班 主 任 教 育 叙 事
——用爱托起明天的太阳
周至县尚村镇马村小学 惠莲
叶圣陶先生曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”先生不愧是教育大师，道出了教育的真谛。爱是教育及教育者的素质前提。试设想一下，一个不爱孩子的母亲她能抚育出聪明懂事的下一代吗？一个不喜欢孩子的老师能培育出关爱他人的学生吗？教师的爱不是一般意义上的爱，她是一种站在社会角度上的理智的和科学的大爱。她的爱是无私的，尤其是班主任对孩子的爱更是如此。爱是教育的桥梁，也是最佳的职业道德，更是实现教育的重要前提。班主任只有以满腔的热情去关心和爱护学生，才能会感化他们，教育他们健康成长。
我是一名长期工作在小学教育阵地的语文老师，一直担任班主任工作。多年来的经历，让我明白了：只有将爱心奉献给学生，才能做好这项工作。以下是笔者记下的点点滴滴，即十几年来的心路历程吧！
一 班主任要用一颗赤诚的心打动学生，获得学生对老师的信任之情。
自从走上三尺讲台的第一天起，我就当上了班主任，那时没有任何经验，但我只求自己做到：对学生要有赤诚之心，以满腔的热情去接近他们。经常性的和学生们进行心灵沟通，动之以情，晓之以理，学生们把我当成知心朋友，又对十分敬重和信任。他们对我敞开心扉，让我及时对他们的情况做了深入的了解和研究，掌握了他们的思想动态和变化规律，做到了有的放矢，事半功倍。
十岁的小男孩陶小琪，从外村转到我班时，上课沉默不语，下课独
来独往，性格孤僻。后来我了解到他是单亲家庭的孩子。父亲因病去世，母亲常年在外打工，只好跟外婆生活。获悉这些情况以后，我便在日常的生活和学习去接近他，关心他，帮助他。当他生病后，主动去带他去看病，给他补课，让他时刻感受到老师的关怀，集体的温暖，渐渐地，他的小脸上有了灿烂的笑容，学习成绩有了很大地提高
二 班主任要用一颗宽容的心，尊重学生。让他们体会到老师的一片爱心。
广袤的夜空，一点流萤，一颗流星，都是一道亮丽的风景，都会让人受到独一无二的心情;每个学生都有价值不同的取向，不同的创造潜能，不同的认知特征，更会有不同的兴趣和爱好，不同的欲望渴求，从而铸造了千差万别的个性。作为班主任，必须要有一颗宽容的心，有了它，才能够充分的尊重每个学生，尊重他们的独特思维和包罗万象的见解，班主任应该对自己的班级进行冷静细心的分析研究，找出班级的特色，找出学生的个性特长与差异，并创造条件 ，让其发展。由此可见，班主任更应有较大的胸怀，要有容得下一切学生的思想及行为。当学生做了令我们不解的事情，或我们认为做了错事的时候，不要盲目地批评他们，应该放下老师的权威和架子，站在他们的角度看问题，要用一颗宽容的心来告诉自己，他们还是一群处于成长中天真烂漫的孩子，对于孩子们的所作所为，不能以成人的眼光去对待，要学会换位思考，把自己当作他们中的一员，做他们的知心朋友。同他们一块学习，一块谈心。用爱心去融化他们幼小心灵深处的小冰块，让他们感到温暖，感到亲切，感到欣慰。这样一来，他们会自我认识到自己的错误，且会自觉改正缺点的。
三．班主任要用一颗公正的，平等的心去关爱每个学生，使学生感受到老师的一片真情。
老师要公平公正的对待每位学生，对他们一视同仁。作为班主任，更不能偏爱或歧视任何学生，不管相貌丑陋与美丽，不论性格温良与孤僻，也不论学生的优与劣。尤其是对待学习有困难的学生，以及所谓的“调皮生”，更不能嫌弃，不能罢之不理。要及时地给予他们和优等生一样的关怀。对待这部分学生，不应指责批评、挖苦，否则会适得其反。要公正的对待他们，学习上多帮助，多鼓励；生活上多关心、多照顾；困难是时要雪中送炭，多伸援手。久而久之，这样的“后进生”会感到自己的人格受到了尊重，觉得老师理解他们，关爱他们，他们就会受到感化，受到鼓舞，于是他们便会自觉地维护并支持班主任的工作。
四．班主任要有：严父慈母奶奶心
班主任工作是平凡的，也是伟大的；更是细心地，也是繁琐的。因而工作起来，是辛苦的，也是甘甜的。她因对学生的加倍关爱付出而累至汗流不息 ，也会因为辛苦付出而让桃李芬芳时而感到收获时的喜悦与甜美。她有婆婆嘴，慈母情，严父的爱怜和垂询。正所谓：唠叨似奶奶，关怀慈评似妈妈，严厉而不失原则似爸爸。虽然现在很多学生对是被家长娇生而惯养的，但班主任一定要做到：慈祥关爱不骄纵；严格而不苛刻；唠叨而不啰嗦…..只有这样才能让学生感受到，班主任如同父母，和他们同甘苦，共患难，如影相随，时时了解他们的疾苦与感受，有问题及时解决，及时消除后患，也只有这样，才能促进健康快乐的成长。
十几年的班主任工作，使我深深感悟到：教育学生，要有真诚的爱心，要用亲情去温暖每个孩子幼小的心灵；用友情去开启学生的心扉，
在任何情况下，都要保护学生的童心，童真和童趣。只有建立民主.，宽容，平等，关爱和谐的师生关系，创造友爱，愉悦，融洽的班级氛围，班主任工作才会得心应手，事半功倍。
班 主 任 教 育 叙 事
——用爱托起明天的太阳
周至县尚村镇马村小学 惠莲
叶圣陶先生曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”先生不愧是教育大师，道出了教育的真谛。爱是教育及教育者的素质前提。试设想一下，一个不爱孩子的母亲她能抚育出聪明懂事的下一代吗？一个不喜欢孩子的老师能培育出关爱他人的学生吗？教师的爱不是一般意义上的爱，她是一种站在社会角度上的理智的和科学的大爱。她的爱是无私的，尤其是班主任对孩子的爱更是如此。爱是教育的桥梁，也是最佳的职业道德，更是实现教育的重要前提。班主任只有以满腔的热情去关心和爱护学生，才能会感化他们，教育他们健康成长。
我是一名长期工作在小学教育阵地的语文老师，一直担任班主任工作。多年来的经历，让我明白了：只有将爱心奉献给学生，才能做好这项工作。以下是笔者记下的点点滴滴，即十几年来的心路历程吧！
一 班主任要用一颗赤诚的心打动学生，获得学生对老师的信任之情。
自从走上三尺讲台的第一天起，我就当上了班主任，那时没有任何经验，但我只求自己做到：对学生要有赤诚之心，以满腔的热情去接近他们。经常性的和学生们进行心灵沟通，动之以情，晓之以理，学生们把我当成知心朋友，又对十分敬重和信任。他们对我敞开心扉，让我及时对他们的情况做了深入的了解和研究，掌握了他们的思想动态和变化规律，做到了有的放矢，事半功倍。
十岁的小男孩陶小琪，从外村转到我班时，上课沉默不语，下课独
来独往，性格孤僻。后来我了解到他是单亲家庭的孩子。父亲因病去世，母亲常年在外打工，只好跟外婆生活。获悉这些情况以后，我便在日常的生活和学习去接近他，关心他，帮助他。当他生病后，主动去带他去看病，给他补课，让他时刻感受到老师的关怀，集体的温暖，渐渐地，他的小脸上有了灿烂的笑容，学习成绩有了很大地提高
二 班主任要用一颗宽容的心，尊重学生。让他们体会到老师的一片爱心。
广袤的夜空，一点流萤，一颗流星，都是一道亮丽的风景，都会让人受到独一无二的心情;每个学生都有价值不同的取向，不同的创造潜能，不同的认知特征，更会有不同的兴趣和爱好，不同的欲望渴求，从而铸造了千差万别的个性。作为班主任，必须要有一颗宽容的心，有了它，才能够充分的尊重每个学生，尊重他们的独特思维和包罗万象的见解，班主任应该对自己的班级进行冷静细心的分析研究，找出班级的特色，找出学生的个性特长与差异，并创造条件 ，让其发展。由此可见，班主任更应有较大的胸怀，要有容得下一切学生的思想及行为。当学生做了令我们不解的事情，或我们认为做了错事的时候，不要盲目地批评他们，应该放下老师的权威和架子，站在他们的角度看问题，要用一颗宽容的心来告诉自己，他们还是一群处于成长中天真烂漫的孩子，对于孩子们的所作所为，不能以成人的眼光去对待，要学会换位思考，把自己当作他们中的一员，做他们的知心朋友。同他们一块学习，一块谈心。用爱心去融化他们幼小心灵深处的小冰块，让他们感到温暖，感到亲切，感到欣慰。这样一来，他们会自我认识到自己的错误，且会自觉改正缺点的。
三．班主任要用一颗公正的，平等的心去关爱每个学生，使学生感受到老师的一片真情。
老师要公平公正的对待每位学生，对他们一视同仁。作为班主任，更不能偏爱或歧视任何学生，不管相貌丑陋与美丽，不论性格温良与孤僻，也不论学生的优与劣。尤其是对待学习有困难的学生，以及所谓的“调皮生”，更不能嫌弃，不能罢之不理。要及时地给予他们和优等生一样的关怀。对待这部分学生，不应指责批评、挖苦，否则会适得其反。要公正的对待他们，学习上多帮助，多鼓励；生活上多关心、多照顾；困难是时要雪中送炭，多伸援手。久而久之，这样的“后进生”会感到自己的人格受到了尊重，觉得老师理解他们，关爱他们，他们就会受到感化，受到鼓舞，于是他们便会自觉地维护并支持班主任的工作。
四．班主任要有：严父慈母奶奶心
班主任工作是平凡的，也是伟大的；更是细心地，也是繁琐的。因而工作起来，是辛苦的，也是甘甜的。她因对学生的加倍关爱付出而累至汗流不息 ，也会因为辛苦付出而让桃李芬芳时而感到收获时的喜悦与甜美。她有婆婆嘴，慈母情，严父的爱怜和垂询。正所谓：唠叨似奶奶，关怀慈评似妈妈，严厉而不失原则似爸爸。虽然现在很多学生对是被家长娇生而惯养的，但班主任一定要做到：慈祥关爱不骄纵；严格而不苛刻；唠叨而不啰嗦…..只有这样才能让学生感受到，班主任如同父母，和他们同甘苦，共患难，如影相随，时时了解他们的疾苦与感受，有问题及时解决，及时消除后患，也只有这样，才能促进健康快乐的成长。
十几年的班主任工作，使我深深感悟到：教育学生，要有真诚的爱心，要用亲情去温暖每个孩子幼小的心灵；用友情去开启学生的心扉，
在任何情况下，都要保护学生的童心，童真和童趣。只有建立民主.，宽容，平等，关爱和谐的师生关系，创造友爱，愉悦，融洽的班级氛围，班主任工作才会得心应手，事半功倍。