一年级下册语文《课程纲要》分享课教案
学习目标：
1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：
评价方法记录卡、课件。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！
【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八单元内容。如果把这本语文书比作一棵树，八单元内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四个多月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
（播放课件）
（二）了解每单元教材的组成
师：快让我们打开目录，结合图片看看这八单元内容，你喜欢哪一组？
生：我喜欢第一单元内容。
师：让我们看看第一单元里有什么内容。
生：有识字1、2、3、4，还有练习一。
生：我喜欢第二单元内容。
师：第二单元里有什么内容。
生：有课文1、2、3、4、5，还有练习二。
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。现在就让我们比比看，看谁找地快。我想看14课《鲜花和星星》。
师：你怎么这么快就找到了。
师：通过课题后的页数，让我们迅速找到课文的位置。
师：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现学习习惯、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。）
师：谁来摘摘看, 能加上动作吗？
学习习惯:
1、学会正确的读书写字姿势。乐于倾听、敢于发言。
2、逐渐养成良好的读书、写字、倾听的习惯。
识字与写字：
1、这学期要准确认读483个生字。能默写生字298个。认识75个常用偏旁。
2、能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写。逐步养成认真书写的良好习惯。
师：这学期我们还能和字典成为朋友呢，在她的帮助下我们可以认识更多的字。
阅读：
1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
写话：
1、学习使用逗号、句号、问号、感叹号和段前空格。对写话有兴趣。
师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。
口语交际：
1、能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2、能认真听别人的讲话，努力了解讲话的内容。
3、对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
综合性学习:
1、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻、想法和感受。
三、交流方法，轻松学习
1. 分享识字方法
师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？会写多少生字？
生：认识185个，会写298个。
师：对，听得非常认真。有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们，因为，我知道咱们班的同学们经过上学期的学习，已经积累了一些识字方法。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？
师：同学们的识字方法可真多。有的同学说，利用图片识字，这样很直观的就记住了这些字。有的同学说，利用偏旁识字，有的同学还说利用猜谜语识字。如：一口咬掉牛尾巴，什么字？
生：告。
师：两个小孩在土堆上背靠背。什么字？
生：坐。
师：看，识字是个多么有趣的过程呀。谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。
生：（指名交流。）
师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。
2. 写字
师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？
生：（交流方法。）
师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。
四、交流评价方法，促进学习信心
1. 对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格紫色、需改进蓝色进行评定。看，这是去年一年级小朋友们知识树，根据上面的评价方法，你最喜欢哪一棵？为什么呢？
生：我喜欢第一棵，因为都是优秀。
师：是呀。如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛，平时就得努力，这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。
2. 激励信心
新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧！
师：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！
一年级下册语文《课程纲要》分享课教案
学习目标：
1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：
评价方法记录卡、课件。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！
【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八单元内容。如果把这本语文书比作一棵树，八单元内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四个多月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
（播放课件）
（二）了解每单元教材的组成
师：快让我们打开目录，结合图片看看这八单元内容，你喜欢哪一组？
生：我喜欢第一单元内容。
师：让我们看看第一单元里有什么内容。
生：有识字1、2、3、4，还有练习一。
生：我喜欢第二单元内容。
师：第二单元里有什么内容。
生：有课文1、2、3、4、5，还有练习二。
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。现在就让我们比比看，看谁找地快。我想看14课《鲜花和星星》。
师：你怎么这么快就找到了。
师：通过课题后的页数，让我们迅速找到课文的位置。
师：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现学习习惯、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。）
师：谁来摘摘看, 能加上动作吗？
学习习惯:
1、学会正确的读书写字姿势。乐于倾听、敢于发言。
2、逐渐养成良好的读书、写字、倾听的习惯。
识字与写字：
1、这学期要准确认读483个生字。能默写生字298个。认识75个常用偏旁。
2、能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写。逐步养成认真书写的良好习惯。
师：这学期我们还能和字典成为朋友呢，在她的帮助下我们可以认识更多的字。
阅读：
1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
写话：
1、学习使用逗号、句号、问号、感叹号和段前空格。对写话有兴趣。
师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。
口语交际：
1、能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2、能认真听别人的讲话，努力了解讲话的内容。
3、对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
综合性学习:
1、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻、想法和感受。
三、交流方法，轻松学习
1. 分享识字方法
师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？会写多少生字？
生：认识185个，会写298个。
师：对，听得非常认真。有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们，因为，我知道咱们班的同学们经过上学期的学习，已经积累了一些识字方法。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？
师：同学们的识字方法可真多。有的同学说，利用图片识字，这样很直观的就记住了这些字。有的同学说，利用偏旁识字，有的同学还说利用猜谜语识字。如：一口咬掉牛尾巴，什么字？
生：告。
师：两个小孩在土堆上背靠背。什么字？
生：坐。
师：看，识字是个多么有趣的过程呀。谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。
生：（指名交流。）
师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。
2. 写字
师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？
生：（交流方法。）
师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。
四、交流评价方法，促进学习信心
1. 对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格紫色、需改进蓝色进行评定。看，这是去年一年级小朋友们知识树，根据上面的评价方法，你最喜欢哪一棵？为什么呢？
生：我喜欢第一棵，因为都是优秀。
师：是呀。如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛，平时就得努力，这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。
2. 激励信心
新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧！
师：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！