中小学教育科研对教学实践的具体作用
河上中心小学 陈亮
当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展、在竞争中取得优势的一个重要法宝。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义。教育科研是衡量教育学术水平的重要指标，也是提高教学质量、培养高质量人才的基础。教育科研也属于第一生产力，是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。科研兴教、科研兴校已成为越来越多的教育工作者的共识，它对于推动教育改革与发展具有不可替代的作用，教育科研在教育发展中占有十分重要的地位，具有重要的现实意义和深远的历史意义。教育科研对教学实践又有什么样的具体作用呢?
(一) 加强教育科研，推进教育改革的发展与深入
教育改革牵涉的问题十分广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法等等。这些都需要从理论与实践的结合上给予正确的回答和提出有效的解决措施。当今世界各国都把教育的发展和改革纳入教育科研的轨道，形成不问断的改革与创新的局面。所以，大力开展教育科研活动，不仅是建设具有中国特色的社会主义教育体系提出科学依据的源泉，而且是引导教育改革与实践深化的动力。
(二) 加强教育科研，是教育决策科学化的需要
决策科学化就是运用科学的方法和手段，遵循科学的程序进行决策。现代社会、经济、政治、教育、信息日益社会化。各种关系互相交织在_起，而且变化十分迅速。需要解决的问题，往往涉及很多因素，而且各种因素间的关系又十分复杂。只靠单一的学科知识，凭老经验，按“老皇历”，是难以奏效的。教育科研以其综合的科学体系和科学的研究方法，帮助人们观察分析复杂多变的教育现象，并对它作出符合教育决策的科学化、民主化的功能。领导决策要达到科学化就离不开教育科研。
(三) 加强教育科研．促进新课程改革的实施
作为观念教育科研的先导，教育科研可以深化观念的转变。基础教育新课程标准下的教材就是在新的教育教学思想和理论指导下编写的．它具有时代性和超前性。它要求教育工作者在教育教学过程中，一定要树立全面发展的教育观、以学生为主的主体观、素质教育的质量观和面向未来的人才观。基础教育课程改革的具体目标就是在于改革过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的兴趣和经验。要达到新课程改革的目标，保证新课程改革的实施，就要求教师必须努力转变教育教学理念，不断加强对教育新理念的学习与研究，在接受前人成就的基础上。要进入前人没有进或者没有完全征服的领域，解决前人没有解决或者没
有完全解决的问题，努力探索新的规律、新的方法、新的制度、新的经验、新的体制等等。将它们运用于教育教学实践中，保证新课程改革的顺利实施。
(四) 加强教育科研，促进教师素质的提高
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强教师队伍建设．提高教师思想素质和业务素质是提高教育教学质量的关键。为顺应历史潮流，广大教育工作者必须努力学习教育理论，结合教学实践进行教育科学研究．与教育教学实际紧密结合的教育科学研究是造
就有作为的教育家和提高教师素质的熔炉。许多有识之士提出了“向教育科研要质量”的口号。教师要结合本职工作，学习教育理论，更新教育理念，总结教育教学经验，改革教学方法，进行专题研究，使“学者型”、“科研型”的教师队伍不断涌现。教育科研使教师的教
育研究与教育实践相结合，增添了教育的乐趣，增强了教师的能力．提高了教师的综合素质。
(五) 通过教育科研，培养学生的综合素质和创新
能力教育科研是一种创造性劳动，它具有新颖性、开拓性、超前性和推广性。通过教育科研所探索出的教育教学规律能为现在和今后的教育工作者开展教育教学工作出点子、引路子，使之多快好省地提高教育的效率与质量。通过教育科研所探索出的新规律在教育教学实践中的应用，能使教师更快地转变观念，创新教法，加强实践活动。努力开发课程资源，提高教学行为能力。通过改变课程实施，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。使学生养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。科研不是学校的负担．而是指导学校工作的方法和手段，是落实科学发展观的具体体现；科研不是装门面的，更不是摆设，而是以实事求是的态度、不折不挠的精神去探索，去创新，发展新的领域。科研成果不在于评多少个奖．而在于它在学校教学实践中发挥的实效。
中小学教育科研对教学实践的具体作用
河上中心小学 陈亮
当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展、在竞争中取得优势的一个重要法宝。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义。教育科研是衡量教育学术水平的重要指标，也是提高教学质量、培养高质量人才的基础。教育科研也属于第一生产力，是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。科研兴教、科研兴校已成为越来越多的教育工作者的共识，它对于推动教育改革与发展具有不可替代的作用，教育科研在教育发展中占有十分重要的地位，具有重要的现实意义和深远的历史意义。教育科研对教学实践又有什么样的具体作用呢?
(一) 加强教育科研，推进教育改革的发展与深入
教育改革牵涉的问题十分广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法等等。这些都需要从理论与实践的结合上给予正确的回答和提出有效的解决措施。当今世界各国都把教育的发展和改革纳入教育科研的轨道，形成不问断的改革与创新的局面。所以，大力开展教育科研活动，不仅是建设具有中国特色的社会主义教育体系提出科学依据的源泉，而且是引导教育改革与实践深化的动力。
(二) 加强教育科研，是教育决策科学化的需要
决策科学化就是运用科学的方法和手段，遵循科学的程序进行决策。现代社会、经济、政治、教育、信息日益社会化。各种关系互相交织在_起，而且变化十分迅速。需要解决的问题，往往涉及很多因素，而且各种因素间的关系又十分复杂。只靠单一的学科知识，凭老经验，按“老皇历”，是难以奏效的。教育科研以其综合的科学体系和科学的研究方法，帮助人们观察分析复杂多变的教育现象，并对它作出符合教育决策的科学化、民主化的功能。领导决策要达到科学化就离不开教育科研。
(三) 加强教育科研．促进新课程改革的实施
作为观念教育科研的先导，教育科研可以深化观念的转变。基础教育新课程标准下的教材就是在新的教育教学思想和理论指导下编写的．它具有时代性和超前性。它要求教育工作者在教育教学过程中，一定要树立全面发展的教育观、以学生为主的主体观、素质教育的质量观和面向未来的人才观。基础教育课程改革的具体目标就是在于改革过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的兴趣和经验。要达到新课程改革的目标，保证新课程改革的实施，就要求教师必须努力转变教育教学理念，不断加强对教育新理念的学习与研究，在接受前人成就的基础上。要进入前人没有进或者没有完全征服的领域，解决前人没有解决或者没
有完全解决的问题，努力探索新的规律、新的方法、新的制度、新的经验、新的体制等等。将它们运用于教育教学实践中，保证新课程改革的顺利实施。
(四) 加强教育科研，促进教师素质的提高
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强教师队伍建设．提高教师思想素质和业务素质是提高教育教学质量的关键。为顺应历史潮流，广大教育工作者必须努力学习教育理论，结合教学实践进行教育科学研究．与教育教学实际紧密结合的教育科学研究是造
就有作为的教育家和提高教师素质的熔炉。许多有识之士提出了“向教育科研要质量”的口号。教师要结合本职工作，学习教育理论，更新教育理念，总结教育教学经验，改革教学方法，进行专题研究，使“学者型”、“科研型”的教师队伍不断涌现。教育科研使教师的教
育研究与教育实践相结合，增添了教育的乐趣，增强了教师的能力．提高了教师的综合素质。
(五) 通过教育科研，培养学生的综合素质和创新
能力教育科研是一种创造性劳动，它具有新颖性、开拓性、超前性和推广性。通过教育科研所探索出的教育教学规律能为现在和今后的教育工作者开展教育教学工作出点子、引路子，使之多快好省地提高教育的效率与质量。通过教育科研所探索出的新规律在教育教学实践中的应用，能使教师更快地转变观念，创新教法，加强实践活动。努力开发课程资源，提高教学行为能力。通过改变课程实施，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。使学生养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。科研不是学校的负担．而是指导学校工作的方法和手段，是落实科学发展观的具体体现；科研不是装门面的，更不是摆设，而是以实事求是的态度、不折不挠的精神去探索，去创新，发展新的领域。科研成果不在于评多少个奖．而在于它在学校教学实践中发挥的实效。