒》里和两位人物。（3分）
（2）《水浒》中的鲁智深和李逵同是疾恶如仇、脾气火爆的义士，但他们又有鲜明的个性。如鲁智深粗中有细、豁达明理、李逵头脑简单、直爽率真。请分别写出一个能凸显以上个性特征的细节。（4分）
四、阅读甲乙两则文言文，完成6~9题
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之
乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （选自《三国志〃蜀志〃诸葛亮传》）
【乙】亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质①而备失势，众寡②而无立锥之地。亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
(选自晋•陈寿《进表》)
【注释】①举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。②众寡：人数少。③建：提出 ④吴会：指东吴
6、解释下列句中加点字。（4分）
⑴好为《梁父吟》 ⑵时人莫之许 ⑶时人异焉 ⑷身使孙权
7、根据语义，下列句子朗读停顿不正确的一项（ ）（2分） ．．．
A.此人\主屯新野 B、君\与俱来
C.甚\敬重之 D、将军备\称帝号
8、将下列句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）躬耕于野，不求闻达。
9、简答题。（5分）
（1)甲乙两文都记载了一段礼贤下士的佳话，请你用一个成语概括它。（2分）
（2)请结合甲乙两文，谈谈诸葛亮的“逸群之才”体现在哪些方面。（3分）
五、阅读下文，完成10—12题（12分）
①读书的乐益之处，以及读书之法，前人都多有备述。但是长久以来的劝读方式，常忽略了阅读主体自身的乐趣，过多地强调读书的功利作用，诸如“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。看起来呆板而生硬，不仅无法建立起阅读的兴趣，有时候还因用力过猛，起到适反的效果，造成人们厌学厌读的情绪，即使勉强捧起书本，也会有一种学匠的苦闷感。
②为了更好地劝读，一些名家根据自己的读书体会，选用了更为平易、更为生活化的叙述方式，以读者倍觉亲切的生动语言，巧妙诠释读书之法，产生了很好的引导作用。毕竟读者处于一种轻松的心态下，会更乐于接受，易于将阅读转化为属于自身的趣味，成为生活的一部分。就像古今中外，都有人把读书喻为像是动物取食，如美国作家杰克〃伦敦有“饿狼”读书法，作家秦牧有“牛嚼”和“鲸吞”法，刘心武也说过读书可从“狼、蛇、牛、猫”四种动物的攫食方式获得启发。我看了深受触动，试为拓展阐释，列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法，以期为更多的人所认识。
③ “狼吞”就是最常见的略读，目的在于扩大自己的知识面，一如饿狼进食，不辨精粗，贪食无厌。因略读的取径须宽，不能每本书都精读深研，只能有系统地阅读，尽量求得客观的认识。这种博览涉猎的读书方法，除了扩大知识的范围，训练自己的判断能力之外，还能建立起读书的广博兴趣。因为人的阅读口味是逐步形成的，一个人早期的阅读范围狭小，日后再遇到从没有接触过的书，就很难产生兴趣，即使勉强读，也会很费劲，自觉索然无味。所以说，“狼吞”是读书的基础之法，可增广见闻，摸索门径，避免阅读的“偏食”。
④ “蟒噬”是在博览的基础上进行扩展，遇到不懂的地方，不妨先行跳过去，就像蟒蛇吞噬猎物，留待日后慢慢消化。因为读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。南朝梁元帝萧绎少时，无人传授知识，只能自取史书阅读，凡遇到不识的字他就暂且跳过，以此保持旺盛的阅读兴趣。不久前，有出版社做社会调查，《红楼梦》被列为“死活读不下去排行榜”的第一名，也就是众多年轻读者不谙“蟒噬”之法的缘故。因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂，很多人读的时候，不是先了解故事的梗概，等到对内容有了概括的印象，再去研求人物的对应关系，而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。如此一来，阅读失去了顺畅性，兴趣也会大打折扣，久了自然就会厌读。
⑤“牛刍”是故书不厌百回读，把书真正地研透读通，使之烂熟于胸，就像牛吃草反刍，
可以随时提取运用，并且能举一反三，触类旁通，不断地加深体会，增进理解。朱熹尝曰：“病中抽几卷《通鉴》看，值难臵处，不觉骨寒发耸，心胆欲堕地。向来只作文字看，全不自觉，直枉了读他古人书也。”他病中无聊，随手抽出几册《资治通鉴》阅读，突然发现一些原来未能正确理解的内容，不觉周身发冷、头发竖起，有心胆都要随时掉出来的感觉，由是感叹，之前简直是白读了古人的书。“牛刍”就是建立在熟读的基础上，由此及彼，豁然开朗，达到“通”和“悟”的境界。
⑥“鸡啄”是学会把书中内容与日常生活相结合，就像鸡啄米，读一点，实行一点，将两者完全融于一体。因为思想和学问，就是在这样的融合过程中逐步形成的。北宋理学家程颐说：“读得一尺，不如行取一寸。”就是倡导思、行结合，学会用所学解释身边的一切。明代薛瑄说：“读书原无他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。”也是持相同的见解，凡读懂书中一字一句，就照着去做，当积累了很多的心得，对于生活的理解就会有很大的不同。
⑦人生在世有很多世俗的乐趣，但是能再多有一项读书的兴趣，也就等于播下了一颗快乐的种子。
10、通读全文，简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有什么作用。（4分）
11、文章第④段，作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述有什么作用？（3分）
12、以下标题，哪个更适合作为本文的题目？请结合问题和写作经验简要阐述你的理由。（5分） A像动物一样读书 B趣谈读书方法
六、读《外婆的太阳蛋》一文，完成13-16题（19分）
我此生第一次吃的东西就是太阳蛋，据说有我太公的风采，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。老太太当时就崩了，哭得泪水磅礴，把对她爹以及老公的爱全部转移到我身上，爱死我了。
我外婆家隔壁是国营涂料厂，这个近邻的存在，使得老太太家餐桌的颜色变幻无穷。上午是红色，或许下午就变成蓝色，至黄昏又变成黄色，这取决于隔壁工人扔出的废油漆桶。我记得某次老太太突发奇想，将蓝白红三种废油漆分成三等份涂抹在桌子上，这个跟法国国旗一模一样的餐桌勾起了我小姨的小资情怀，强行敲开已经关门的副食品商店，买回一个面包和两瓶汽水，使得整个晚餐充满了异国情调。
我对西餐的了解就起始于这次晚餐，对西餐的兴趣也终结于这次晚餐。原因是当夜拉得波涛汹涌，手纸告罄拿面包包装纸收拾时，无意中看到了生产日期。很巧，它与我同年同月生。
但这枚有着厚重历史积淀感的面包味道还可以，起码比我外婆做的馒头强。老太太的馒头做得很白，但除了白之外一无是处，几乎是一团勉强成形的糨糊，吃的时候必须一口塞进嘴里，因为黏性太强没有办法再张嘴吃第二口。我怀疑这超强的附着力和它怪异的白有关系，是不是把剩下的白油漆刷上去了？
此后，老太太用毕生的精力钻研一个课题：怎样把菜做得半生不熟。
在我印象里，老太太的面食就是变着花样的固体胶水，她能够把一锅面条煮成一根麻花，也能把一张面饼烙成一张胶布。粥自然不用说了，那是一盆等待分瓶灌装的502胶水。老太太的作品有时也有食客上门点尝，一般七岁左右，捂着腮帮子进门：“姥姥，我这牙就是不掉啊！”
她女儿，也就是我娘，对她娘的厨艺深恶痛绝，背叛的脚步铿锵有力，所以我娘的作品又是一个极致：馒头像铅球，面条像筷子，米饭能练铁砂掌，烙饼可以当菜板。
我的童年记忆，是一段粘稠的忧伤。但画面是很美的：我家的后面是一片波光粼粼的大湖，我外婆在厨房后面开了扇窗户，每到黄昏，太阳坠入湖里的时候，余晖和湖光打在她的脸上，又漂亮又温馨。她忙着煮菜，我坐在门槛上翻白眼，等着太阳蛋出锅。
老太太对自己煎的太阳蛋很得意。她爹好像留过洋，东西没学回来，学了一身资产阶级臭毛病——特别喜欢吃生东西，太阳蛋是至爱。老太太少女时代第一次下厨做的就是太阳蛋，她爹吃后赞叹有加，说墨索里尼的厨子做的太阳蛋他吃过。“那厨子当时40岁，20年过去了，厨艺应该有所长进。现在估计能和我女儿的厨艺抗衡了。”说完“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
这一评语的影响是深远的，此后，老太太用毕生的精力钻研一个课题：怎样把菜做得半生不熟。终于，在嫁给我外公那一年，她醍醐灌顶大彻大悟。首先，锅要冷；其次，烹饪时间一定缩至最短！就在她悟出厨艺的终极真理时，厨房忽然神光照室，烟雾缭绕，炊烟幻化为七彩祥云，蔓延数里……
大师就这样出世了。
我外公尝过后赞不绝口：“大师的菜，味道和火候拿捏得真是登峰造极啊。”说完夹起一根空心菜咔咔咬，半个小时后，将这根崭新的空心菜从嘴里抽了出来说：“质量这么好的自行车气门芯，吃了实在浪费！”又嚼了一块干豆腐，半小时后又吐，拿它去补自行车轮胎了。当时正值抗美援朝的关键阶段，所以炸花生没舍得吃，捐献给兵工厂了。只好吃炖鱼，一筷子夹起一条活蹦乱跳的小鲤鱼，不料脱手，那条鱼一个筋斗翻回汤里，动作流畅直追伏明霞。“还是老了，不然能跳回厨房后面的湖里。”我外公说。
我外婆看着我外公，觉得他成熟又顽皮，风趣又幽默，于是腼腆地、幸福地笑了，当时窗外正好飞过一抹夕阳，脸都红了。
可惜我不解风情，除了太阳蛋之外，什么都不吃。
诗意永远是短暂的，我外公在反右的伟大的浪潮中很快就over了。我外婆带着三个女儿苦等春天，1977年是一个春天，她们家终于等来了一个新男人，就是我。
我此生第一次吃的东西就是太阳蛋，据说有我太公的风采，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。老太太当时就崩了，哭得泪水磅礴，坚信我是墨索里尼转世，把对她爹以及老公的爱全部转移到我身上，爱死我了。
可惜我不解风情，除了太阳蛋之外，什么都不吃。她很忧郁，于是尽力讨好我，尽量不给我做吃的。我记得她主动给我吃的是1984年，她70岁生日，买了一个大蛋糕。生日宴的时候她挑了一勺奶油尝了尝说：“给这混蛋吃吧。”在场观众当然知道混蛋是谁，我当然就吃，一点都不腼腆。记得还赏赐给她一勺奶油，我小姨还夸我懂事，于是我虚情假意又赏给小姨一勺。之后吃得昏天黑地，早晨醒来，还有蛋糕，早晨醒来，还有……好像一直吃到过年，还有……我现在都想不明白，一块小小的蛋糕，怎么可能吃得这么持久？
大概是1994年，或者是1995年，老太太中风了，恢复之后只有一只手可以动。我那时候已经
上大学了，暑假回去突然想吃太阳蛋。就问她：“你吃过太阳蛋吗？”她说这辈子就伺候你们这些王八蛋了，你想装孝心吗？
我在她装模作样一辈子的灶台前，装模作样地煎蛋。我就知道她会来，她果然来了。她挪动半个身子到厨房，坐在凳子上指导：“火到一半就好了；油不要多，鸡蛋要斜着下……”后来就生气了，让我扶着她，右手敲开鸡蛋，右手把鸡蛋下锅，右手拿铲子小心收蛋汁……我乐了：“你这是杨过啊！”她很迷茫，僵着身子问我：“杨过谁啊？”
“一个大英雄，可牛逼啦。”
当时正是黄昏，余晖和湖光正好拍在脸上，我说完，忽然眼睛有点涩。
13.第①题段写到“我外婆对自己煎的太阳蛋一直很得意。”请概括她“得意”的原因。（3分） 14.品析文中画线段的句子。（6分）
（1）有人认为第⑧段句中“赏赐”一词用得不好，你的看法如何？请说明理由。（3分） （2）第12段中，我的眼睛为什么湿了？说说你的理解。（3分） 15.第④段中我外公对外婆的厨艺“赞不绝口”，可品尝之后的言行却十分特别，你如何看待这种言行？谈谈你的阅读体验。（4分）
16.作者诙谐的言语中流露出浓浓的情感。请结合全文为作者的外婆写一段人物介绍。 （提示：可从外婆的年龄、家庭、生活经历等方面作介绍，字数不少于50字）（6分）
第三部分 写作（满分60分）
七、作文（60分）
17.以下两题，任选一题作文。
（1）青涩是初结的果实，新鲜中伴着些微酸涩；青涩是懵懂的青春，纯真中带着几分任性；青涩是最初的梦想，美好中掺着些许稚气。它是未经世事的单纯，但却是最珍贵的人生体验。
请以“青涩”为话题写一篇文章。
（2）题目；属于我的（加上适当的词或短语，补足题目） 要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； ②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。
九年级语文试题参考答案与评分标准
第一部分 积累与运用(满分：37分)
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （1）人迹板桥霜 （2）念此私自愧 （3）西北望 射天狼 （4）四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 （5）叶底黄鹂一两声 （6）生子当如孙仲谋
（7）了却君王天下事 赢得生前身后名 （8）受任于败军之际 奉命于危难之间 二、语言运用（24分）
2．根据情境，将下列对话补充完整。（4分） （1）（2分）要点与评分：有称呼，使用礼貌用语1分，符合情境1分。 示例1：老大爷，请问有什么需要帮助的吗？ 示例2：老大爷，需要帮忙吗？
（2）（2分）要点与评分：指示方向正确1分，叙述有条理1分。
示例1：您沿着海后路往升平路方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在您的右手边就可以看到龙头旅社了。
示例2：您沿着海后路往西北方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在升平路的右边就可以看到龙头旅社了。
3．根据提示，完成以下（1）-（3）小题。（9分）
（1）（3分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。 （2）（2分）D
（3）①（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住建筑的“壮”（建筑的力量）来谈，即可得分。 示例：规模宏大、气势宏伟、保存完整，给人们心理上的震撼感受。
②（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住艺术珍品的“美”来谈，即可得分 示例1：所传达的中国传统美学内涵。 示例2：精美绝伦、美不胜收。 4.综合性学习。（11分）
（1）（3分）要点与评分：每空1分，出现错别字不得分。
答案：(吉祥)图案 款式 工艺 （2）（4分）要点与评分：找出1个元素1分，结合元素谈创意2分。（创意方面：能够结合具体服饰将中国元素的内涵与作用进行一定的解读即可，示例仅供参考，按照元素和创意两方面进行评价）
示例1：A图，2011年戛纳电影节范冰冰大红仙鹤礼服，采用了中国红的大红底色和洁白的仙鹤图案这两种中国元素，结合西方露肩拖地长礼服造型，渲染了电影节吉祥喜庆的氛围，展现出人物热情飘逸的东方美的气质。 示例2：B图，2014年巴黎时装周马玛莎改良旗袍作品，吸纳了中国传统元素中的立领款式、绣花、盘扣工艺以及旗袍样式，结合西式衣服的镂空、露膝短裙等特点，将女性修长利落的身姿和婀娜妩媚的体态展现得淋漓尽致。 示例3：C图，2014年APEC会议朴槿惠对襟绸缎新中装，采用了绸缎面料和立领、对襟、盘扣等款式与工艺，并绣有古代官服的海水江崖纹饰。款式上，庄重大气；纹样上，吉祥威严；色彩上，喜庆时尚，体现女性领导人的刚柔并济的一面。
（3）（4分）要点与评分：须有自己的观点1分，能结合观点进行说明，言之有理2分；表达1分。
示例1：我赞同曾凤飞的观点。因为只有民族的才是世界的，中国服装要赢得世界认可，需要有民族文化底蕴。中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，弘扬并创新中国的传统文化艺术，才能将中国的服饰推向世界。
示例2：我赞同曾凤飞的观点。随着中国国力的提升，世界各国人民更希望了解当代的中国，中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，让世界人民了解中国的传统文化艺术，从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。
示例3：我对曾凤飞的观点持保留意见（我不太赞同曾凤飞的观点）。中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。因为传统的中国服饰过于保守含蓄，有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳，如果不改变这种保守的设计理念，一味地延续中国传统服饰设计，中国服装难以走向世界舞台。
第二部分 阅读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.(1)（3分）要点与评分：每空1分，写错别字不得分。 答案：施耐庵 戴宗 武松 （2）（4分）要点与评分：能写出凸显两人个性特征的具体情节，语言表达流畅即可得分，一个情节2分，两个共4分。若情节泛泛而谈，如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。 鲁智深——
示例1：在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
示例2：鲁提辖三拳打死镇关西时，见势不妙，心想自己若须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。于是，一边指着郑屠尸体骂他诈死，一边逃命去了。这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。
示例3：鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州，路上肯定凶多吉少，便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林，在危急时刻救了林冲性命。
示例4：鲁智深在大相国寺看管菜园子时，不计前嫌，和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。 李逵——
示例1：李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。这就是他的头脑简单，直爽率真。
示例2：中州劫法场救宋江时，李逵抡起他的两把板斧，一路砍过去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒颠翻的，不计其数。这也体现他的头脑简单，直爽率真。 示例3：李逵背母行至沂岭时，母亲感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，把穴里四只老虎都杀了。这也可以看出他的头脑简单，直爽率真。
示例4：东京闹花灯以后，李逵、燕青结伴回梁山，途中在刘太公庄上借宿，听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。李逵大怒，认为宋江破坏了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青红皂白砍倒杏黄旗，并
扬言要杀宋江。这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例5：陈太尉奉旨到梁山招安时，李逵不等萧让把诏书读罢，就从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，又来揪住陈太尉，拽拳便打。这一情节也能说明他的个性特征。 四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（15分） 6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）喜爱 （2）承认、同意 （3）认为„„与众不同 （4）出使 7.（2分）A
8.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）这个人您要亲自去见他,不能使他委屈让他来找您。（“就见”和“屈致”的解释错误各扣1分） （2）在山野乡间亲身耕种,不追求闻名天下,仕途通达。（状语后置译对1分，“闻达”翻译正确1分） 9.（1）（2分）要点与评分：成语准确，出现错别字扣1分。 答案：三顾茅庐
（2）（3分）要点与评分：结合文本写出三点，每点1分。
参考要点：①出使东吴，结成孙刘联盟（或出使东吴，求孙权联合抗曹）②帮助刘备于赤壁之战取胜后，平定江南。③协助刘备西取益州，并治理成功。（意思对即可） 五、阅读下文，完成10—12题（12分）
10.（4分）要点与评分：要有概括，答对一点得1分。 示例：“狼吞”法可增广见识，避免阅读“偏食”（扩大知识面；建立读书的广博兴趣）；“蟒噬”法以保持旺盛的阅读兴趣；“牛刍”法是把书研透读通，达到通悟的境界（增进理解）；“鸡啄”法在于把书中内容与日常生活融为一体（加深对生活的理解）。
11.（3分）要点与评分：按照示例的要点得分，每一点1分。 示例：文章运用举例论证的方法（1分），以《红楼梦》的社会调查为例来阐释“读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗”的道理（1分），使文章更有说服力（1分）。（如果学生答成“以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理，是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著，更有典型性，这样文章更有说服力”可得2分。）
12.（5分）要点与评分：明确哪个标题更好得1分（只做选择，不阐述理由不给分），结合文章说明理由得2分，结合写作经验得1分，言之成理即可得分，表达1分。
示例1：选A。因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发，向我们阐释了“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法的作用，在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书，多一项读书的乐趣。这种标题新颖有趣，更能激发读者的阅读兴趣。
示例2：选B。因为本文重点就是在阐释“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”这四种不同的读书方法及其作用，直接以趣谈读书方法为题，更简洁明了，读者更容易理解和接受。况且，标题中的“趣谈”一词也能激发读者的阅读兴趣。
五、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13—16题（19分）
13.（3分）要点与评分：任选两点原因即可，一点原因1分，表述1分。
原因参考点：①外婆的爸爸对初次下厨的外婆煎的太阳蛋赞叹有加；②我特别爱吃外婆煎的太阳蛋；（除了外婆煎的太阳蛋之外，我不吃她做的别的菜）③外婆中风后仍不放心我煎太阳蛋，要亲自下厨。 14．品析文中画线的句子。（6分）
（1）（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。
示例1：我认为“赏赐”这个词用得好，在这里它带有调侃的味道，从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。
示例2：我认为“赏赐”这个词用得不好。因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人，用在外孙给外婆食物上，不太妥当。改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。 （2）（3分）要点与评分：写出其中两点原因即可得2分，一点1分，表达1分。
原因参考点：①外婆虽然中风，但依然心系儿孙，要亲自下厨煎蛋给我吃；②外婆一辈子辛苦为了子孙，自己从
未享受过，连太阳蛋都没吃过；③我想到外婆对我的宠爱，想到外婆的身体状态，不禁流泪；④我回想外婆一辈子生活的坎坷，为外婆感伤。
15.（4分）要点与评分：说出你的认识1分，结合文章谈阅读体验2分，表达1分。
示例1：我认为外公言不由衷，用反语说出了自己的意见。外公虽然对外婆的厨艺“赞不绝口”，但是下文却用夸张的手法写出了外公觉得外婆的菜煮得太生了，不好吃。这与前文中外婆认为煮菜一定要锅冷，压缩时间相呼应。 示例2：我认为外公虽然对外婆的厨艺不太满意，但是他用幽默的方式来表达，显示了他们夫妻感情深厚。外公品尝后的言行虽然有夸张表现的成分，但是更多的是显示对外婆的爱和夫妻间的调侃。所以外婆才觉得外公成熟又顽皮，觉得自己的生活充满诗意，是幸福的。
16.（6分）要点与评分：能够写出外婆的年龄、家庭、生活经历等方面得3分，所写信息准确，字数符合要求得1分，表达2分。
参考点：①外婆生于1914年（或者写外婆今年百岁了也可）；②外公早年过世，外婆独自带着三个女儿辛苦生活，1977年我出生，是家里的新男丁；③外婆一辈子生活艰苦坎坷，为儿孙辛苦劳作，自己从没有享受；④外婆少女时代深受她父亲的疼爱；⑤外婆和外公伉俪情深，十分相爱；⑥外外婆最疼爱我；⑦外婆煎太阳蛋的水平很高，深受她父亲和外孙的欢迎；⑧外婆除了煎蛋之外，厨艺不佳。（前三点为必写的信息） 七、完成18题（ 60分）
[说明]
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
2013-2015年厦门市九年级质检语文试卷及答案
目录
2013-2014学年（上）厦门市九年级语文质量检测 ................................................................................................... 1
2014—2015学年（上）厦门市九年级语文质量检测试题 ....................................................................................... 12
2013-2014学年（上）厦门市九年级语文质量检测
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2013—2014学年（上）厦门市九年级质量检测
语文试题参考答案与评分标准
第一部分 语言积累与运用(满分：42分)
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）凫雁满回塘 （2）不求闻达于诸侯 （3）一任群芳妒 零落成泥碾作尘
（4）五月人倍忙 小麦覆陇黄 （5）村南村北响缲车 牛衣古柳卖黄瓜
（6）浊酒一杯家万里 醉里挑灯看剑 酒酣胸胆尚开张 含有“酒”字的古诗词皆可
二、语言运用（29分）
2．根据下列情境，把对话补充完整。（4分）
（4分）要点与评分：注意说话对象，有称呼，语言文明得体，符合话语情境即可。每处2分。
示例1：小明：“大妈（奶奶），请别闯红灯，车辆很多，非常危险”。小红：“大妈（奶奶），闯红灯会有生命危险，再大的事情也比不上生命重要，请您再耐心等待几秒钟好吗？”
示例2：小明：“大妈（奶奶），红灯停绿灯行，闯红灯非常危险，您再等等，绿灯亮了再过马路”。 小红：“大妈（奶奶），等红灯只需几秒钟，闯红灯万一出危险岂不更耽误您办事？”
3．根据提示，完成以下（1）-（2）小题。（5分）
（1）（2分）C
（2）（3分）要点与评分：运用描写的表达方式，描写的必须是夏日的情景2分，表达1分。
4．名著阅读（7分）
（1）（2分）要点与评分：施耐庵（有专家认为是罗贯中和施耐庵共同创作，故写施耐庵、罗贯中亦可）1分；《水浒》（或《水浒传》）1分。
（2）（2分）要点与评分：只要能把主要原因讲清楚即可。
示例1：郑屠镇关西虚钱实契，强骗了金翠莲，始乱终弃，被赶出门，却又要求其卖唱还钱。金翠莲因这两日酒客稀少，怕郑屠来讨时受他羞辱。
示例2：地痞恶棍郑屠镇关西，强抢民女金翠莲做妾，先奸后弃，并讹诈虚钱实契的三千贯钱两，金氏父女无力和他争辩，只得含泪卖唱还债，因这两日酒客稀少，金翠莲怕郑屠来讨时受他羞辱，故此哭泣。
（3）（3分）要点与评分：能扣住《鲁提辖拳打镇关西》这则故事中鲁达的相关言行，分析其嫉恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细、性格急躁、蛮横无礼等方面的特点，并谈谈自己的看法即可。扣住故事内容，准确抓住某方面特点2分（能抓住1点即可），就这方面特点适当评价（即有自己的看法即可）1分。
示例1：鲁提辖在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上掏出五两多银子，又向史进借了十两银子一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得连“晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打一顿，以使金家父女能够脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳便将这个地方恶霸置于死地。本来，鲁提辖与金家父女素不相识，与郑屠无怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财等性格特点。这也使得人们更加喜爱和敬重这个人物。
示例2：鲁提辖在救助金家父女，惩治恶霸郑屠时，处处表现了勇而有谋，胆大心细的性格特点。当他详细了解金家父女的姓名住处及郑屠肉铺的地址后，虽气愤难当，却能权衡利弊，首先解救金家父女，使其脱身，并能考虑到他们缺少盘缠，将银子送给他们；为了防止店小二去追赶他们，一反平时的火暴脾气，竟然能“掇条凳子，坐了两个时辰”，“约莫金公去得远了，方才起身”；“拳打”郑屠，更显出他的智勇双全：先采用“激将法”，郑屠果然经不住“三激”，被他引到当街上，手执利器，造成持器行凶的口实，然后再当众质问“你如何强骗了金翠莲？”使围观的人知道惩治郑屠是伸张正义，待到“拳打”时，本欲狠狠惩治，并非想把郑屠打死，面对这种意外情况，
却能随机应变，故意说：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”大骂着慢慢离去。这些，皆表现了鲁提辖的勇而有谋、胆大心细的性格特点，为这个人物增色不少，使得人们对他更为喜爱和敬佩。
示例3：鲁提辖热忱率直，粗犷刚烈，但也有粗野无礼的一面。他邀史进、李忠吃酒叙话，当酒保问他：“官人吃甚下饭”时，便不耐烦地说：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”当听见隔壁阁子里有啼哭时，就摔碟子摔碗，并要酒保“你与我唤得他来”问个明白。听了金家父女的哭诉后，二话不说就要去“打死了那厮”，又送银相助等。这些都反映出鲁提辖对朋友热忱，办事直爽，性情急躁，兼有粗野的性格特点。正因如此，才使得这一人物形象更为丰满、可信。
5．综合性学习（13分）
（1）（3分）要点与评分：根据拼音写出正确的汉字：古色古香1分，汉字只要用正楷清楚工整地写在田字格里即可得2分。
（2）（4分）要点与评分：发现2分，原因分析2分，写出一点即可。大意相同即可。
示例：根据统计情况，我发现成年人的常用字书写正确率不容乐观；（1分）听写正确率基本都低于50%（也可说都有一半以上的人写不正确），有些常用字如酗酒、癞蛤蟆等更只是一两成的人能掌握。（1分）分析具体原因:①电脑的普及，成年人不经常写字，造成提笔忘字的情况；②反思我们的语文教育，对于基本技能的训练不够重视；③由于人们对于中华传统文化的忽视，不重视书写规范。
（3）①（2分）要点与评分：每处1分，任选两处写即可，多写不扣分。
A鹏程万里 B快乐王子 C蟹 D孙悟空
②（4分）要点与评分：构图的创意能围绕汉字之美和汉字图形化等方面谈，言之成理即可得2分；在生活中的用途举出两例即可得2分，每例1分。
用途举例：①用于图书装帧设计；②用于艺术签名设计；③用于产品包装装潢设计；④用于海报宣传设计；⑤用于商标（LOGO）设计；⑥用于平面设计；⑦用于网页设计；⑧用于中华文化的宣传；⑨用于进行文字教育。
第二部分 阅读（满分：48分） 三、阅读甲乙两则文言文，完成6—10题（16分）
6．（2分）要点与评分：每处1分。
甲：流血千里、彗星袭月、白虹贯日、怀怒未发、免冠徒跣、以头抢地、不辱使命、鹰击长空等皆可；乙：螳螂捕蝉黄雀在后或螳螂捕蝉皆可。
7．（4分）要点与评分：解释准确，每个1分。
（1）吉凶的征兆 （2）屈服 （3）想要，打算 （4）于是（就）
8.（2分）B
9.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。
（1）只是因为有先生您呀。 （2）（如果）有敢进谏的人，（就）处死。
10．（4分）要点和评分：技巧2分，结果2分，大意相同即可。技巧上能写出两者都是委婉劝谏，唐雎是气势逼人，少孺子是含蓄委婉即可。
示例：说话技巧上：唐雎言辞委婉，但言之有节；针锋相对，却又言之有据；以行证言，如此才言之有力。少孺子用的是曲谏——委婉规劝：以螳螂捕蝉的故事，巧妙地说理。唐雎虽言辞委婉，但气势上咄咄逼人，少孺子是委婉进谏，含蓄地点明了伐楚的坏处。
结果上：两者都取得预期的效果，一个不辱使命，暂时粉碎了秦王的不轨图谋，一个劝谏成功，令吴王停止错误的决策。
四、阅读《低调》一文，完成11—13题（12分）
11.（4分）要点与评分：写出两点即可，每点2分。
①不喜欢一举一动都被人关注，一言一语也被人议论，不喜欢人前显贵，更不喜欢被追逐；②踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳踏实；③它甘于寂寞，追求持久生命魅力的纯文化，不会为大红大紫而放弃一己的追求；④生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的疼点。
12. （3分）要点与评分：写出作者的态度1分，写出突出观点2分。
示例：文章将两种文化进行了比较，赞赏和肯定了低调的文化，突出表现了“只有自信的人才能做到低调，并安于低调”的观点。（2分）
13. （5分）要点与评分：写出赞赏哪一种态度1分，理由3分，表达1分。
示例1：我赞赏低调的态度。比如言辞上的低调。不要揭人伤疤，不拿朋友的缺点开玩笑。这样会伤及对方的人格、尊严，违背开玩笑的初衷。
示例2：我赞赏低调的态度。比如行为上的低调。做人要懂得谦逊，谦逊能够克服骄矜之态，能够营造良好的人际关系，因为人们所尊敬的是那些谦逊的人，而决不会是那些爱慕虚荣和自夸的人。
示例3：我赞赏低调的态度。比如心态上的低调。谦逊是终生受益的美德：一个懂得谦逊的人是一个真正懂得积蓄力量的人，谦逊能够避免给别人造成太张扬的印象，这样的印象恰好能够使一个人在生活、工作中不断积累经验与能力，最后达到成功。
示例4：我赞赏高调的态度。比如思想上的高调。给自己一个希望：不论你遇到了什么样的挫折，都应当以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人，把自己锤炼成一个坚强的人。
示例5：我赞赏高调的态度。比如在细节上的高调。悄悄地为他人做点好事，试着去真心真意地帮助别人，当这一切完全发自你的意愿时，你将会感觉到这是件多么快乐的事，你的心灵就会得到回报。那是一种和平、安静、温暖的感觉。
五、阅读《最没有价值的一门课》，完成14—17题（20分） 14．（4分）要点与评分：五处横线，每处1分。
示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考试）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要午夜起床，赶早上5点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填三个即可得分）
15．（5分）要点与评分：每个性格特点1分，结合文本分析1分，语言1分。（分析两个特点即可）
特点参考角度：
①迈尔斯教授治学严谨。他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书），并且每周考试一次。同时，要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习。他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异，如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等；
②迈尔斯教授教学有方。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。还有一天，他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式，双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作。
③迈尔斯教授博学多才。当他和学生们一起穿越森林时，他利用渊博的知识，不断地测试学生。在他的教导下，“我”通过了这门课，顺利毕业了。
④迈尔斯教授热爱鸟类，喜爱鸟类研究这门课。他认为，对鸟儿们更多的是诗意。“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲，是它们美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你只要观察它们一个季节，只要研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。”他不仅自己喜爱鸟儿，也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课。
16．品析文中画线的句子。（5分）
（1）（2分）要点与评分：能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可。
示例：这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法，是一种反语。意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法。 （2）（3分）要点与评分：指出修辞手法1分，分析修辞作用1分，语言1分。
示例：运用比喻的修辞手法，将迈尔斯比喻成风暴中的风车。生动地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授全身心投入教学的状态。 17．(5分) 要点与评分：表明观点1分，结合文本具体分析两点4分。
观点：从全文看，作者并不认为这是一门没有价值的课。
①文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和空气般不可或缺。”②由于修习了鸟类研究这门课，多年以后，当作者到野外去的时候，他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响，而且这影响在多年之后越发强烈了。④作者认为，通过学习这门课，在迈尔斯教师的教导下，他了解到，只要用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。如从鸟雀喂食掐架，想到不应该和其他乘客争抢列车座位。从黑额黑雁照料他们的幼鸟，思考在婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。从迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标等等。由此，作者暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人们伸出援助之手。
六、完成18题（ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
2014—2015学年（上）厦门市九年级语文质量检测试题
（试卷满分：150分 考试时间：120分钟）
第一部分 积累与运用（满分：37分）
一、语言积累（13分）
1、请根据提示填写相应的古诗文（13分） （1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》) （2），尽日不能忘。（白居易《观刈麦》） （3）会挽雕弓如满月，，。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。，，。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》） （6）天下英雄谁敌手？曹刘。。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，我们可以领略到“， ”那建功立业的豪情和现实中壮志难酬、白发早生的伤感与无奈！ （8）任命一个人来挽救危局时，人们常引用诸葛亮《出师表》中：“， ”来形容。
二、语言运用（24分）
2、根据情景，将下面的对话补充完整。（4分）
你在东海大厦前看见一位老大爷正焦急地张望着，你走过去询问：“ （1） ？”老大爷说：“我要去龙头旅社找一个朋友，不知该怎么走。”你急忙拿出手机，查了导航，告诉老大爷：“？
3、根据提示，完成（1）~(3)小题。（9分）
中新社厦门11月23日电 (记者 陈悦)北京故宫吉祥物龙凤“壮壮”、“美美”23日在厦亮相。故宫发言人表示，A历史优、B气势恢的故宫博物院首度有了自己的吉祥物，希望它们．．．yōu久．．．．fēi宏．能成为C家喻，具有“D明星效应．．yì户晓．．．．．．yìng”的文化产品。
今次亮相的吉祥物形象，源自中国传统的吉祥龙凤，分别为龙“壮壮”和凤“美美”…… 故宫发言人介绍，“壮”是体现龙的力量，用来形容明清紫禁城的建筑 ①
。凤则是中国传统
文化“美”的象征，用来比喻故宫所珍藏的艺术珍品 ② 。
（1）请将文中的成语“吉祥龙凤”用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分） （2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ） （2分）
（3）根据语境，在上文横线处补充适当的语句，完成这则新闻。（4分）
4、综合性学习
2014年北京APEC会议，各国领导人身着“新中装”亮相，瞬间吸引了世界的目光。服饰中的中国元素引发人们的热议，初三（1）班围绕这一主题开展了系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）李新同学从百度上查到所谓“中国元素”是指具有中国传统和民族风格的设计元素，包括：绸缎、棉麻、蓝印花布等面料；大红、大绿、明黄等艳丽色彩；团花、云鹤、福禄寿喜字等吉祥图案；立领、斜襟、对襟、开衩等款式，盘扣、饰边、镶嵌等工艺；旗袍、长衫、大褂等样式。
从以上材料看出，服饰中的“中国元素”主要体现在服饰的面料、色彩、样式、、、等几方面。（3分）
（2）吴平同学展示了三幅在国际舞台上获得盛赞的服装图，请任选一图，找出融入其中的两种“中国元素”，并说出服装设计师的创意。
（3）近日，有记者采访厦门设计师曾凤飞（第十六届中国时装设计最高奖“金顶奖”得主，2014年APEC会议领导人服装设计研发小组的设计师之一），问其设计心得。曾凤飞指出服装设计风格应植根于本土文化，体现“中国元素”和“民族特色”，因为只有民族的才是世界的。但是也有人认为，中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。为此，同学们展开了热烈的讨论，你有什么看法？请简要谈谈。（4分）
第二部分（满分53分）
三、名著阅读（7分）
5、（1）运动会刚开始报名，同学眼中的“神行太保”郑龙就抢报了男子100米，被誉为“行者”的大力士陈刚则勇争男子实心球项目。“神行太保”和“行者”原指作家的 《水浒》里和两位人物。（3分）
（2）《水浒》中的鲁智深和李逵同是疾恶如仇、脾气火爆的义士，但他们又有鲜明的个性。如鲁智深粗中有细、豁达明理、李逵头脑简单、直爽率真。请分别写出一个能凸显以上个性特征的细节。（4分）
四、阅读甲乙两则文言文，完成6~9题
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之
乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （选自《三国志〃蜀志〃诸葛亮传》）
【乙】亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质①而备失势，众寡②而无立锥之地。亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
(选自晋•陈寿《进表》)
【注释】①举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。②众寡：人数少。③建：提出 ④吴会：指东吴
6、解释下列句中加点字。（4分）
⑴好为《梁父吟》 ⑵时人莫之许 ⑶时人异焉 ⑷身使孙权
7、根据语义，下列句子朗读停顿不正确的一项（ ）（2分） ．．．
A.此人\主屯新野 B、君\与俱来
C.甚\敬重之 D、将军备\称帝号
8、将下列句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）躬耕于野，不求闻达。
9、简答题。（5分）
（1)甲乙两文都记载了一段礼贤下士的佳话，请你用一个成语概括它。（2分）
（2)请结合甲乙两文，谈谈诸葛亮的“逸群之才”体现在哪些方面。（3分）
五、阅读下文，完成10—12题（12分）
①读书的乐益之处，以及读书之法，前人都多有备述。但是长久以来的劝读方式，常忽略了阅读主体自身的乐趣，过多地强调读书的功利作用，诸如“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。看起来呆板而生硬，不仅无法建立起阅读的兴趣，有时候还因用力过猛，起到适反的效果，造成人们厌学厌读的情绪，即使勉强捧起书本，也会有一种学匠的苦闷感。
②为了更好地劝读，一些名家根据自己的读书体会，选用了更为平易、更为生活化的叙述方式，以读者倍觉亲切的生动语言，巧妙诠释读书之法，产生了很好的引导作用。毕竟读者处于一种轻松的心态下，会更乐于接受，易于将阅读转化为属于自身的趣味，成为生活的一部分。就像古今中外，都有人把读书喻为像是动物取食，如美国作家杰克〃伦敦有“饿狼”读书法，作家秦牧有“牛嚼”和“鲸吞”法，刘心武也说过读书可从“狼、蛇、牛、猫”四种动物的攫食方式获得启发。我看了深受触动，试为拓展阐释，列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法，以期为更多的人所认识。
③ “狼吞”就是最常见的略读，目的在于扩大自己的知识面，一如饿狼进食，不辨精粗，贪食无厌。因略读的取径须宽，不能每本书都精读深研，只能有系统地阅读，尽量求得客观的认识。这种博览涉猎的读书方法，除了扩大知识的范围，训练自己的判断能力之外，还能建立起读书的广博兴趣。因为人的阅读口味是逐步形成的，一个人早期的阅读范围狭小，日后再遇到从没有接触过的书，就很难产生兴趣，即使勉强读，也会很费劲，自觉索然无味。所以说，“狼吞”是读书的基础之法，可增广见闻，摸索门径，避免阅读的“偏食”。
④ “蟒噬”是在博览的基础上进行扩展，遇到不懂的地方，不妨先行跳过去，就像蟒蛇吞噬猎物，留待日后慢慢消化。因为读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。南朝梁元帝萧绎少时，无人传授知识，只能自取史书阅读，凡遇到不识的字他就暂且跳过，以此保持旺盛的阅读兴趣。不久前，有出版社做社会调查，《红楼梦》被列为“死活读不下去排行榜”的第一名，也就是众多年轻读者不谙“蟒噬”之法的缘故。因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂，很多人读的时候，不是先了解故事的梗概，等到对内容有了概括的印象，再去研求人物的对应关系，而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。如此一来，阅读失去了顺畅性，兴趣也会大打折扣，久了自然就会厌读。
⑤“牛刍”是故书不厌百回读，把书真正地研透读通，使之烂熟于胸，就像牛吃草反刍，
可以随时提取运用，并且能举一反三，触类旁通，不断地加深体会，增进理解。朱熹尝曰：“病中抽几卷《通鉴》看，值难臵处，不觉骨寒发耸，心胆欲堕地。向来只作文字看，全不自觉，直枉了读他古人书也。”他病中无聊，随手抽出几册《资治通鉴》阅读，突然发现一些原来未能正确理解的内容，不觉周身发冷、头发竖起，有心胆都要随时掉出来的感觉，由是感叹，之前简直是白读了古人的书。“牛刍”就是建立在熟读的基础上，由此及彼，豁然开朗，达到“通”和“悟”的境界。
⑥“鸡啄”是学会把书中内容与日常生活相结合，就像鸡啄米，读一点，实行一点，将两者完全融于一体。因为思想和学问，就是在这样的融合过程中逐步形成的。北宋理学家程颐说：“读得一尺，不如行取一寸。”就是倡导思、行结合，学会用所学解释身边的一切。明代薛瑄说：“读书原无他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。”也是持相同的见解，凡读懂书中一字一句，就照着去做，当积累了很多的心得，对于生活的理解就会有很大的不同。
⑦人生在世有很多世俗的乐趣，但是能再多有一项读书的兴趣，也就等于播下了一颗快乐的种子。
10、通读全文，简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有什么作用。（4分）
11、文章第④段，作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述有什么作用？（3分）
12、以下标题，哪个更适合作为本文的题目？请结合问题和写作经验简要阐述你的理由。（5分） A像动物一样读书 B趣谈读书方法
六、读《外婆的太阳蛋》一文，完成13-16题（19分）
我此生第一次吃的东西就是太阳蛋，据说有我太公的风采，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。老太太当时就崩了，哭得泪水磅礴，把对她爹以及老公的爱全部转移到我身上，爱死我了。
我外婆家隔壁是国营涂料厂，这个近邻的存在，使得老太太家餐桌的颜色变幻无穷。上午是红色，或许下午就变成蓝色，至黄昏又变成黄色，这取决于隔壁工人扔出的废油漆桶。我记得某次老太太突发奇想，将蓝白红三种废油漆分成三等份涂抹在桌子上，这个跟法国国旗一模一样的餐桌勾起了我小姨的小资情怀，强行敲开已经关门的副食品商店，买回一个面包和两瓶汽水，使得整个晚餐充满了异国情调。
我对西餐的了解就起始于这次晚餐，对西餐的兴趣也终结于这次晚餐。原因是当夜拉得波涛汹涌，手纸告罄拿面包包装纸收拾时，无意中看到了生产日期。很巧，它与我同年同月生。
但这枚有着厚重历史积淀感的面包味道还可以，起码比我外婆做的馒头强。老太太的馒头做得很白，但除了白之外一无是处，几乎是一团勉强成形的糨糊，吃的时候必须一口塞进嘴里，因为黏性太强没有办法再张嘴吃第二口。我怀疑这超强的附着力和它怪异的白有关系，是不是把剩下的白油漆刷上去了？
此后，老太太用毕生的精力钻研一个课题：怎样把菜做得半生不熟。
在我印象里，老太太的面食就是变着花样的固体胶水，她能够把一锅面条煮成一根麻花，也能把一张面饼烙成一张胶布。粥自然不用说了，那是一盆等待分瓶灌装的502胶水。老太太的作品有时也有食客上门点尝，一般七岁左右，捂着腮帮子进门：“姥姥，我这牙就是不掉啊！”
她女儿，也就是我娘，对她娘的厨艺深恶痛绝，背叛的脚步铿锵有力，所以我娘的作品又是一个极致：馒头像铅球，面条像筷子，米饭能练铁砂掌，烙饼可以当菜板。
我的童年记忆，是一段粘稠的忧伤。但画面是很美的：我家的后面是一片波光粼粼的大湖，我外婆在厨房后面开了扇窗户，每到黄昏，太阳坠入湖里的时候，余晖和湖光打在她的脸上，又漂亮又温馨。她忙着煮菜，我坐在门槛上翻白眼，等着太阳蛋出锅。
老太太对自己煎的太阳蛋很得意。她爹好像留过洋，东西没学回来，学了一身资产阶级臭毛病——特别喜欢吃生东西，太阳蛋是至爱。老太太少女时代第一次下厨做的就是太阳蛋，她爹吃后赞叹有加，说墨索里尼的厨子做的太阳蛋他吃过。“那厨子当时40岁，20年过去了，厨艺应该有所长进。现在估计能和我女儿的厨艺抗衡了。”说完“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
这一评语的影响是深远的，此后，老太太用毕生的精力钻研一个课题：怎样把菜做得半生不熟。终于，在嫁给我外公那一年，她醍醐灌顶大彻大悟。首先，锅要冷；其次，烹饪时间一定缩至最短！就在她悟出厨艺的终极真理时，厨房忽然神光照室，烟雾缭绕，炊烟幻化为七彩祥云，蔓延数里……
大师就这样出世了。
我外公尝过后赞不绝口：“大师的菜，味道和火候拿捏得真是登峰造极啊。”说完夹起一根空心菜咔咔咬，半个小时后，将这根崭新的空心菜从嘴里抽了出来说：“质量这么好的自行车气门芯，吃了实在浪费！”又嚼了一块干豆腐，半小时后又吐，拿它去补自行车轮胎了。当时正值抗美援朝的关键阶段，所以炸花生没舍得吃，捐献给兵工厂了。只好吃炖鱼，一筷子夹起一条活蹦乱跳的小鲤鱼，不料脱手，那条鱼一个筋斗翻回汤里，动作流畅直追伏明霞。“还是老了，不然能跳回厨房后面的湖里。”我外公说。
我外婆看着我外公，觉得他成熟又顽皮，风趣又幽默，于是腼腆地、幸福地笑了，当时窗外正好飞过一抹夕阳，脸都红了。
可惜我不解风情，除了太阳蛋之外，什么都不吃。
诗意永远是短暂的，我外公在反右的伟大的浪潮中很快就over了。我外婆带着三个女儿苦等春天，1977年是一个春天，她们家终于等来了一个新男人，就是我。
我此生第一次吃的东西就是太阳蛋，据说有我太公的风采，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。老太太当时就崩了，哭得泪水磅礴，坚信我是墨索里尼转世，把对她爹以及老公的爱全部转移到我身上，爱死我了。
可惜我不解风情，除了太阳蛋之外，什么都不吃。她很忧郁，于是尽力讨好我，尽量不给我做吃的。我记得她主动给我吃的是1984年，她70岁生日，买了一个大蛋糕。生日宴的时候她挑了一勺奶油尝了尝说：“给这混蛋吃吧。”在场观众当然知道混蛋是谁，我当然就吃，一点都不腼腆。记得还赏赐给她一勺奶油，我小姨还夸我懂事，于是我虚情假意又赏给小姨一勺。之后吃得昏天黑地，早晨醒来，还有蛋糕，早晨醒来，还有……好像一直吃到过年，还有……我现在都想不明白，一块小小的蛋糕，怎么可能吃得这么持久？
大概是1994年，或者是1995年，老太太中风了，恢复之后只有一只手可以动。我那时候已经
上大学了，暑假回去突然想吃太阳蛋。就问她：“你吃过太阳蛋吗？”她说这辈子就伺候你们这些王八蛋了，你想装孝心吗？
我在她装模作样一辈子的灶台前，装模作样地煎蛋。我就知道她会来，她果然来了。她挪动半个身子到厨房，坐在凳子上指导：“火到一半就好了；油不要多，鸡蛋要斜着下……”后来就生气了，让我扶着她，右手敲开鸡蛋，右手把鸡蛋下锅，右手拿铲子小心收蛋汁……我乐了：“你这是杨过啊！”她很迷茫，僵着身子问我：“杨过谁啊？”
“一个大英雄，可牛逼啦。”
当时正是黄昏，余晖和湖光正好拍在脸上，我说完，忽然眼睛有点涩。
13.第①题段写到“我外婆对自己煎的太阳蛋一直很得意。”请概括她“得意”的原因。（3分） 14.品析文中画线段的句子。（6分）
（1）有人认为第⑧段句中“赏赐”一词用得不好，你的看法如何？请说明理由。（3分） （2）第12段中，我的眼睛为什么湿了？说说你的理解。（3分） 15.第④段中我外公对外婆的厨艺“赞不绝口”，可品尝之后的言行却十分特别，你如何看待这种言行？谈谈你的阅读体验。（4分）
16.作者诙谐的言语中流露出浓浓的情感。请结合全文为作者的外婆写一段人物介绍。 （提示：可从外婆的年龄、家庭、生活经历等方面作介绍，字数不少于50字）（6分）
第三部分 写作（满分60分）
七、作文（60分）
17.以下两题，任选一题作文。
（1）青涩是初结的果实，新鲜中伴着些微酸涩；青涩是懵懂的青春，纯真中带着几分任性；青涩是最初的梦想，美好中掺着些许稚气。它是未经世事的单纯，但却是最珍贵的人生体验。
请以“青涩”为话题写一篇文章。
（2）题目；属于我的（加上适当的词或短语，补足题目） 要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； ②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。
九年级语文试题参考答案与评分标准
第一部分 积累与运用(满分：37分)
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （1）人迹板桥霜 （2）念此私自愧 （3）西北望 射天狼 （4）四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 （5）叶底黄鹂一两声 （6）生子当如孙仲谋
（7）了却君王天下事 赢得生前身后名 （8）受任于败军之际 奉命于危难之间 二、语言运用（24分）
2．根据情境，将下列对话补充完整。（4分） （1）（2分）要点与评分：有称呼，使用礼貌用语1分，符合情境1分。 示例1：老大爷，请问有什么需要帮助的吗？ 示例2：老大爷，需要帮忙吗？
（2）（2分）要点与评分：指示方向正确1分，叙述有条理1分。
示例1：您沿着海后路往升平路方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在您的右手边就可以看到龙头旅社了。
示例2：您沿着海后路往西北方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在升平路的右边就可以看到龙头旅社了。
3．根据提示，完成以下（1）-（3）小题。（9分）
（1）（3分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。 （2）（2分）D
（3）①（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住建筑的“壮”（建筑的力量）来谈，即可得分。 示例：规模宏大、气势宏伟、保存完整，给人们心理上的震撼感受。
②（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住艺术珍品的“美”来谈，即可得分 示例1：所传达的中国传统美学内涵。 示例2：精美绝伦、美不胜收。 4.综合性学习。（11分）
（1）（3分）要点与评分：每空1分，出现错别字不得分。
答案：(吉祥)图案 款式 工艺 （2）（4分）要点与评分：找出1个元素1分，结合元素谈创意2分。（创意方面：能够结合具体服饰将中国元素的内涵与作用进行一定的解读即可，示例仅供参考，按照元素和创意两方面进行评价）
示例1：A图，2011年戛纳电影节范冰冰大红仙鹤礼服，采用了中国红的大红底色和洁白的仙鹤图案这两种中国元素，结合西方露肩拖地长礼服造型，渲染了电影节吉祥喜庆的氛围，展现出人物热情飘逸的东方美的气质。 示例2：B图，2014年巴黎时装周马玛莎改良旗袍作品，吸纳了中国传统元素中的立领款式、绣花、盘扣工艺以及旗袍样式，结合西式衣服的镂空、露膝短裙等特点，将女性修长利落的身姿和婀娜妩媚的体态展现得淋漓尽致。 示例3：C图，2014年APEC会议朴槿惠对襟绸缎新中装，采用了绸缎面料和立领、对襟、盘扣等款式与工艺，并绣有古代官服的海水江崖纹饰。款式上，庄重大气；纹样上，吉祥威严；色彩上，喜庆时尚，体现女性领导人的刚柔并济的一面。
（3）（4分）要点与评分：须有自己的观点1分，能结合观点进行说明，言之有理2分；表达1分。
示例1：我赞同曾凤飞的观点。因为只有民族的才是世界的，中国服装要赢得世界认可，需要有民族文化底蕴。中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，弘扬并创新中国的传统文化艺术，才能将中国的服饰推向世界。
示例2：我赞同曾凤飞的观点。随着中国国力的提升，世界各国人民更希望了解当代的中国，中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，让世界人民了解中国的传统文化艺术，从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。
示例3：我对曾凤飞的观点持保留意见（我不太赞同曾凤飞的观点）。中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。因为传统的中国服饰过于保守含蓄，有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳，如果不改变这种保守的设计理念，一味地延续中国传统服饰设计，中国服装难以走向世界舞台。
第二部分 阅读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.(1)（3分）要点与评分：每空1分，写错别字不得分。 答案：施耐庵 戴宗 武松 （2）（4分）要点与评分：能写出凸显两人个性特征的具体情节，语言表达流畅即可得分，一个情节2分，两个共4分。若情节泛泛而谈，如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。 鲁智深——
示例1：在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
示例2：鲁提辖三拳打死镇关西时，见势不妙，心想自己若须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。于是，一边指着郑屠尸体骂他诈死，一边逃命去了。这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。
示例3：鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州，路上肯定凶多吉少，便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林，在危急时刻救了林冲性命。
示例4：鲁智深在大相国寺看管菜园子时，不计前嫌，和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。 李逵——
示例1：李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。这就是他的头脑简单，直爽率真。
示例2：中州劫法场救宋江时，李逵抡起他的两把板斧，一路砍过去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒颠翻的，不计其数。这也体现他的头脑简单，直爽率真。 示例3：李逵背母行至沂岭时，母亲感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，把穴里四只老虎都杀了。这也可以看出他的头脑简单，直爽率真。
示例4：东京闹花灯以后，李逵、燕青结伴回梁山，途中在刘太公庄上借宿，听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。李逵大怒，认为宋江破坏了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青红皂白砍倒杏黄旗，并
扬言要杀宋江。这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例5：陈太尉奉旨到梁山招安时，李逵不等萧让把诏书读罢，就从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，又来揪住陈太尉，拽拳便打。这一情节也能说明他的个性特征。 四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（15分） 6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）喜爱 （2）承认、同意 （3）认为„„与众不同 （4）出使 7.（2分）A
8.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）这个人您要亲自去见他,不能使他委屈让他来找您。（“就见”和“屈致”的解释错误各扣1分） （2）在山野乡间亲身耕种,不追求闻名天下,仕途通达。（状语后置译对1分，“闻达”翻译正确1分） 9.（1）（2分）要点与评分：成语准确，出现错别字扣1分。 答案：三顾茅庐
（2）（3分）要点与评分：结合文本写出三点，每点1分。
参考要点：①出使东吴，结成孙刘联盟（或出使东吴，求孙权联合抗曹）②帮助刘备于赤壁之战取胜后，平定江南。③协助刘备西取益州，并治理成功。（意思对即可） 五、阅读下文，完成10—12题（12分）
10.（4分）要点与评分：要有概括，答对一点得1分。 示例：“狼吞”法可增广见识，避免阅读“偏食”（扩大知识面；建立读书的广博兴趣）；“蟒噬”法以保持旺盛的阅读兴趣；“牛刍”法是把书研透读通，达到通悟的境界（增进理解）；“鸡啄”法在于把书中内容与日常生活融为一体（加深对生活的理解）。
11.（3分）要点与评分：按照示例的要点得分，每一点1分。 示例：文章运用举例论证的方法（1分），以《红楼梦》的社会调查为例来阐释“读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗”的道理（1分），使文章更有说服力（1分）。（如果学生答成“以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理，是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著，更有典型性，这样文章更有说服力”可得2分。）
12.（5分）要点与评分：明确哪个标题更好得1分（只做选择，不阐述理由不给分），结合文章说明理由得2分，结合写作经验得1分，言之成理即可得分，表达1分。
示例1：选A。因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发，向我们阐释了“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法的作用，在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书，多一项读书的乐趣。这种标题新颖有趣，更能激发读者的阅读兴趣。
示例2：选B。因为本文重点就是在阐释“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”这四种不同的读书方法及其作用，直接以趣谈读书方法为题，更简洁明了，读者更容易理解和接受。况且，标题中的“趣谈”一词也能激发读者的阅读兴趣。
五、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13—16题（19分）
13.（3分）要点与评分：任选两点原因即可，一点原因1分，表述1分。
原因参考点：①外婆的爸爸对初次下厨的外婆煎的太阳蛋赞叹有加；②我特别爱吃外婆煎的太阳蛋；（除了外婆煎的太阳蛋之外，我不吃她做的别的菜）③外婆中风后仍不放心我煎太阳蛋，要亲自下厨。 14．品析文中画线的句子。（6分）
（1）（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。
示例1：我认为“赏赐”这个词用得好，在这里它带有调侃的味道，从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。
示例2：我认为“赏赐”这个词用得不好。因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人，用在外孙给外婆食物上，不太妥当。改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。 （2）（3分）要点与评分：写出其中两点原因即可得2分，一点1分，表达1分。
原因参考点：①外婆虽然中风，但依然心系儿孙，要亲自下厨煎蛋给我吃；②外婆一辈子辛苦为了子孙，自己从
未享受过，连太阳蛋都没吃过；③我想到外婆对我的宠爱，想到外婆的身体状态，不禁流泪；④我回想外婆一辈子生活的坎坷，为外婆感伤。
15.（4分）要点与评分：说出你的认识1分，结合文章谈阅读体验2分，表达1分。
示例1：我认为外公言不由衷，用反语说出了自己的意见。外公虽然对外婆的厨艺“赞不绝口”，但是下文却用夸张的手法写出了外公觉得外婆的菜煮得太生了，不好吃。这与前文中外婆认为煮菜一定要锅冷，压缩时间相呼应。 示例2：我认为外公虽然对外婆的厨艺不太满意，但是他用幽默的方式来表达，显示了他们夫妻感情深厚。外公品尝后的言行虽然有夸张表现的成分，但是更多的是显示对外婆的爱和夫妻间的调侃。所以外婆才觉得外公成熟又顽皮，觉得自己的生活充满诗意，是幸福的。
16.（6分）要点与评分：能够写出外婆的年龄、家庭、生活经历等方面得3分，所写信息准确，字数符合要求得1分，表达2分。
参考点：①外婆生于1914年（或者写外婆今年百岁了也可）；②外公早年过世，外婆独自带着三个女儿辛苦生活，1977年我出生，是家里的新男丁；③外婆一辈子生活艰苦坎坷，为儿孙辛苦劳作，自己从没有享受；④外婆少女时代深受她父亲的疼爱；⑤外婆和外公伉俪情深，十分相爱；⑥外外婆最疼爱我；⑦外婆煎太阳蛋的水平很高，深受她父亲和外孙的欢迎；⑧外婆除了煎蛋之外，厨艺不佳。（前三点为必写的信息） 七、完成18题（ 60分）
[说明]
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。