寒假作业 语 文
拼音复习之看拼音读故事
要求：尽可能独立阅读，读完后完成后面的两个小问题（用拼音）
lánɡ dà shū de hïnɡ mân jī
狼 大 叔 的 红 焖 鸡
（一）
cïnɡ qián，yǒu yì zhī lánɡ，tā xǐ huɑn ɡâ zhǒnɡ ɡâ yànɡ de měi shí。 chú le chī， tā zài yě mãi yǒu qí tā de ài hào le。 tā zǒnɡ shì chī wán le zhâ dùn fàn，mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ，xià yí dùn ɡāi chī shãn me ne ？
（二）
yǒu yì tiān，lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī hïnɡ mân jī。yì hěnɡ tiān， ā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù，xiǎnɡ zhǎo yì zhī fãi nân de mǔ jī。 zuì hîu， tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī 。
“ ā ，zhâ zhǐ jī hïnɡ shāo zhânɡ hã shì。 ” tā xiǎnɡ 。
（三）
lánɡ dà shū niâ shǒu niâ jiǎo de ɡēn zài mǔ jī hîu miɑn ，yuâ kào yuâ jìn 。
dānɡ tā zhânɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de liâ wù de shí hou „ „ tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡâ zhǔ yi 。
“ rú ɡuǒ yǒu shãn me bàn fǎ nãnɡ rànɡ zhâ zhī jī zài pànɡ yì diǎn ， wǒ jiù nãnɡ duō chī jǐ kǒu rîu lā ！
yú shì ， lánɡ dà shū pǎo huí jiā ， chōnɡ jìn chú fánɡ ， kāi shǐ zhǔn bâi „ „
（四）
lánɡ dà shū xiān zuî le yì bǎi ɡâ xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ 。rán hîu ， zài nà tiān shēn yâ ， tā bǎ jiān bǐnɡ qiāo qiāo de fànɡ zài mǔ jī jiā de zǒu lánɡ shànɡ 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ，wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ，rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ ！ ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
（五）
ɡuî le jǐ tiān ， lánɡ dà shū ɡěi mǔ jī jiā sînɡ qù le yì bǎi ɡâ hǎo chī de tián tián quān 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ， wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ， rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ 。 ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
yîu ɡuî le jǐ tiān ，lánɡ dà shū pěnɡ lái le yí ɡâ yì bǎi bànɡ zhînɡ de xiānɡ tián de dàn ɡāo 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ， wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ， rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ 。 ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
（六）
zhōnɡ yú ， wàn shì jù bâi ， nà zhânɡ shì lánɡ dà shū yì zhí
qī dài de yí ɡâ yâ wǎn 。
tā bǎ yí ɡâ dà hào mân ɡuō qǔ chū lái zhuānɡ mǎn shuǐ ， fànɡ zài huǒ shànɡ ， rán hîu jiù ɡāo xìnɡ de chū fā le 。 “ nà zhǐ jī xiàn zài yí dìnɡ pànɡ de xiànɡ ɡâ qì qiú le ，rànɡ wǒ xiān kàn kɑn 。 ”
jiù zài tā zhânɡ yào wǎnɡ mǔ jī jiā lǐ tōu kàn de shí hou „ （七）
mãn tū rán dǎ kāi le 。 mǔ jī jiān jiào qǐ lái ： “ ā yɑ ， yuán lái shì nín ā ， qīn ài de lánɡ dà shū ！ ”
“ hái zi men ， hái zi men ！ kuài lái kàn ， jiān bǐnɡ 、 tián tián quān hã nà ɡâ xiānɡ tián de dà dàn ɡāo ， bú shì shânɡ dàn lǎo ɡōnɡ ɡonɡ sînɡ lái de ， nà xiē dōu shì lánɡ dà shū sînɡ ɡěi wǒ men de lǐ wù ！ ”
（八）
jī bǎo bɑo men quán dōu tiào dào lǎo lánɡ shēn shànɡ ， zǒnɡ ɡînɡ qīn le tā yì bǎi xià 。
“ ō ， xiâ xiâ nín ， lánɡ dà shū ！ nín shì shì jiâ shànɡ zuì hǎo de chú shī ！ ” xiǎo jī men kuài lâ de shuō 。
nà tiān wǎn shɑnɡ ，lánɡ dà shū mãi yǒu chī dào hïnɡ mân jī 。 bú ɡuî jī tài tɑi dào shì ɡěi tā zuî le yí dùn xiānɡ dānɡ fēnɡ shânɡ de wǎn cān 。
“ ân ， zěn me huì shì zhâ yànɡ ne ？ ” lánɡ dà shū zài huí
jiā de lù shɑnɡ yì biān zǒu yì biān xiǎnɡ ，“ yào bú ，mínɡ tiān
wǒ zài ɡěi zhâ xiē xiǎo jiā huo men kǎo yì bǎi ɡâ xiānɡ tián de xiǎo bǐnɡ ɡān bɑ ！ （完）”
想一想：
xiǎo pãnɡ you men ， ɡù shi de zuì hîu ，
1.小 朋 友 们 ， 故 事 的 最 后 ，
lánɡ dà shū wâi shãn me bù dǎ suɑn chī mǔ jī le ne ？ 狼 大 叔 为 什 么 不 打 算 吃 母 鸡 了 呢 ？
nǐ xiǎnɡ duì lánɡ dà shū shuō shãn me ？
2.你 想 对 狼 大 叔 说 什 么 ？
另外，很多小朋友的拼音不是很熟练，请家长朋友利用寒假，一起和小朋友读一本带拼音的故事书。
狼大叔的红焖鸡 教案
[导读目标]
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]
课件、图书等
[导读过程]
一、创设情境，读前猜想。
1、看封面，猜想故事情节。
⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）
交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？
⑵引导学生看封面，猜想故事情节。
（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？
①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。 ②课题：《狼大叔的红焖鸡》。
指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）
③出版社
④画面：
重点：
狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。
猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）
2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。
二、引读故事，读中细想。
第一至五幅图画。
1、课件出示第一幅图。
师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
谈谈对这只狼的印象
2、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）
出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
指导读好这句话。
3、第三幅图：
狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„
指名读。
师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„发生了什么事？（生猜想）
4、出示第四幅图，指名读文字：
他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽„„”
师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。
5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„
看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）
它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想）
出示：
他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
学生自由读三段话，遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。
三、读后回想，交流所得。
1．狼大叔准备了些什么呀？相机出示词语：
香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 （板书：读后回想） 出示：
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。
第九幅图过渡：
终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。
2．展开想象，情景对话。
出示第十幅图：
仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）
出示文字：
“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候„„
师：发生什么事了？
①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！” 师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对狼大叔这么友善？
②出示第十二、十三幅图，指名读：
“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”
鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”
看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？
3．师配乐读最后一段话。
4．故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！
（小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！） （鸡妈妈的热情，小鸡们的亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心里想吃鸡的恶念都消失了。）
四、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？
（生：讨论交流）
小结：有兴趣的小朋友，回家后可以学着书本的样画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。
寒假作业 语 文
拼音复习之看拼音读故事
要求：尽可能独立阅读，读完后完成后面的两个小问题（用拼音）
lánɡ dà shū de hïnɡ mân jī
狼 大 叔 的 红 焖 鸡
（一）
cïnɡ qián，yǒu yì zhī lánɡ，tā xǐ huɑn ɡâ zhǒnɡ ɡâ yànɡ de měi shí。 chú le chī， tā zài yě mãi yǒu qí tā de ài hào le。 tā zǒnɡ shì chī wán le zhâ dùn fàn，mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ，xià yí dùn ɡāi chī shãn me ne ？
（二）
yǒu yì tiān，lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī hïnɡ mân jī。yì hěnɡ tiān， ā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù，xiǎnɡ zhǎo yì zhī fãi nân de mǔ jī。 zuì hîu， tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī 。
“ ā ，zhâ zhǐ jī hïnɡ shāo zhânɡ hã shì。 ” tā xiǎnɡ 。
（三）
lánɡ dà shū niâ shǒu niâ jiǎo de ɡēn zài mǔ jī hîu miɑn ，yuâ kào yuâ jìn 。
dānɡ tā zhânɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de liâ wù de shí hou „ „ tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡâ zhǔ yi 。
“ rú ɡuǒ yǒu shãn me bàn fǎ nãnɡ rànɡ zhâ zhī jī zài pànɡ yì diǎn ， wǒ jiù nãnɡ duō chī jǐ kǒu rîu lā ！
yú shì ， lánɡ dà shū pǎo huí jiā ， chōnɡ jìn chú fánɡ ， kāi shǐ zhǔn bâi „ „
（四）
lánɡ dà shū xiān zuî le yì bǎi ɡâ xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ 。rán hîu ， zài nà tiān shēn yâ ， tā bǎ jiān bǐnɡ qiāo qiāo de fànɡ zài mǔ jī jiā de zǒu lánɡ shànɡ 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ，wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ，rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ ！ ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
（五）
ɡuî le jǐ tiān ， lánɡ dà shū ɡěi mǔ jī jiā sînɡ qù le yì bǎi ɡâ hǎo chī de tián tián quān 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ， wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ， rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ 。 ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
yîu ɡuî le jǐ tiān ，lánɡ dà shū pěnɡ lái le yí ɡâ yì bǎi bànɡ zhînɡ de xiānɡ tián de dàn ɡāo 。
“ kuài chī bɑ ， kuài chī bɑ ， wǒ kě ài de mǔ jī ， zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ ， rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ 。 ” tā qīnɡ shēnɡ shuō 。
（六）
zhōnɡ yú ， wàn shì jù bâi ， nà zhânɡ shì lánɡ dà shū yì zhí
qī dài de yí ɡâ yâ wǎn 。
tā bǎ yí ɡâ dà hào mân ɡuō qǔ chū lái zhuānɡ mǎn shuǐ ， fànɡ zài huǒ shànɡ ， rán hîu jiù ɡāo xìnɡ de chū fā le 。 “ nà zhǐ jī xiàn zài yí dìnɡ pànɡ de xiànɡ ɡâ qì qiú le ，rànɡ wǒ xiān kàn kɑn 。 ”
jiù zài tā zhânɡ yào wǎnɡ mǔ jī jiā lǐ tōu kàn de shí hou „ （七）
mãn tū rán dǎ kāi le 。 mǔ jī jiān jiào qǐ lái ： “ ā yɑ ， yuán lái shì nín ā ， qīn ài de lánɡ dà shū ！ ”
“ hái zi men ， hái zi men ！ kuài lái kàn ， jiān bǐnɡ 、 tián tián quān hã nà ɡâ xiānɡ tián de dà dàn ɡāo ， bú shì shânɡ dàn lǎo ɡōnɡ ɡonɡ sînɡ lái de ， nà xiē dōu shì lánɡ dà shū sînɡ ɡěi wǒ men de lǐ wù ！ ”
（八）
jī bǎo bɑo men quán dōu tiào dào lǎo lánɡ shēn shànɡ ， zǒnɡ ɡînɡ qīn le tā yì bǎi xià 。
“ ō ， xiâ xiâ nín ， lánɡ dà shū ！ nín shì shì jiâ shànɡ zuì hǎo de chú shī ！ ” xiǎo jī men kuài lâ de shuō 。
nà tiān wǎn shɑnɡ ，lánɡ dà shū mãi yǒu chī dào hïnɡ mân jī 。 bú ɡuî jī tài tɑi dào shì ɡěi tā zuî le yí dùn xiānɡ dānɡ fēnɡ shânɡ de wǎn cān 。
“ ân ， zěn me huì shì zhâ yànɡ ne ？ ” lánɡ dà shū zài huí
jiā de lù shɑnɡ yì biān zǒu yì biān xiǎnɡ ，“ yào bú ，mínɡ tiān
wǒ zài ɡěi zhâ xiē xiǎo jiā huo men kǎo yì bǎi ɡâ xiānɡ tián de xiǎo bǐnɡ ɡān bɑ ！ （完）”
想一想：
xiǎo pãnɡ you men ， ɡù shi de zuì hîu ，
1.小 朋 友 们 ， 故 事 的 最 后 ，
lánɡ dà shū wâi shãn me bù dǎ suɑn chī mǔ jī le ne ？ 狼 大 叔 为 什 么 不 打 算 吃 母 鸡 了 呢 ？
nǐ xiǎnɡ duì lánɡ dà shū shuō shãn me ？
2.你 想 对 狼 大 叔 说 什 么 ？
另外，很多小朋友的拼音不是很熟练，请家长朋友利用寒假，一起和小朋友读一本带拼音的故事书。
狼大叔的红焖鸡 教案
[导读目标]
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]
课件、图书等
[导读过程]
一、创设情境，读前猜想。
1、看封面，猜想故事情节。
⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）
交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？
⑵引导学生看封面，猜想故事情节。
（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？
①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。 ②课题：《狼大叔的红焖鸡》。
指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）
③出版社
④画面：
重点：
狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。
猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）
2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。
二、引读故事，读中细想。
第一至五幅图画。
1、课件出示第一幅图。
师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
谈谈对这只狼的印象
2、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）
出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
指导读好这句话。
3、第三幅图：
狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„
指名读。
师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„发生了什么事？（生猜想）
4、出示第四幅图，指名读文字：
他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽„„”
师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。
5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„
看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）
它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想）
出示：
他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
学生自由读三段话，遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。
三、读后回想，交流所得。
1．狼大叔准备了些什么呀？相机出示词语：
香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 （板书：读后回想） 出示：
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。
第九幅图过渡：
终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。
2．展开想象，情景对话。
出示第十幅图：
仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）
出示文字：
“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候„„
师：发生什么事了？
①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！” 师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对狼大叔这么友善？
②出示第十二、十三幅图，指名读：
“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”
鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”
看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？
3．师配乐读最后一段话。
4．故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！
（小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！） （鸡妈妈的热情，小鸡们的亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心里想吃鸡的恶念都消失了。）
四、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？
（生：讨论交流）
小结：有兴趣的小朋友，回家后可以学着书本的样画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。