观 察 和 记 录
一、教学目标
【知识与技能】:能使用适当的工具和仪器进行测量,并记录观察结果。
【过程与方法】:能将观察结果用不同的形式进行记录。
初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。
【情感、态度与价值观】:体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。
使学生在活动中体现群体合作,培养团结协作的精神。
二、教学重点和难点
【重点】:学生将观察的结果用不同的方式进行记录。
【难点】: 合理记录观察结果。
三、教学准备
【教学器材】 磁性物质:铁钉、1圆硬币; 非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑
【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸
【内容与设计】
教学设计说明:
本节课的课题是观察和记录,那么要引起学生去观察,必须要引起他们的兴趣,才能激发他们观察的欲望。所以,课堂上我注重创设学习科学情境,以愉快的游戏拉开本节课的序幕。然后,在教学中,以活动为主线,提供学生动脑、动手、主动去探究的条件和机会,在多次的实验探究中激发学生的好奇心和求知欲,在愉快的游戏中进行简单的科学探究,体验学习科学的乐趣,让学生明白实验时观察和记录是科学研究不可缺少的工作。为此,我又设计了一份实验报告,而这一实验报告没有任何记录的方式,任由学生创新性的记录,旨在充分激发学生的
思维和发挥学生的表达能力。教学中器材准备充分,面向全体学生,让每位学生都能参与,使学生在玩中学、学中玩,真正体现新综合科学的特点。
本节课的教学原则是:全面渗透二期课改,加强研究性学习,充分体现“以学生为主体,教师为主导”的现代教学原则,真正体现把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人,教师则成为学生学习的组织者、引导者和促进者。这样安排,不仅培养了学生的基础性学力,还开发和形成了学生的拓展性学力和研究性学力。
五、训练与评价
【举例】“实验报告”
实 验 报 告
1、磁铁移近这些各种物体,找出哪些属于磁性物质, 哪些属于非磁性物质?
2、观察相同或不同磁极靠近时,有什么现象产生?并找出磁极间的关系。
3、在下图标出各个磁环的磁极。
4、“使水流变曲”实验
把带电棒靠近小水柱,观察有什么变化?
观 察 和 记 录
一、教学目标
【知识与技能】:能使用适当的工具和仪器进行测量,并记录观察结果。
【过程与方法】:能将观察结果用不同的形式进行记录。
初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。
【情感、态度与价值观】:体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。
使学生在活动中体现群体合作,培养团结协作的精神。
二、教学重点和难点
【重点】:学生将观察的结果用不同的方式进行记录。
【难点】: 合理记录观察结果。
三、教学准备
【教学器材】 磁性物质:铁钉、1圆硬币; 非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑
【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸
【内容与设计】
教学设计说明:
本节课的课题是观察和记录,那么要引起学生去观察,必须要引起他们的兴趣,才能激发他们观察的欲望。所以,课堂上我注重创设学习科学情境,以愉快的游戏拉开本节课的序幕。然后,在教学中,以活动为主线,提供学生动脑、动手、主动去探究的条件和机会,在多次的实验探究中激发学生的好奇心和求知欲,在愉快的游戏中进行简单的科学探究,体验学习科学的乐趣,让学生明白实验时观察和记录是科学研究不可缺少的工作。为此,我又设计了一份实验报告,而这一实验报告没有任何记录的方式,任由学生创新性的记录,旨在充分激发学生的
思维和发挥学生的表达能力。教学中器材准备充分,面向全体学生,让每位学生都能参与,使学生在玩中学、学中玩,真正体现新综合科学的特点。
本节课的教学原则是:全面渗透二期课改,加强研究性学习,充分体现“以学生为主体,教师为主导”的现代教学原则,真正体现把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人,教师则成为学生学习的组织者、引导者和促进者。这样安排,不仅培养了学生的基础性学力,还开发和形成了学生的拓展性学力和研究性学力。
五、训练与评价
【举例】“实验报告”
实 验 报 告
1、磁铁移近这些各种物体,找出哪些属于磁性物质, 哪些属于非磁性物质?
2、观察相同或不同磁极靠近时,有什么现象产生?并找出磁极间的关系。
3、在下图标出各个磁环的磁极。
4、“使水流变曲”实验
把带电棒靠近小水柱,观察有什么变化?