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文天祥
小学语文 语文S版2001课标版 六年级上册 孟津县送庄镇中心小学 赵三红 1学情分析
本文通过描写我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事件，表现了他的高风亮节，讴歌了他炙热的爱国精神和崇高的民族气节。对文天祥的精神，学生较难理解，设置辩题，布置学生课下在网上搜集文天祥的生平及对他的评价，为辩论做准备。
2教学目标
教学目标： 知识与技能：认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍 炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、 花言巧语”等词语。
过程与方法：了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
情感态度价值观：理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节，树立热爱祖国的思想感情。
3重点难点
教学重点:
通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。 教学难点：
帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法及对文天祥精神的理解。
4教学过程
4.1第一学时 1教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一首振奋人心的歌曲《还我山河》。从古至今，我们中华民族涌现出了无数可歌可泣的民族英雄，他们正如歌中所唱，不屈于外来强权的入侵。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，文天祥。（出示文天祥图） 活动2【讲授】爱搜集：我搜集的与课文有关的资料 1、一个小组汇报自己查阅的资料，其他同学补充。
2、教师课件出示对文天祥的概括介绍：文天祥（1236—1283），南宋杰出民族英雄，爱国诗人和政治家。庐陵（今属江西吉安）人，自号文山，著作有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。1256年中状元，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。他晚年的诗词，风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。1283年1月9日（农历十二月九日）在北京菜市口慷慨就义，年仅四十七岁。文天祥在狱中写作大量诗词，《过零丁洋》、《正气歌》等作品已成为千古绝唱，是中华民族精神的象征。
活动3【活动】会自学：我自学 的字词。
1、由一个小组展示自学的生字词（包括不认的字、不理解的词），其他同学补充。
2、挑生在电子白板上给括号里的字注音。
(脍）炙人口 日（趋）腐朽
俘 （虏 ） （铿）锵有力
押（解） (刑)罚 （ 囚）徒
活动4【讲授】会阅读：快速浏览课文，理清文章思路。
1、由一个小组展示，其他同学补充。
2、教师总结：概括——具体——总结
活动5【讲授】善思考：我会回答问题
问题：
1、你觉得文天祥是一个怎样的人？（用文中语句回答）。
2、这篇课文，是通过哪些具体事例让我们感受到文天祥“炽热的爱国精神和崇高的民族气节” ？（用文中词语简练概括。）
教法：
一、由一个小组展示，其他同学补充。 二、教师适时引导：第一个问题注意在文章开头找总括性的句子。第二个问题注意在段首或段尾找答案。
活动6【活动】会朗读
1、朗读提示： 文章通过对比、议论抒情、语言描写等写作方法刻画出了文天祥忠贞爱国、铁骨铮铮的高大形象，选择你喜欢的段落，说说你喜欢的原因。小组内练习分角色朗读。
2、小组展示朗读，学生评价。
活动7【活动】爱辩论
1、辩题：
我的观点：（比如：1、投降好；2、以身殉国好。）
我的理由：
2、辩论
3、教师总结
活动8【讲授】巧梳理： 总结全文
1、学生自由谈学了本文后的感受。
2、教师总结：
文天祥，他那“炽热的爱国精神和崇高的 民族气节”，激励着一代又一代的中国人，为祖国富强而不懈奋斗、而献身！他，就是中国的脊梁！
活动9【活动】爱积累
1、自由背诵自己喜欢词、句或段。
2、挑生展示。
活动10【测试】勤检测
根据课文内容填空
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！” 正是这诗中铿锵有力的诗句，体现了文天祥（ ）、（ ）的气魄，也表达了他（ ）的坚强意志。
这首诗是（ ），又是（ ），他告述人们：文天祥在任何情况下都不会妥协，不会投降！
活动11【作业】作业与板书设计
1、作业：课外阅读、理解《过零丁洋》、《正气歌》。有兴趣的可背诵。 2、
组织勤王军抗元
多次严词拒绝劝降
为国捐躯
板书设计 炽热的爱国精神和崇高的民族气节
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文天祥
小学语文 语文S版2001课标版 六年级上册 孟津县送庄镇中心小学 赵三红 1学情分析
本文通过描写我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事件，表现了他的高风亮节，讴歌了他炙热的爱国精神和崇高的民族气节。对文天祥的精神，学生较难理解，设置辩题，布置学生课下在网上搜集文天祥的生平及对他的评价，为辩论做准备。
2教学目标
教学目标： 知识与技能：认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍 炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、 花言巧语”等词语。
过程与方法：了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
情感态度价值观：理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节，树立热爱祖国的思想感情。
3重点难点
教学重点:
通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。 教学难点：
帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法及对文天祥精神的理解。
4教学过程
4.1第一学时 1教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一首振奋人心的歌曲《还我山河》。从古至今，我们中华民族涌现出了无数可歌可泣的民族英雄，他们正如歌中所唱，不屈于外来强权的入侵。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，文天祥。（出示文天祥图） 活动2【讲授】爱搜集：我搜集的与课文有关的资料 1、一个小组汇报自己查阅的资料，其他同学补充。
2、教师课件出示对文天祥的概括介绍：文天祥（1236—1283），南宋杰出民族英雄，爱国诗人和政治家。庐陵（今属江西吉安）人，自号文山，著作有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。1256年中状元，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。他晚年的诗词，风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。1283年1月9日（农历十二月九日）在北京菜市口慷慨就义，年仅四十七岁。文天祥在狱中写作大量诗词，《过零丁洋》、《正气歌》等作品已成为千古绝唱，是中华民族精神的象征。
活动3【活动】会自学：我自学 的字词。
1、由一个小组展示自学的生字词（包括不认的字、不理解的词），其他同学补充。
2、挑生在电子白板上给括号里的字注音。
(脍）炙人口 日（趋）腐朽
俘 （虏 ） （铿）锵有力
押（解） (刑)罚 （ 囚）徒
活动4【讲授】会阅读：快速浏览课文，理清文章思路。
1、由一个小组展示，其他同学补充。
2、教师总结：概括——具体——总结
活动5【讲授】善思考：我会回答问题
问题：
1、你觉得文天祥是一个怎样的人？（用文中语句回答）。
2、这篇课文，是通过哪些具体事例让我们感受到文天祥“炽热的爱国精神和崇高的民族气节” ？（用文中词语简练概括。）
教法：
一、由一个小组展示，其他同学补充。 二、教师适时引导：第一个问题注意在文章开头找总括性的句子。第二个问题注意在段首或段尾找答案。
活动6【活动】会朗读
1、朗读提示： 文章通过对比、议论抒情、语言描写等写作方法刻画出了文天祥忠贞爱国、铁骨铮铮的高大形象，选择你喜欢的段落，说说你喜欢的原因。小组内练习分角色朗读。
2、小组展示朗读，学生评价。
活动7【活动】爱辩论
1、辩题：
我的观点：（比如：1、投降好；2、以身殉国好。）
我的理由：
2、辩论
3、教师总结
活动8【讲授】巧梳理： 总结全文
1、学生自由谈学了本文后的感受。
2、教师总结：
文天祥，他那“炽热的爱国精神和崇高的 民族气节”，激励着一代又一代的中国人，为祖国富强而不懈奋斗、而献身！他，就是中国的脊梁！
活动9【活动】爱积累
1、自由背诵自己喜欢词、句或段。
2、挑生展示。
活动10【测试】勤检测
根据课文内容填空
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！” 正是这诗中铿锵有力的诗句，体现了文天祥（ ）、（ ）的气魄，也表达了他（ ）的坚强意志。
这首诗是（ ），又是（ ），他告述人们：文天祥在任何情况下都不会妥协，不会投降！
活动11【作业】作业与板书设计
1、作业：课外阅读、理解《过零丁洋》、《正气歌》。有兴趣的可背诵。 2、
组织勤王军抗元
多次严词拒绝劝降
为国捐躯
板书设计 炽热的爱国精神和崇高的民族气节