13、坐井观天教学设计
教学目标：
1．认识3个生字；
2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今天我们就一起来学习13、坐井观天（板书课题）
二、初读课文 ，整体感知
1、借助拼音自由读文。标出自然段序号。（课件出示）
2、认识生字。（课件出示生字）
3、摘苹果游戏：（课件出示：词语）指名认读。
4、分段朗读课文。
三、学习课文，理解内容
1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）（出示课件） 2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。（学生指出青蛙和小鸟的位置）结合图片理解“井沿”的意思。
3、看插图填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。
举一反三：（ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？小鸟和青蛙进行了几次对话？（出示课件）
4、自由朗读2~7自然段，用不同的符号画出他们的三次对话。（出示课件） 5、练读第一次对话。（青蛙的话读出友好的疑问语气；小鸟的话重读“天上来、一百多里”）（出示课件）
6、感悟第二次对话。（出示课件）
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为„所以„”谈谈自己的理解。
（１）、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 青蛙说小鸟“别说大话了”这里的大话指什么？
(2)、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ （3）说一说：（ ）无边无际 （ ）无边无际 （ ）无边无际
（4）、亲身体验，帮助理解：请同学做个实验，用眼看黑板，你看到了多大的黑板？把你的书卷起来，往黑板上看，你看到了多大一片黑板？
（5）、再读第二次对话。（青蛙要读出不相信的语气；小鸟的话读出劝告的语气。）
7、感悟第三次对话。
（1）、自由读第三次对话，边读边想：小鸟和小青蛙都是笑着说，他俩的笑各有什么含义？（出示课件）
（2）、朗读对话，读出语气。（青蛙读出傲慢、自信的语气；小鸟的话要读出耐心，诚恳的语气。）
四、总结拓展，揭示寓意
（1）、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ （2）、“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们，我们看问题、认识事物，不要像青蛙那样犯了错误还自以为是。要像小鸟那样飞得高、看得远。希望小朋友从小就多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断增长自己的见识，做一个见多识广的人。（课件出示）
五、作业：
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。 板书设计： 13、坐井观天
无边无际
（飞了一百多里）
井口大
（天天坐在井里）
13、坐井观天教学设计
教学目标：
1．认识3个生字；
2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今天我们就一起来学习13、坐井观天（板书课题）
二、初读课文 ，整体感知
1、借助拼音自由读文。标出自然段序号。（课件出示）
2、认识生字。（课件出示生字）
3、摘苹果游戏：（课件出示：词语）指名认读。
4、分段朗读课文。
三、学习课文，理解内容
1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）（出示课件） 2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。（学生指出青蛙和小鸟的位置）结合图片理解“井沿”的意思。
3、看插图填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。
举一反三：（ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？小鸟和青蛙进行了几次对话？（出示课件）
4、自由朗读2~7自然段，用不同的符号画出他们的三次对话。（出示课件） 5、练读第一次对话。（青蛙的话读出友好的疑问语气；小鸟的话重读“天上来、一百多里”）（出示课件）
6、感悟第二次对话。（出示课件）
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为„所以„”谈谈自己的理解。
（１）、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 青蛙说小鸟“别说大话了”这里的大话指什么？
(2)、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ （3）说一说：（ ）无边无际 （ ）无边无际 （ ）无边无际
（4）、亲身体验，帮助理解：请同学做个实验，用眼看黑板，你看到了多大的黑板？把你的书卷起来，往黑板上看，你看到了多大一片黑板？
（5）、再读第二次对话。（青蛙要读出不相信的语气；小鸟的话读出劝告的语气。）
7、感悟第三次对话。
（1）、自由读第三次对话，边读边想：小鸟和小青蛙都是笑着说，他俩的笑各有什么含义？（出示课件）
（2）、朗读对话，读出语气。（青蛙读出傲慢、自信的语气；小鸟的话要读出耐心，诚恳的语气。）
四、总结拓展，揭示寓意
（1）、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ （2）、“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们，我们看问题、认识事物，不要像青蛙那样犯了错误还自以为是。要像小鸟那样飞得高、看得远。希望小朋友从小就多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断增长自己的见识，做一个见多识广的人。（课件出示）
五、作业：
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。 板书设计： 13、坐井观天
无边无际
（飞了一百多里）
井口大
（天天坐在井里）