真正的安全是让孩子自己“监护”自己
(2011-07-19 22:37) 标签： 学生 安全 分类： 教育杂谈
下午，镇上召开全体中小学校长会，会议只有一个专题，那就是学生的安全。会议通报说，自放暑假以来，以学生溺水为主的学生安全事故频频发生，要求各学校加强对学生的安全教育，不要随意下河游泳。现在正值暑假期间，学生散居家中，如何对他们进行教育？会议要求，加强家校联合，召开家长会议，让家长加强对孩子的监管力度，和家长签订安全责任书。
暑假正置雨季，不要说河水暴涨，就是小沟、小坑也都积满了水，孩子或是想游泳锻炼，或是想洗澡消暑，或是出于好奇玩耍……接触“水”的可能性极大，对一个个活蹦乱跳的孩子来说，如果只靠加大“监管力度”，恐怕效果不会理想。因为，别说大人还有工作要做，就是专门看护，孩子也不可能24小时不离眼，而或许就在大人的眨眼之间，孩子就掉进了水里……
那如此说来，孩子的安全就无计可施了吗？
非也，大人的“监护”是很重要的，但更重要的是要让孩子自己“监护”自己。我们的老师和家长过去的教育只限于口头上的叮瞩，书面上的签订责任书，亦或是严防死守地进行“监护”，禁止孩子越水池一步。实际上对处于好奇心正旺、逆反性正强的孩子来说，你说得越多，他们越是不听，你越说水中危险，他们越觉得水中宝石在放光，明知山有虎，偏向虎山行。越说不让他们下水，他们越是想到水中一游。因此，他们总是想尽千方百计，逃过家长“监护”，要到水中一试深浅。所以，我们的安全教育不能只是一味地“禁”、一味地“堵”，要适应孩子的心理特点去“放”去“疏”。毕竟河水不是老虎口，下去就会有去无回。作为“监护人”，有条件的就就领着孩子去下河，在水中告诉孩子如何做有危险，如何做才安全。告诉孩子，好奇之心不可无，冒险业神要提倡，但是，如果不明情况，就不要盲目地去冒险，不要做无谓的牺牲，而且要告诉孩子如果遇到危险，应如何去处理，不要像笔者前段时间博文中所述的同学一样，“同伴落了水，不是当场喊人求救，而是打车回家去喊大人” 。
正像沈智宏老师说得一样“事故和灾难是我们不愿意看到的，但有时它会不以我们有美好的愿望而改变，当灾难甚至是死神光顾的时候，作为孩子应该怎么做？（《孩子落水谁能施救》）”
安全的主体是孩子。不论是家长还是老师对孩子的监管多么重要，归根结底都只是外因。哲学上说，“外因通过内因起作用。” 而作为安全主体的孩子才是安全的“内因”。只有孩子自己的意识中有了“安全”二字，才可能把安全事故发生的可能性降到最低。所以真正的安全是让孩子自己“监护”自己，要切实“提高孩子的自我保护意识和自我救助能力”，这才是安全教育的核心之所在。
真正的安全是让孩子自己“监护”自己
(2011-07-19 22:37) 标签： 学生 安全 分类： 教育杂谈
下午，镇上召开全体中小学校长会，会议只有一个专题，那就是学生的安全。会议通报说，自放暑假以来，以学生溺水为主的学生安全事故频频发生，要求各学校加强对学生的安全教育，不要随意下河游泳。现在正值暑假期间，学生散居家中，如何对他们进行教育？会议要求，加强家校联合，召开家长会议，让家长加强对孩子的监管力度，和家长签订安全责任书。
暑假正置雨季，不要说河水暴涨，就是小沟、小坑也都积满了水，孩子或是想游泳锻炼，或是想洗澡消暑，或是出于好奇玩耍……接触“水”的可能性极大，对一个个活蹦乱跳的孩子来说，如果只靠加大“监管力度”，恐怕效果不会理想。因为，别说大人还有工作要做，就是专门看护，孩子也不可能24小时不离眼，而或许就在大人的眨眼之间，孩子就掉进了水里……
那如此说来，孩子的安全就无计可施了吗？
非也，大人的“监护”是很重要的，但更重要的是要让孩子自己“监护”自己。我们的老师和家长过去的教育只限于口头上的叮瞩，书面上的签订责任书，亦或是严防死守地进行“监护”，禁止孩子越水池一步。实际上对处于好奇心正旺、逆反性正强的孩子来说，你说得越多，他们越是不听，你越说水中危险，他们越觉得水中宝石在放光，明知山有虎，偏向虎山行。越说不让他们下水，他们越是想到水中一游。因此，他们总是想尽千方百计，逃过家长“监护”，要到水中一试深浅。所以，我们的安全教育不能只是一味地“禁”、一味地“堵”，要适应孩子的心理特点去“放”去“疏”。毕竟河水不是老虎口，下去就会有去无回。作为“监护人”，有条件的就就领着孩子去下河，在水中告诉孩子如何做有危险，如何做才安全。告诉孩子，好奇之心不可无，冒险业神要提倡，但是，如果不明情况，就不要盲目地去冒险，不要做无谓的牺牲，而且要告诉孩子如果遇到危险，应如何去处理，不要像笔者前段时间博文中所述的同学一样，“同伴落了水，不是当场喊人求救，而是打车回家去喊大人” 。
正像沈智宏老师说得一样“事故和灾难是我们不愿意看到的，但有时它会不以我们有美好的愿望而改变，当灾难甚至是死神光顾的时候，作为孩子应该怎么做？（《孩子落水谁能施救》）”
安全的主体是孩子。不论是家长还是老师对孩子的监管多么重要，归根结底都只是外因。哲学上说，“外因通过内因起作用。” 而作为安全主体的孩子才是安全的“内因”。只有孩子自己的意识中有了“安全”二字，才可能把安全事故发生的可能性降到最低。所以真正的安全是让孩子自己“监护”自己，要切实“提高孩子的自我保护意识和自我救助能力”，这才是安全教育的核心之所在。