《珍惜我们的眼睛》教学反思
、 、 试讲 、 正式开课，用了近两周的时间来准备，今天下午面向任教学科的教师开课了。
平时同事们一提到技能课，大家都头痛，因自己不是专业的教师而苦恼，上课时大部分时间都来上语文和数学，只能用一小部分的时间让学生独立看看书，把重点圈一圈，把该记的记一记，这样的课堂哪来的能力锻炼。通过这次深入研究，心头也感受到了技能科不在是 “副科了”，这些科目在发展学生能力方面起到了关键的作用，如果我们还一味的只给学生灌输语文和数学，那么培养出来的学生真的是高分低能，到了更高一级的学校或走出社会后，使得他们无法适应社会。现在这种现象已经不少见，所以我认为学校为兼任的老师提供现场学习课，给教师们提供一个教学模式，让教师们能从中受到启发，是一个很好的学习平台。 上完课后，有几点体会：
一、学生的注意力集中，全神贯注。可能是今天后面坐着很多教师的原因，一开始时，很多学生坐姿端正，动一下也不敢，为了消除学生这种紧张状态，我当时就给学生开了一下玩笑：“同学们，不紧张，放松一点，笑一个。”后半节课，学生表情自然，能把精力投入到调查的过程中，充分发挥自己的潜能进行探究。课后，静唯同学告诉我：“苏老师，你在统计表里第三小题的A与B的数据都统计反了。”这回头一想，还真是这样，说明了学生还是太紧张了，要不平时他们一定会当场指出来的。
二、加强同伴之间的合作与交流。综合实践课的最大特点就是要让学生亲历过程，让学生通过合作学习、小组讨论等形式进行学习。在设计问卷调查环节，让全班学生都动起来，可以从中锻炼小组长的组织能力，也可以锻炼每一位学生的交流能力，从现场观察，学生都忙得不易乐呼。
几大遗憾：
一、课件问题。“网上收集的数据”、自己设计的“问卷调查试题”和“设计问卷调查指南”这三大重要信息竟然都丢失了，使原本设计的思路全部被打乱，使得整节课上下来没有了方向，能展示的部分变成“0”。曾在厦门听一节华东六省的数学课，一位教师在课中也发现了与我类似的情形，当时教师全蒙了，课当场停下，几位陪同的领导一起上台检查、抢修，等到没办法挽回时，时间已经过去了15分钟，在后面的教学中，这位教师没有了思路，草草把课就这么上完了，最后评选结果出来了，这位教师的分数是最后一名。今天竟然也让我碰上了，当时真不知怎么办，还好自己平时也遇过类似的小问题，但没有像今天这么严重，我只能尽量补救，但一下课，我的心情遭透了。心里在想：问题出在哪？为什么明明检查了好几遍的课件到时会这样？我感到难过。
二、给学生的时间总是匆匆结束。在多处地方要求学生把好的护眼习惯写下时，学生说的好建议刚说完，就转到了下一个问题，学生根本没有把该写的全部写下来，这就是在赶课，全然没有考虑到学生的实际情况。
三、要说的话总是说到一半。在要求学生编题、组织讨论、发现问题中，没有把一些话说完整，只说得似懂非懂，造成学生在活动中没有了目标，目的性不明确，使得一个简单的调查花了近18分钟还不能得出正确的数据，热闹无实效。
《用眼习惯小调查》教学设计
中心校:苏来栩
教学内容：四年级第二学期小学探究型课程《 用眼习惯小调查》
教学目标：
1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。 课前设想：
本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。 因此本课主要设计了以下几个教学环节：
（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）
生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）
（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）
师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）
师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”
（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。
师：如何保护、珍惜我们的眼睛？
一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。
生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。
师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。
师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一
下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷
1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）
师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）
（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。
师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
组1：
组2：
（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。
师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：
关于我班同学用眼习惯的报告
做得较好的方面：
存在的问题：
注：在不好的用眼习惯中，（ ）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。
（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）
2、给大家准备了护眼四字诀：读一读
七、归纳总结，完善认知
师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让欠的眼睛更明亮。
《个人护眼计划》实施案例
单位：依安县第一小学 姓名：吴志民
年级：四年级下册 电话： [1**********]
一、教学目标：
（1）使学生探究患近视的原因，从而知道在学习生活中如何保护视力、预防近视。
（2）引领学生写护眼计划。
（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（4）引领学生对发现的问题进行解决。
（5）养成爱惜身体每一部分的习惯。
重点难点：
（1）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（2）学以致用，养成良好的用眼习惯，降低患近视的机率。
二、活动方法：
本书的编写说明中提到：综合实践活动课的开课宗旨是“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力。”根据以上说明及教学内容，我选择以学生自主收集资料、合作探究为主，教师点拨为辅的教学方法，通过任务驱动使学生能够积极主动地完成教学任务。此外，还采用辩论法，通过各抒己见、唇枪舌剑的辩论，提高学生对近视的认识，培养学生的思维能力、语言表达能力等。
课前准备：
学生准备：
1、学生分小组，小组成员分工。
2、收集与近视有关的资料。
教师准备：收集有关保护视力的资料。
设计目的：
课前准备关系到整个活动的进行，所以应充分重视活动的课前准备工作，指导学生完成活动准备任务。
三、活动过程：
（一）创设情境
同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）请听好，两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四处望，黑夜要关窗。是什么？（生：眼睛）出示眼睛的图片。
老师现在做一个小调查，你们的视力还真不错，但是你们知道珍惜自己的眼睛吗？出示资料 组织调查
看了这组数据，你想说点什么？那么，如何珍惜我们的眼睛呢？
1、交流汇报：
教师亲切地与学生交流“课前老师布置大家收集保护眼睛的方法，从大家自信的表情中，老师知道你们一定都有所收获，对吗？现在，我们就把个人的资料在小组中交流汇总。学生在小组交流时，教师要深入组内认真倾听学生收集的资料，做到心中有数。组内交流汇总后开始分小组在全班展示成果。这时，我会这样说：“孩子们，你们的研究成果有的很丰富、有的很有特色……请将你们的研究成果在全班展示。”学生查到的资料可能会有这些：多做球类运动，可以减轻眼疲劳；注意膳食平衡，多吃蔬果、坚果、水产品等；经常顺逆时针转到眼球；坚持用正确的姿势做眼保健操；不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。如果学生的汇报不全面，教师要做补充，并将护眼方法打在大屏幕上。
[设计目的：本环节的设计主要是让学生充分地说：在组内说、在班级说；让学生通过相互说增长每位学生的知识。]
2、制订计划：
这一步首先要学生回想自己和伙伴平时的行为，和大屏幕上对照一下，有哪些做得不好的地方相互说一说。然后针对自己的情况，制定护眼计划。护眼计划可以仿照教材上的分类制定，也可以根据自己的情况突出重点的制定。
[设计目的：这一环节是本节课的重点，虽是重点但不是难点，因为六年级学生对综合实践活动已经很熟悉，对于制定调查方案、制定计划这一类活动也可以说轻车熟路，所以我打算放手要学生独立完成这一环节。]
制定计划后，是讨论怎么保证计划得到落实。这一步要学生集思广益，方法要多要实用。
[设计目的：这一步是让学生把课堂上的放到课下、放到现实生活中，学以致用，帮助学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生机率。]
3、小小辩论会
师：“通过前两节课和刚刚的学习，我们知道了患近视的原因，有的同学认为读书多是重要原因，那么，读书多一定会患近视吗？下面我们展开一个小小辩论会，首先请大家确定自己的观点，然后为自己的观点寻找论据、组织语言，三分钟后辩论正式开始！”
[设计目的：辩论法是综合实践活动课常用方法之一，此项活动为学生提供一个平台让学生在辩论中锻炼语言表达能力，展示自我风采，增强自信。]
4、拓展新知
说一说近视眼为什么会变形？什么是色盲？
5、多方评价
教师总结：“同学们这节课学习的还真不少，大家的辩论真精彩，这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力，也看到了这节课你们的收获，谁愿意说一说通过本次主题《个人护眼
1、交流汇报：
教师亲切地与学生交流“课前老师布置大家收集保护眼睛的方法，从大家自信的表情中，老师知道你们一定都有所收获，对吗？现在，我们就把个人的资料在小组中交流汇总。学生在小组交流时，教师要深入组内认真倾听学生收集的资料，做到心中有数。组内交流汇总后开始分小组在全班展示成果。这时，我会这样说：“孩子们，你们的研究成果有的很丰富、有的很有特色……请将你们的研究成果在全班展示。”学生查到的资料可能会有这些：多做球类运动，可以减轻眼疲劳；注意膳食平衡，多吃蔬果、坚果、水产品等；经常顺逆时针转到眼球；坚持用正确的姿势做眼保健操；不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。如果学生的汇报不全面，教师要做补充，并将护眼方法打在大屏幕上。
[设计目的：本环节的设计主要是让学生充分地说：在组内说、在班级说；让学生通过相互说增长每位学生的知识。]
2、制订计划：
这一步首先要学生回想自己和伙伴平时的行为，和大屏幕上对照一下，有哪些做得不好的地方相互说一说。然后针对自己的情况，制定护眼计划。护眼计划可以仿照教材上的分类制定，也可以根据自己的情况突出重点的制定。
[设计目的：这一环节是本节课的重点，虽是重点但不是难点，因为六年级学生对综合实践活动已经很熟悉，对于制定调查方案、制定计划这一类活动也可以说轻车熟路，所以我打算放手要学生独立完成这一环节。]
制定计划后，是讨论怎么保证计划得到落实。这一步要学生集思广益，方法要多要实用。
[设计目的：这一步是让学生把课堂上的放到课下、放到现实生活中，学以致用，帮助学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生机率。]
3、小小辩论会
师：“通过前两节课和刚刚的学习，我们知道了患近视的原因，有的同学认为读书多是重要原因，那么，读书多一定会患近视吗？下面我们展开一个小小辩论会，首先请大家确定自己的观点，然后为自己的观点寻找论据、组织语言，三分钟后辩论正式开始！”
[设计目的：辩论法是综合实践活动课常用方法之一，此项活动为学生提供一个平台让学生在辩论中锻炼语言表达能力，展示自我风采，增强自信。]
4、拓展新知
说一说近视眼为什么会变形？什么是色盲？
5、多方评价
教师总结：“同学们这节课学习的还真不少，大家的辩论真精彩，这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力，也看到了这节课你们的收获，谁愿意说一说通过本次主题《个人护眼
计划》，你有哪些收获？”然后，学生自由谈收获。
四、实践记录和评价：
缺点（学生做得不够好的地方） 正确的护眼方式
喜欢躺在床上看书 不在过亮或过暗的光线下看书写字
不爱做眼保健操 坚持用正确的姿势做眼保健操
用脏手揉眼睛 不躺在床上或坐在开动的车上看书
经常顺（逆）时针转动眼球
多做球类运动，可以减轻眼疲劳
注意用眼卫生，以防眼睛生病
课间或连续用眼1小时即远望或转动眼球
五、课后反思：
本次活动纵观整个过程是比较成功的，静心反思，有三点成功之处：
首先，活动主体坚持教师和学生并重，在这次活动中，学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，教师充分尊重了学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探索自己的目标。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
其次，本次活动教师能注重把活动主题与日常生活联系起来，从学生的生活经验出发，贴近生活，使学生增强了学习的欲望。
第三，注重活动组织的严密性和实用性。这一节综合实践活动课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、成果展示四个阶段的学习，环环内容充实，节奏适当，适合学生的年龄特点，可操作性强，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标
小商口 大学问
(2010-03-15 21:08:03)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
小商口 大学问
一、引言：
每天，我们都会接触到各种商品：文具盒、荧光笔、面巾纸牛奶……它们可以满足我们在衣、食、住行、用等各方面的需要。
也许，你曾经想买矿泉水却发现有很多不同牌子，不知该挑哪种好；也许，你曾为果汁的价格比新鲜水果高而疑惑……其实，看似简单的商品中有很多学问呢！赶快加入我们的行列，尝试着为学校的文具店提供一些进货建议，为家里买到实惠好用的面巾纸，为参加爱心义卖会的义卖品定个合适的价格……相信经过这些活动，你就会变得聪明了。
二、活动目标：
1、通过调查同学们所需的文具，学会调查问题的前后顺序。
2、懂得怎样去调查才能既快又省心。
3、通过给文具店推荐进哪些货品，从而锻炼自己的活动能力。
4、对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，懂得怎样比较。
5、通过爱心义卖会，锻炼自己怎样去掌握人的心理购物法。
6、通过爱心义卖会，学会一些销售方法。
7、通过爱心义卖会，培养自己的爱心情操。
总编：5节
活动一 “红领巾文具店”开张啦
授课时间：2010年3月 日 星期 第 节 活动目的：
培养学生爱心，提高学生计划组织协调能力
活动过程：
1．以小组为单位调查我们接触到的各类学习用品
了解我们需要的文具种类
提示：小组之间可以做好不同的分工，调查时的提问单
2．小组交流
确定哪些文具是必需的？如果备货怎样备货比较合理？ 提示：注重实用性和价格的合理性
3．确定商品
列表确定向文具店推荐哪些文具？并写清进货说明和推荐理由
4. 评选总结
教后记：
总编:6节
活动二 我也能当家
授课时间：2010年3月 日 星期 活动目的：
培养学生自立能力
活动过程：
1．接受任务，实地了解
任务：
当家考验---买到实惠好用的盒式面巾纸
超市调查：
面巾纸种类、用途
周围人们大多怎样挑选盒式面巾纸
2．作决定
质量好的？ 第 节
价格低的？
包装漂亮的？
……
思考：如果妈妈下次让你买卫生纸、手帕纸……你该怎么挑选呢？
3．交流
最终你买的盒式面巾纸品牌、规格、价钱、抽数、选择的理由
2． 经验交流
遇到的难题，你解决的办法
教后记:
总编:7节
活动三 爱心义卖会
授课时间：2010年3月 日 星期 第 节 活动目的：
提高学生团结协作的精神
提高学生活动筹备能力和爱心
活动过程：
1.确定活动意义时间、活动具体组织人员
2.确定义卖品
小组为单位讨论确定
提示：自己折的幸运心、自己画的画、不用的学习用品……
3．估估价
确定估价的原则
4.义卖活动开始
提示：如何将自己的义卖品推销出去？
5.评选“……之最”
提示：最佳广告
献爱心表现最积极者
推销最佳者
……
动物----人类的朋友
总编：8节
活动一 动物园里的动物过得好吗
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
提高学生爱护动物，关注动物的意识
活动过程：
1.明确调查内容
明确调查途径
调查哪些动物
2．记录
观察（调查）到了什么
疑惑
提示：及时记录
3．对比分析
在动物园里和在大自然环境中动物生存有什么不同
4．交流总结
教后记：
总编：9节
活动二 奇妙的动物仿生
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
使学生了解什么是仿生学，了解大自然与人类的密切关系。
活动过程：
1.找一找
什么是仿生
人类从动物身上得到了哪些有益的启示？
2.整理材料
小组为单位汇总收集的材料，进行删选
3.小报制作
小组为单位，确定分工
合作制作
提示：主题要明确
4.交流总结
教后记:
总编：10节
活动三 救救濒危野生动物
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：使学生能认识濒危野生动物，提高爱护动物、保护动物的意识 活动过程：
1、认识濒危野生动物
通过各种途径了解我国有哪些濒危野生动物？它们分布在哪些地区？
2．了解濒危的原因
了解原因
怎样拯救
3．发倡议书
讨论：我们能为濒危野生动物做些什么？
倡议书怎么写？
4．调查反馈，交流
倡议书发放后，大家反应怎么样？
应采取哪些行动
教后记:
五月初五话端午 (2010-03-14 22:05:29)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
五月初五话端午
主题背景
农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。通过活动，让学生了解端午节的来历，以及了解有关端午节的故事及知识。
主题目标
通过活动，激发学生对农历五月初五为端午节产生浓厚的兴趣，进一步了解端午节的来历，知道有关端午节的故事，交流心得体会，丰富我们的课余生活。
活动安排（表格式）
活动建议
首先让学生在课外寻找一些相关的材料，到网上找一些相关的信息。
总编：11节
活动一 故事里的端午节
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过活动让学生找一些有关端午节的故事，表演一些端午节的故事，并且交流自己在表演时的感受及体会，角色扮演如何。
找好有关端午节故事、准备表演的服装及其他的准备工作
活动过程
1、找故事 关于端午节的由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？
（1）端午节的由来——— 纪念屈原
据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”
地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
（2）源于纪念伍子胥
端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期（公元前770--前476年）的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。
（3）插艾草的习俗
在台灣，就是端午節那天，家家戶戶門口，都會掛上菖蒲、艾草及榕樹等。另外，就是被抓去洗一場現在最流行的「藥草浴」，濃濃的味道，大多就是艾草的氣味。
但是，為什麼在端午節要掛這些東西呢？說法可多著呢！
據說在唐朝僖宗年間，黃巢領兵造反，所到之處，殺人無數，血流成河。大家只要聽見黃巢的風聲，就趕忙逃難。有一年五月，黃巢軍攻到河南鄧州城時，黃巢騎馬前往察看地形，只看到一大堆逃難的人往城郊外跑。結果看見一個婦人一手拉著小男孩，另一隻手卻抱著年紀較大的男孩。黃巢感到很奇怪，就問道：「大嫂，妳要到哪裡去？」那婦人回答：「聽說黃巢是個大壞蛋，不久就進攻鄧州城，我們這些老小，不如早些逃命」。黃巢又問她：「妳為什麼手牽小的，卻抱著大的呢？」那婦人就說：「懷裡抱的，是大伯家唯一的活口。手裡牽的才是我親生的兒子。萬一情況危急時，寧可犧牲自己兒子，也要為大伯家留下一支根苗」。黃巢聽了，深受感動，就對那婦人說：「大嫂，你快快回去，把菖蒲和艾草插在門口，黃巢的軍隊就不會傷害你了。」結果消息傳了出去，當黃巢攻進城裡，正好是五月端陽，只見每
一戶人家門上都掛著菖蒲與艾草。結果，黃巢為了遵守諾言，全城因此得以保全，後來就變成習俗流傳到今天。
此外，在本省的俚語中也有「插榕卡勇龍，插艾卡勇健」的說法，把榕枝與艾草當成袚鬼驅邪的聖物，在端午節時，用紅紙紮成一束，插在門上。似乎，榕樹枝、菖蒲及艾草就這麼的給合併一起使用了？
艾草的拉丁文學名為Artemisia indica Willd. (Arte17, M)，為多年生草本，葉互生，羽狀深裂，表面是綠色，葉背則密生白色毛；莖葉均有特殊香氣。辨認艾草的方法有兩個，一是艾草葉子的兩面顏色明顯不同，還有就是它特殊的「香」味。在許多校園中，應該很容易就能找到它。就因為這特殊的香味具有驅蚊蟲的功效，所以，在門前掛艾草當然也俱備了趕走蚊蟲的作用，可見得插艾草也不只是插好看的而已。另外，還可以把艾草拿來做為藥草浴，作成艾草糕…等，用途可多著很呢！
艾草是一种多年生草本植物，分布于亚洲及欧洲地区。在诗经时代，就已经是很重要的民生植物。一般用于针灸术的"灸"。所谓针灸其实分成两个部份。"针"就是拿针刺穴道，而"灸"就是拿艾草点燃之后去薰、烫穴道，穴道受热固然有刺激，但并不是任何纸或草点燃了都能做为"灸"使用。艾草的气味肯定也同时发挥了一定的作用。
2、表演故事
要完成剧目表演，需要作哪些准备工作？
3、合作表演
怎样让我们的表演更精彩？
学习单
评价单
请选出你表演时的情况描述，对打“+”
（ ）有感情地、流利地说出台词。
（ ）有点紧张，望了好积句台词
（ ）表演时，能够配上合适的表情和动作。
（ ）动作过于夸张或不到位，影响了表演效果。
（ ）和其他同学配合默契，表演很成功。
课程资源
相关网站，有关书籍
教后记:
总编：12节
活动二 巧手做龙舟
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过自己做龙舟，让学生了解龙舟的外形、特征、结构等，从而让学生了解我国的风俗习惯，并且产生浓厚的兴趣。
活动准备
通过观察或查资料，了解所要制作的作品在外形、结构等方面的要求
活动过程
1、认识龙舟
龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成？
（龙舟在外形和结构上有什么特点？）
（1）龙舟有个嘴巴张得大大的龙头
（2）龙舟侧面还有鲜艳的美丽图案
（3）龙舟看上去又细又长
和一般的船只相比，龙舟有那些特点？
2、作龙舟
怎样制作能体现出龙舟的特点？用什么材料？
（1）看我用纸作的龙舟，有高高的龙头、翘翘的龙尾、浅浅的船帮。。。。。。
（2）我的龙舟船身是用火柴合和卡纸作的，纸剪成圆形当鳞片。
（3）再用橡皮捏几个人放上去做桨手
学习单
经过（ 观察 ）（ ）（ ），我们发现龙舟具有以下特点：
外形 ----
结构-----
人数----
浆----
评价表
1、经过评选，谁获得了“超级龙舟王”称号？他（她）制作的龙舟有什么精妙之处？
2、根据自己的表现，请选择
（1）没找到资料，听同学讲后知道了龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（2）通过请教师长，知道了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（3）通过查资料，找到了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（4）通过仔细观察，发现了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
教后记:
总编：13节
活动三 端午小考场
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过知识小竞赛，让同学们对端午节有更多的了解，并产生比较浓厚的兴趣
活动准备
在课前，布置同学们在网上找一些相关的材料
活动过程
1、收集材料
可以从哪些方面了解端午节？
（1）端午节的诗词
端午节诗词
竞渡曲
刘禹锡
沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。
杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。
刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。先鸣馀勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
百胜本自有前期，一飞由来无定所。风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。
彩旂夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉。曲终人散空愁暮，招屈亭前水东注。
刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。在州刺史的主持下，各队龙舟决一胜负。胜者欢欣，败者沮丧。赛后女子在水中嬉戏，与岸边彩旗相映生辉，为节日增添了无限的生趣。
五月五日
(梅 尧 臣)
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没後踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
和端午
(张 耒)
竞渡深悲千载冤，
忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，
只留离骚在世间。
乙卯重五诗
陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。作者吃了两角的粽子，高冠上插着艾枝。依旧俗，又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒来。从中可以反映出，江南端午风俗，既有纪念屈原的意思，又有卫生保健的内容。
端午节的（ ）
端午节歌
五月五，是端阳；
门插艾，香满堂。
吃粽子，撤白糖；
喝谷酒，抹雄黄。
穿新衫，佩香囊；
爬龙船，喜洋洋。
端午节的习俗：
（1）、吃粽子
（2）、插艾草
（3）、戴五彩线
（4）、配香包
……
2、设计竞赛题
怎样出题能让大家对端午节的了解更多、更全面？
龙舟 （问答题） （判断题）
粽子 问答题：端午节为什么要吃粽子？
判断题：
选择题：
连线题：
…………
3、竞赛现场
如何安排竞赛环节？怎样决出胜负？
本环节为问答题，共十道题，答对一题10分，答错减10分。每题答题时间半分钟，将答案写在答题板上。
学习单
在策划竞赛活动时，我们学习借鉴了这些竞赛活动的形式和环节：
评价单
根据你设计的题目被采用的情况，请选择
1、想不出什么题目，被采用的很少
2、设计了一些题目，只有部分被采用
3、设计了很多题目，基本上都被采用
竞赛结束后，同学们对你们设计的题目反应如何？
很容易理由：
难易适中理由：
太难了理由：
教后记:
活变变变 活动三 家庭交通的变迁
(2010-03-14 21:51:24)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
总编：16节
活动三 家庭交通的变迁
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
一、活动内容：
发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。
二、活动目的：
1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。
三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
四、活动时间：本次活动共分五次进行。
五、活动过程：
第一次活动
㈠活动内容：确定主题、设计方案。
㈡活动方式：谈话、讨论。
㈢活动步骤：
1、分组讨论确定活动主题。
2、班组汇报交流、确定出主题。
3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。
4、班内交流、互相补充。
5、教师指导设计出本次活动的可行方案。
第二次活动
㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。
㈡活动方式：分组调查、记录统计。
㈢活动步骤：
⒈调查前的准备：
⒉调查、访问、记录：
⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。
⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。
⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。
⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。
⒊分组去调查、统计、记录。
⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。
第三次活动
㈠活动内容：汇报、调查结果。
㈡活动方式：交流、汇报、讨论。
㈢活动步骤：
⒈调查汇报，归纳总结：
⑴家庭中常见交通工具的发展史。
学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。
（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。）
教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。 （意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。）
⑵对比现在与过去，分析变化的原因
学生活动：①各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。
（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）
教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
项目 数据
十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车
现在家庭交通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
合计
②和学生一起口算，填写合计的数据。
（意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。）
学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？
⒉借助资料，处理信息：
⑴查阅资料
学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。
教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。
（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。）
⑵观看图片
教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车）
学生活动：观看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。
（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。）
⒊畅想未来，培养创造：
⑴分析如今交通工具的弊端。
学生活动：①学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。
②汇报、调查：××路和××路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。
（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）
⑵看图片
教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。
学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片。
（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。） ⑶畅想
学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。
教师活动：下组指导学生。
（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）
⒋小结本课，畅谈收获：
师生互动：评价本节课的学习效果。
（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。）
⒌作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。
第四次活动
㈠活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。
㈡活动方式：设计、交流、制作。
㈢活动步骤：
⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。
⒉个人设计：
⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。
⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。
⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。
⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。
⒋小组设计并展示成功的交通线路图。
⒌评价：
最优交通工具评价标准：①、美观、大方。②、设计合理。③、廉价、有可行性。 第五次活动
㈠活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。
㈡活动方式：自评、互评、倡议。
㈢活动步骤：
⒈自评：是否参加每次活动（是、 否）
活动次数
第一次活动
第二次活动
第三次活动
第四次活动
第五次活动
⒉互评：评选最佳设计方案（符合标准打“√” ）
工具名称
参赛号
设计者
美观、大方
设计、合理
廉价、有可行性
填表人
选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“√” ）
⑴、三轮车 ⑵、自行车 ⑶、电动助力车
⑷、燃油助力车 ⑸、摩托车 ⑹、汽车
⑺、赛车 ⑻、家用飞机
⒊倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等）
六、活动指导策略
⒈指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。
⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。
⒊在学生评价时，教师指导学生要定好标准。⒋使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
⒌使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。
教后记：
节电小专家 (2010-03-14 21:58:30)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
节电小专家
主题背景
电，是生活中的大功臣，人们的生活离不开电。可是，近几年来，每到炎炎夏季，用电紧张就会成为人们常常议论的话题。广播、电视、报纸也大力号召全市人民节约用电。让我们赶快行动起来，去寻找答案，争做关心上海的小公民。
主题目标
通过活动，激发学生对电的了解，以及电的来历，用电的高峰，以及如何在家中做节电的小贴士。
总编：14节
活动一 家庭用电情况调查
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
教学目的：
（1）通过调查，了解掌握一些实用有效的家庭节电的方法途径和技巧。
（2）通过调查加强节电节能教育，培养节约用电的良好习惯，让学生知道节电可从身边做起。
（3）了解现在家庭用电情况，同时向爹爹、奶奶了解他们小时候家庭用电情况，通过对比让他们知道改革开放给人民生活带来的巨大变化。
准备 为每一个学生制作三张调查表（表1）（表2）（表3）
教师可以在新授课“电功和电热”结束时，让学生做这一活动。调查表中的有些问题要和家人一起完成。
【教学过程】
（1）发给每个学生一张家庭用电调查表，让学生独立完成表中的问题；不能回答的问题，可让学生与父母、邻居一起完成。
（2）把调查的结果带回课堂进行讨论。
（3）教师把计分表(表4)写在小黑板上，让学生相互统计调查表中各项所得分数，并要求学生将得分情况告诉父母。
（4）师生自由讨论，交流各种有效、可行的节电办法并进行汇总，完成表（5）。
（5）制作浪费电的现象、宣传节电办法的宣传牌，利用节假日带学生走上街头向社会宣传节电知识。
间隔一段时间后让学生完成同一调查表，了解学生家庭节电的改进情况。
表l 家庭电器查表
表2 家庭用电调查表
表3 家庭节电措施建议表
表4 计分表
说明：（表1） （表2） （表3） 中每完成一格得一分
表5 家庭节电措施汇总表
教后记：
总编：15节
活动二 节电小贴士
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
增强节能意识
活动过程：
1.搜集节能小窍门
可以问问身边的人有哪些节能小窍门？
从网上收集学习
2.制作小贴士
参照节能小窍门，在家里、学校里哪些地方可以在节能上做些什么？
用哪些小贴士来提醒自己和别人？
3.小组交流
贴了小贴士后家里和学校里用电情况怎样？
4.讨论交流
评价自己做得情况如何？
父母、同学、老师对你做的小贴士有怎样的评价？
教后记:
《珍惜我们的眼睛》教学反思
、 、 试讲 、 正式开课，用了近两周的时间来准备，今天下午面向任教学科的教师开课了。
平时同事们一提到技能课，大家都头痛，因自己不是专业的教师而苦恼，上课时大部分时间都来上语文和数学，只能用一小部分的时间让学生独立看看书，把重点圈一圈，把该记的记一记，这样的课堂哪来的能力锻炼。通过这次深入研究，心头也感受到了技能科不在是 “副科了”，这些科目在发展学生能力方面起到了关键的作用，如果我们还一味的只给学生灌输语文和数学，那么培养出来的学生真的是高分低能，到了更高一级的学校或走出社会后，使得他们无法适应社会。现在这种现象已经不少见，所以我认为学校为兼任的老师提供现场学习课，给教师们提供一个教学模式，让教师们能从中受到启发，是一个很好的学习平台。 上完课后，有几点体会：
一、学生的注意力集中，全神贯注。可能是今天后面坐着很多教师的原因，一开始时，很多学生坐姿端正，动一下也不敢，为了消除学生这种紧张状态，我当时就给学生开了一下玩笑：“同学们，不紧张，放松一点，笑一个。”后半节课，学生表情自然，能把精力投入到调查的过程中，充分发挥自己的潜能进行探究。课后，静唯同学告诉我：“苏老师，你在统计表里第三小题的A与B的数据都统计反了。”这回头一想，还真是这样，说明了学生还是太紧张了，要不平时他们一定会当场指出来的。
二、加强同伴之间的合作与交流。综合实践课的最大特点就是要让学生亲历过程，让学生通过合作学习、小组讨论等形式进行学习。在设计问卷调查环节，让全班学生都动起来，可以从中锻炼小组长的组织能力，也可以锻炼每一位学生的交流能力，从现场观察，学生都忙得不易乐呼。
几大遗憾：
一、课件问题。“网上收集的数据”、自己设计的“问卷调查试题”和“设计问卷调查指南”这三大重要信息竟然都丢失了，使原本设计的思路全部被打乱，使得整节课上下来没有了方向，能展示的部分变成“0”。曾在厦门听一节华东六省的数学课，一位教师在课中也发现了与我类似的情形，当时教师全蒙了，课当场停下，几位陪同的领导一起上台检查、抢修，等到没办法挽回时，时间已经过去了15分钟，在后面的教学中，这位教师没有了思路，草草把课就这么上完了，最后评选结果出来了，这位教师的分数是最后一名。今天竟然也让我碰上了，当时真不知怎么办，还好自己平时也遇过类似的小问题，但没有像今天这么严重，我只能尽量补救，但一下课，我的心情遭透了。心里在想：问题出在哪？为什么明明检查了好几遍的课件到时会这样？我感到难过。
二、给学生的时间总是匆匆结束。在多处地方要求学生把好的护眼习惯写下时，学生说的好建议刚说完，就转到了下一个问题，学生根本没有把该写的全部写下来，这就是在赶课，全然没有考虑到学生的实际情况。
三、要说的话总是说到一半。在要求学生编题、组织讨论、发现问题中，没有把一些话说完整，只说得似懂非懂，造成学生在活动中没有了目标，目的性不明确，使得一个简单的调查花了近18分钟还不能得出正确的数据，热闹无实效。
《用眼习惯小调查》教学设计
中心校:苏来栩
教学内容：四年级第二学期小学探究型课程《 用眼习惯小调查》
教学目标：
1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。 课前设想：
本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。 因此本课主要设计了以下几个教学环节：
（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）
生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）
（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）
师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）
师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”
（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。
师：如何保护、珍惜我们的眼睛？
一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。
生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。
师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。
师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一
下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷
1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）
师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）
（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。
师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
组1：
组2：
（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。
师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：
关于我班同学用眼习惯的报告
做得较好的方面：
存在的问题：
注：在不好的用眼习惯中，（ ）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。
（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）
2、给大家准备了护眼四字诀：读一读
七、归纳总结，完善认知
师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让欠的眼睛更明亮。
《个人护眼计划》实施案例
单位：依安县第一小学 姓名：吴志民
年级：四年级下册 电话： [1**********]
一、教学目标：
（1）使学生探究患近视的原因，从而知道在学习生活中如何保护视力、预防近视。
（2）引领学生写护眼计划。
（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（4）引领学生对发现的问题进行解决。
（5）养成爱惜身体每一部分的习惯。
重点难点：
（1）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（2）学以致用，养成良好的用眼习惯，降低患近视的机率。
二、活动方法：
本书的编写说明中提到：综合实践活动课的开课宗旨是“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力。”根据以上说明及教学内容，我选择以学生自主收集资料、合作探究为主，教师点拨为辅的教学方法，通过任务驱动使学生能够积极主动地完成教学任务。此外，还采用辩论法，通过各抒己见、唇枪舌剑的辩论，提高学生对近视的认识，培养学生的思维能力、语言表达能力等。
课前准备：
学生准备：
1、学生分小组，小组成员分工。
2、收集与近视有关的资料。
教师准备：收集有关保护视力的资料。
设计目的：
课前准备关系到整个活动的进行，所以应充分重视活动的课前准备工作，指导学生完成活动准备任务。
三、活动过程：
（一）创设情境
同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）请听好，两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四处望，黑夜要关窗。是什么？（生：眼睛）出示眼睛的图片。
老师现在做一个小调查，你们的视力还真不错，但是你们知道珍惜自己的眼睛吗？出示资料 组织调查
看了这组数据，你想说点什么？那么，如何珍惜我们的眼睛呢？
1、交流汇报：
教师亲切地与学生交流“课前老师布置大家收集保护眼睛的方法，从大家自信的表情中，老师知道你们一定都有所收获，对吗？现在，我们就把个人的资料在小组中交流汇总。学生在小组交流时，教师要深入组内认真倾听学生收集的资料，做到心中有数。组内交流汇总后开始分小组在全班展示成果。这时，我会这样说：“孩子们，你们的研究成果有的很丰富、有的很有特色……请将你们的研究成果在全班展示。”学生查到的资料可能会有这些：多做球类运动，可以减轻眼疲劳；注意膳食平衡，多吃蔬果、坚果、水产品等；经常顺逆时针转到眼球；坚持用正确的姿势做眼保健操；不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。如果学生的汇报不全面，教师要做补充，并将护眼方法打在大屏幕上。
[设计目的：本环节的设计主要是让学生充分地说：在组内说、在班级说；让学生通过相互说增长每位学生的知识。]
2、制订计划：
这一步首先要学生回想自己和伙伴平时的行为，和大屏幕上对照一下，有哪些做得不好的地方相互说一说。然后针对自己的情况，制定护眼计划。护眼计划可以仿照教材上的分类制定，也可以根据自己的情况突出重点的制定。
[设计目的：这一环节是本节课的重点，虽是重点但不是难点，因为六年级学生对综合实践活动已经很熟悉，对于制定调查方案、制定计划这一类活动也可以说轻车熟路，所以我打算放手要学生独立完成这一环节。]
制定计划后，是讨论怎么保证计划得到落实。这一步要学生集思广益，方法要多要实用。
[设计目的：这一步是让学生把课堂上的放到课下、放到现实生活中，学以致用，帮助学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生机率。]
3、小小辩论会
师：“通过前两节课和刚刚的学习，我们知道了患近视的原因，有的同学认为读书多是重要原因，那么，读书多一定会患近视吗？下面我们展开一个小小辩论会，首先请大家确定自己的观点，然后为自己的观点寻找论据、组织语言，三分钟后辩论正式开始！”
[设计目的：辩论法是综合实践活动课常用方法之一，此项活动为学生提供一个平台让学生在辩论中锻炼语言表达能力，展示自我风采，增强自信。]
4、拓展新知
说一说近视眼为什么会变形？什么是色盲？
5、多方评价
教师总结：“同学们这节课学习的还真不少，大家的辩论真精彩，这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力，也看到了这节课你们的收获，谁愿意说一说通过本次主题《个人护眼
1、交流汇报：
教师亲切地与学生交流“课前老师布置大家收集保护眼睛的方法，从大家自信的表情中，老师知道你们一定都有所收获，对吗？现在，我们就把个人的资料在小组中交流汇总。学生在小组交流时，教师要深入组内认真倾听学生收集的资料，做到心中有数。组内交流汇总后开始分小组在全班展示成果。这时，我会这样说：“孩子们，你们的研究成果有的很丰富、有的很有特色……请将你们的研究成果在全班展示。”学生查到的资料可能会有这些：多做球类运动，可以减轻眼疲劳；注意膳食平衡，多吃蔬果、坚果、水产品等；经常顺逆时针转到眼球；坚持用正确的姿势做眼保健操；不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。如果学生的汇报不全面，教师要做补充，并将护眼方法打在大屏幕上。
[设计目的：本环节的设计主要是让学生充分地说：在组内说、在班级说；让学生通过相互说增长每位学生的知识。]
2、制订计划：
这一步首先要学生回想自己和伙伴平时的行为，和大屏幕上对照一下，有哪些做得不好的地方相互说一说。然后针对自己的情况，制定护眼计划。护眼计划可以仿照教材上的分类制定，也可以根据自己的情况突出重点的制定。
[设计目的：这一环节是本节课的重点，虽是重点但不是难点，因为六年级学生对综合实践活动已经很熟悉，对于制定调查方案、制定计划这一类活动也可以说轻车熟路，所以我打算放手要学生独立完成这一环节。]
制定计划后，是讨论怎么保证计划得到落实。这一步要学生集思广益，方法要多要实用。
[设计目的：这一步是让学生把课堂上的放到课下、放到现实生活中，学以致用，帮助学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生机率。]
3、小小辩论会
师：“通过前两节课和刚刚的学习，我们知道了患近视的原因，有的同学认为读书多是重要原因，那么，读书多一定会患近视吗？下面我们展开一个小小辩论会，首先请大家确定自己的观点，然后为自己的观点寻找论据、组织语言，三分钟后辩论正式开始！”
[设计目的：辩论法是综合实践活动课常用方法之一，此项活动为学生提供一个平台让学生在辩论中锻炼语言表达能力，展示自我风采，增强自信。]
4、拓展新知
说一说近视眼为什么会变形？什么是色盲？
5、多方评价
教师总结：“同学们这节课学习的还真不少，大家的辩论真精彩，这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力，也看到了这节课你们的收获，谁愿意说一说通过本次主题《个人护眼
计划》，你有哪些收获？”然后，学生自由谈收获。
四、实践记录和评价：
缺点（学生做得不够好的地方） 正确的护眼方式
喜欢躺在床上看书 不在过亮或过暗的光线下看书写字
不爱做眼保健操 坚持用正确的姿势做眼保健操
用脏手揉眼睛 不躺在床上或坐在开动的车上看书
经常顺（逆）时针转动眼球
多做球类运动，可以减轻眼疲劳
注意用眼卫生，以防眼睛生病
课间或连续用眼1小时即远望或转动眼球
五、课后反思：
本次活动纵观整个过程是比较成功的，静心反思，有三点成功之处：
首先，活动主体坚持教师和学生并重，在这次活动中，学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，教师充分尊重了学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探索自己的目标。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
其次，本次活动教师能注重把活动主题与日常生活联系起来，从学生的生活经验出发，贴近生活，使学生增强了学习的欲望。
第三，注重活动组织的严密性和实用性。这一节综合实践活动课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、成果展示四个阶段的学习，环环内容充实，节奏适当，适合学生的年龄特点，可操作性强，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标
小商口 大学问
(2010-03-15 21:08:03)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
小商口 大学问
一、引言：
每天，我们都会接触到各种商品：文具盒、荧光笔、面巾纸牛奶……它们可以满足我们在衣、食、住行、用等各方面的需要。
也许，你曾经想买矿泉水却发现有很多不同牌子，不知该挑哪种好；也许，你曾为果汁的价格比新鲜水果高而疑惑……其实，看似简单的商品中有很多学问呢！赶快加入我们的行列，尝试着为学校的文具店提供一些进货建议，为家里买到实惠好用的面巾纸，为参加爱心义卖会的义卖品定个合适的价格……相信经过这些活动，你就会变得聪明了。
二、活动目标：
1、通过调查同学们所需的文具，学会调查问题的前后顺序。
2、懂得怎样去调查才能既快又省心。
3、通过给文具店推荐进哪些货品，从而锻炼自己的活动能力。
4、对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，懂得怎样比较。
5、通过爱心义卖会，锻炼自己怎样去掌握人的心理购物法。
6、通过爱心义卖会，学会一些销售方法。
7、通过爱心义卖会，培养自己的爱心情操。
总编：5节
活动一 “红领巾文具店”开张啦
授课时间：2010年3月 日 星期 第 节 活动目的：
培养学生爱心，提高学生计划组织协调能力
活动过程：
1．以小组为单位调查我们接触到的各类学习用品
了解我们需要的文具种类
提示：小组之间可以做好不同的分工，调查时的提问单
2．小组交流
确定哪些文具是必需的？如果备货怎样备货比较合理？ 提示：注重实用性和价格的合理性
3．确定商品
列表确定向文具店推荐哪些文具？并写清进货说明和推荐理由
4. 评选总结
教后记：
总编:6节
活动二 我也能当家
授课时间：2010年3月 日 星期 活动目的：
培养学生自立能力
活动过程：
1．接受任务，实地了解
任务：
当家考验---买到实惠好用的盒式面巾纸
超市调查：
面巾纸种类、用途
周围人们大多怎样挑选盒式面巾纸
2．作决定
质量好的？ 第 节
价格低的？
包装漂亮的？
……
思考：如果妈妈下次让你买卫生纸、手帕纸……你该怎么挑选呢？
3．交流
最终你买的盒式面巾纸品牌、规格、价钱、抽数、选择的理由
2． 经验交流
遇到的难题，你解决的办法
教后记:
总编:7节
活动三 爱心义卖会
授课时间：2010年3月 日 星期 第 节 活动目的：
提高学生团结协作的精神
提高学生活动筹备能力和爱心
活动过程：
1.确定活动意义时间、活动具体组织人员
2.确定义卖品
小组为单位讨论确定
提示：自己折的幸运心、自己画的画、不用的学习用品……
3．估估价
确定估价的原则
4.义卖活动开始
提示：如何将自己的义卖品推销出去？
5.评选“……之最”
提示：最佳广告
献爱心表现最积极者
推销最佳者
……
动物----人类的朋友
总编：8节
活动一 动物园里的动物过得好吗
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
提高学生爱护动物，关注动物的意识
活动过程：
1.明确调查内容
明确调查途径
调查哪些动物
2．记录
观察（调查）到了什么
疑惑
提示：及时记录
3．对比分析
在动物园里和在大自然环境中动物生存有什么不同
4．交流总结
教后记：
总编：9节
活动二 奇妙的动物仿生
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
使学生了解什么是仿生学，了解大自然与人类的密切关系。
活动过程：
1.找一找
什么是仿生
人类从动物身上得到了哪些有益的启示？
2.整理材料
小组为单位汇总收集的材料，进行删选
3.小报制作
小组为单位，确定分工
合作制作
提示：主题要明确
4.交流总结
教后记:
总编：10节
活动三 救救濒危野生动物
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：使学生能认识濒危野生动物，提高爱护动物、保护动物的意识 活动过程：
1、认识濒危野生动物
通过各种途径了解我国有哪些濒危野生动物？它们分布在哪些地区？
2．了解濒危的原因
了解原因
怎样拯救
3．发倡议书
讨论：我们能为濒危野生动物做些什么？
倡议书怎么写？
4．调查反馈，交流
倡议书发放后，大家反应怎么样？
应采取哪些行动
教后记:
五月初五话端午 (2010-03-14 22:05:29)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
五月初五话端午
主题背景
农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。通过活动，让学生了解端午节的来历，以及了解有关端午节的故事及知识。
主题目标
通过活动，激发学生对农历五月初五为端午节产生浓厚的兴趣，进一步了解端午节的来历，知道有关端午节的故事，交流心得体会，丰富我们的课余生活。
活动安排（表格式）
活动建议
首先让学生在课外寻找一些相关的材料，到网上找一些相关的信息。
总编：11节
活动一 故事里的端午节
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过活动让学生找一些有关端午节的故事，表演一些端午节的故事，并且交流自己在表演时的感受及体会，角色扮演如何。
找好有关端午节故事、准备表演的服装及其他的准备工作
活动过程
1、找故事 关于端午节的由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？
（1）端午节的由来——— 纪念屈原
据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”
地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
（2）源于纪念伍子胥
端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期（公元前770--前476年）的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。
（3）插艾草的习俗
在台灣，就是端午節那天，家家戶戶門口，都會掛上菖蒲、艾草及榕樹等。另外，就是被抓去洗一場現在最流行的「藥草浴」，濃濃的味道，大多就是艾草的氣味。
但是，為什麼在端午節要掛這些東西呢？說法可多著呢！
據說在唐朝僖宗年間，黃巢領兵造反，所到之處，殺人無數，血流成河。大家只要聽見黃巢的風聲，就趕忙逃難。有一年五月，黃巢軍攻到河南鄧州城時，黃巢騎馬前往察看地形，只看到一大堆逃難的人往城郊外跑。結果看見一個婦人一手拉著小男孩，另一隻手卻抱著年紀較大的男孩。黃巢感到很奇怪，就問道：「大嫂，妳要到哪裡去？」那婦人回答：「聽說黃巢是個大壞蛋，不久就進攻鄧州城，我們這些老小，不如早些逃命」。黃巢又問她：「妳為什麼手牽小的，卻抱著大的呢？」那婦人就說：「懷裡抱的，是大伯家唯一的活口。手裡牽的才是我親生的兒子。萬一情況危急時，寧可犧牲自己兒子，也要為大伯家留下一支根苗」。黃巢聽了，深受感動，就對那婦人說：「大嫂，你快快回去，把菖蒲和艾草插在門口，黃巢的軍隊就不會傷害你了。」結果消息傳了出去，當黃巢攻進城裡，正好是五月端陽，只見每
一戶人家門上都掛著菖蒲與艾草。結果，黃巢為了遵守諾言，全城因此得以保全，後來就變成習俗流傳到今天。
此外，在本省的俚語中也有「插榕卡勇龍，插艾卡勇健」的說法，把榕枝與艾草當成袚鬼驅邪的聖物，在端午節時，用紅紙紮成一束，插在門上。似乎，榕樹枝、菖蒲及艾草就這麼的給合併一起使用了？
艾草的拉丁文學名為Artemisia indica Willd. (Arte17, M)，為多年生草本，葉互生，羽狀深裂，表面是綠色，葉背則密生白色毛；莖葉均有特殊香氣。辨認艾草的方法有兩個，一是艾草葉子的兩面顏色明顯不同，還有就是它特殊的「香」味。在許多校園中，應該很容易就能找到它。就因為這特殊的香味具有驅蚊蟲的功效，所以，在門前掛艾草當然也俱備了趕走蚊蟲的作用，可見得插艾草也不只是插好看的而已。另外，還可以把艾草拿來做為藥草浴，作成艾草糕…等，用途可多著很呢！
艾草是一种多年生草本植物，分布于亚洲及欧洲地区。在诗经时代，就已经是很重要的民生植物。一般用于针灸术的"灸"。所谓针灸其实分成两个部份。"针"就是拿针刺穴道，而"灸"就是拿艾草点燃之后去薰、烫穴道，穴道受热固然有刺激，但并不是任何纸或草点燃了都能做为"灸"使用。艾草的气味肯定也同时发挥了一定的作用。
2、表演故事
要完成剧目表演，需要作哪些准备工作？
3、合作表演
怎样让我们的表演更精彩？
学习单
评价单
请选出你表演时的情况描述，对打“+”
（ ）有感情地、流利地说出台词。
（ ）有点紧张，望了好积句台词
（ ）表演时，能够配上合适的表情和动作。
（ ）动作过于夸张或不到位，影响了表演效果。
（ ）和其他同学配合默契，表演很成功。
课程资源
相关网站，有关书籍
教后记:
总编：12节
活动二 巧手做龙舟
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过自己做龙舟，让学生了解龙舟的外形、特征、结构等，从而让学生了解我国的风俗习惯，并且产生浓厚的兴趣。
活动准备
通过观察或查资料，了解所要制作的作品在外形、结构等方面的要求
活动过程
1、认识龙舟
龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成？
（龙舟在外形和结构上有什么特点？）
（1）龙舟有个嘴巴张得大大的龙头
（2）龙舟侧面还有鲜艳的美丽图案
（3）龙舟看上去又细又长
和一般的船只相比，龙舟有那些特点？
2、作龙舟
怎样制作能体现出龙舟的特点？用什么材料？
（1）看我用纸作的龙舟，有高高的龙头、翘翘的龙尾、浅浅的船帮。。。。。。
（2）我的龙舟船身是用火柴合和卡纸作的，纸剪成圆形当鳞片。
（3）再用橡皮捏几个人放上去做桨手
学习单
经过（ 观察 ）（ ）（ ），我们发现龙舟具有以下特点：
外形 ----
结构-----
人数----
浆----
评价表
1、经过评选，谁获得了“超级龙舟王”称号？他（她）制作的龙舟有什么精妙之处？
2、根据自己的表现，请选择
（1）没找到资料，听同学讲后知道了龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（2）通过请教师长，知道了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（3）通过查资料，找到了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
（4）通过仔细观察，发现了龙舟在龙舟在外形、结构等方面的制作要求
教后记:
总编：13节
活动三 端午小考场
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目标
通过知识小竞赛，让同学们对端午节有更多的了解，并产生比较浓厚的兴趣
活动准备
在课前，布置同学们在网上找一些相关的材料
活动过程
1、收集材料
可以从哪些方面了解端午节？
（1）端午节的诗词
端午节诗词
竞渡曲
刘禹锡
沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。
杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。
刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。先鸣馀勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
百胜本自有前期，一飞由来无定所。风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。
彩旂夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉。曲终人散空愁暮，招屈亭前水东注。
刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。在州刺史的主持下，各队龙舟决一胜负。胜者欢欣，败者沮丧。赛后女子在水中嬉戏，与岸边彩旗相映生辉，为节日增添了无限的生趣。
五月五日
(梅 尧 臣)
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没後踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
和端午
(张 耒)
竞渡深悲千载冤，
忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，
只留离骚在世间。
乙卯重五诗
陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。作者吃了两角的粽子，高冠上插着艾枝。依旧俗，又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒来。从中可以反映出，江南端午风俗，既有纪念屈原的意思，又有卫生保健的内容。
端午节的（ ）
端午节歌
五月五，是端阳；
门插艾，香满堂。
吃粽子，撤白糖；
喝谷酒，抹雄黄。
穿新衫，佩香囊；
爬龙船，喜洋洋。
端午节的习俗：
（1）、吃粽子
（2）、插艾草
（3）、戴五彩线
（4）、配香包
……
2、设计竞赛题
怎样出题能让大家对端午节的了解更多、更全面？
龙舟 （问答题） （判断题）
粽子 问答题：端午节为什么要吃粽子？
判断题：
选择题：
连线题：
…………
3、竞赛现场
如何安排竞赛环节？怎样决出胜负？
本环节为问答题，共十道题，答对一题10分，答错减10分。每题答题时间半分钟，将答案写在答题板上。
学习单
在策划竞赛活动时，我们学习借鉴了这些竞赛活动的形式和环节：
评价单
根据你设计的题目被采用的情况，请选择
1、想不出什么题目，被采用的很少
2、设计了一些题目，只有部分被采用
3、设计了很多题目，基本上都被采用
竞赛结束后，同学们对你们设计的题目反应如何？
很容易理由：
难易适中理由：
太难了理由：
教后记:
活变变变 活动三 家庭交通的变迁
(2010-03-14 21:51:24)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
总编：16节
活动三 家庭交通的变迁
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
一、活动内容：
发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。
二、活动目的：
1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。
三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
四、活动时间：本次活动共分五次进行。
五、活动过程：
第一次活动
㈠活动内容：确定主题、设计方案。
㈡活动方式：谈话、讨论。
㈢活动步骤：
1、分组讨论确定活动主题。
2、班组汇报交流、确定出主题。
3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。
4、班内交流、互相补充。
5、教师指导设计出本次活动的可行方案。
第二次活动
㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。
㈡活动方式：分组调查、记录统计。
㈢活动步骤：
⒈调查前的准备：
⒉调查、访问、记录：
⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。
⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。
⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。
⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。
⒊分组去调查、统计、记录。
⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。
第三次活动
㈠活动内容：汇报、调查结果。
㈡活动方式：交流、汇报、讨论。
㈢活动步骤：
⒈调查汇报，归纳总结：
⑴家庭中常见交通工具的发展史。
学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。
（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。）
教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。 （意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。）
⑵对比现在与过去，分析变化的原因
学生活动：①各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。
（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）
教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
项目 数据
十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车
现在家庭交通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
合计
②和学生一起口算，填写合计的数据。
（意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。）
学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？
⒉借助资料，处理信息：
⑴查阅资料
学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。
教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。
（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。）
⑵观看图片
教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车）
学生活动：观看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。
（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。）
⒊畅想未来，培养创造：
⑴分析如今交通工具的弊端。
学生活动：①学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。
②汇报、调查：××路和××路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。
（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）
⑵看图片
教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。
学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片。
（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。） ⑶畅想
学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。
教师活动：下组指导学生。
（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）
⒋小结本课，畅谈收获：
师生互动：评价本节课的学习效果。
（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。）
⒌作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。
第四次活动
㈠活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。
㈡活动方式：设计、交流、制作。
㈢活动步骤：
⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。
⒉个人设计：
⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。
⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。
⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。
⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。
⒋小组设计并展示成功的交通线路图。
⒌评价：
最优交通工具评价标准：①、美观、大方。②、设计合理。③、廉价、有可行性。 第五次活动
㈠活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。
㈡活动方式：自评、互评、倡议。
㈢活动步骤：
⒈自评：是否参加每次活动（是、 否）
活动次数
第一次活动
第二次活动
第三次活动
第四次活动
第五次活动
⒉互评：评选最佳设计方案（符合标准打“√” ）
工具名称
参赛号
设计者
美观、大方
设计、合理
廉价、有可行性
填表人
选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“√” ）
⑴、三轮车 ⑵、自行车 ⑶、电动助力车
⑷、燃油助力车 ⑸、摩托车 ⑹、汽车
⑺、赛车 ⑻、家用飞机
⒊倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等）
六、活动指导策略
⒈指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。
⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。
⒊在学生评价时，教师指导学生要定好标准。⒋使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
⒌使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。
教后记：
节电小专家 (2010-03-14 21:58:30)
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标签： 分类：四年（下）综合实践活动
教案
杂谈
节电小专家
主题背景
电，是生活中的大功臣，人们的生活离不开电。可是，近几年来，每到炎炎夏季，用电紧张就会成为人们常常议论的话题。广播、电视、报纸也大力号召全市人民节约用电。让我们赶快行动起来，去寻找答案，争做关心上海的小公民。
主题目标
通过活动，激发学生对电的了解，以及电的来历，用电的高峰，以及如何在家中做节电的小贴士。
总编：14节
活动一 家庭用电情况调查
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
教学目的：
（1）通过调查，了解掌握一些实用有效的家庭节电的方法途径和技巧。
（2）通过调查加强节电节能教育，培养节约用电的良好习惯，让学生知道节电可从身边做起。
（3）了解现在家庭用电情况，同时向爹爹、奶奶了解他们小时候家庭用电情况，通过对比让他们知道改革开放给人民生活带来的巨大变化。
准备 为每一个学生制作三张调查表（表1）（表2）（表3）
教师可以在新授课“电功和电热”结束时，让学生做这一活动。调查表中的有些问题要和家人一起完成。
【教学过程】
（1）发给每个学生一张家庭用电调查表，让学生独立完成表中的问题；不能回答的问题，可让学生与父母、邻居一起完成。
（2）把调查的结果带回课堂进行讨论。
（3）教师把计分表(表4)写在小黑板上，让学生相互统计调查表中各项所得分数，并要求学生将得分情况告诉父母。
（4）师生自由讨论，交流各种有效、可行的节电办法并进行汇总，完成表（5）。
（5）制作浪费电的现象、宣传节电办法的宣传牌，利用节假日带学生走上街头向社会宣传节电知识。
间隔一段时间后让学生完成同一调查表，了解学生家庭节电的改进情况。
表l 家庭电器查表
表2 家庭用电调查表
表3 家庭节电措施建议表
表4 计分表
说明：（表1） （表2） （表3） 中每完成一格得一分
表5 家庭节电措施汇总表
教后记：
总编：15节
活动二 节电小贴士
授课时间：2010年 月 日 星期 第 节
活动目的：
增强节能意识
活动过程：
1.搜集节能小窍门
可以问问身边的人有哪些节能小窍门？
从网上收集学习
2.制作小贴士
参照节能小窍门，在家里、学校里哪些地方可以在节能上做些什么？
用哪些小贴士来提醒自己和别人？
3.小组交流
贴了小贴士后家里和学校里用电情况怎样？
4.讨论交流
评价自己做得情况如何？
父母、同学、老师对你做的小贴士有怎样的评价？
教后记: