6.4来自地球的力
新安中学 陈静和
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1）知道重力是由于地球的吸引而使物体受到力
2）知道重力的方向、重心，会运用公式G=mg计算重力的大小 3）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系
4）尝试根据经验提出科学的猜想，经历探究重力的大小与什么因素有关的过程 5）体会用图象处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法
二、教学重点、难点
1）正确理解重力的方向，能很好地区分竖直与垂直
2）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系，会根据图像得出实验结论
三、教学模式（或方法）
实验探究、启发导学
四、教学准备
教具：斜面、烧杯、水、重垂线、弹簧测力计、钩码、泡沫块、木块、铝块 学具：弹簧测力计、钩码
板书设计：
§13.2 重力（G）
1）产生：由于地球的吸引而使物体受到力 2）施力物体：地球 3）的方向——竖直向下 应用：检查墙壁是否竖直 4）大小：物体重力与质量成正比 计算公式：G=mg g=9.8N/kg 5）作用点：重心
教后感：
初三物理课时练习
班级 姓名
1. 苹果从树上下落，是因为受到力的作用，这个力的施力物体是，这个
方向 。
2. 建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了的性质，地球表
面的物体不会脱离地球吸引而远离而去是因为受到 的作用。通常，物体所受重力大小与物体的质量大小有关，当把物体的形状改变，物体的所受的重力大小 （选填：“不变”或“改变”）。
3. 通常把物体所受重力的大小叫有关系，这个
关系用文字叙述为： ，用公式表示为 。 4. 小红的质量是40kg，则她的体重是，如果某个男生的体重是600N，则他的质量
是 kg。（g取10N/kg）
5. 如图所示，放在斜面上的小球所受重力的示意图，其中正确是：（ ）
6.
⑴在实验探究中，需要的主要测量工具是 和 。 ⑵将上表空白处补充完整。
⑶分析表格中数据，得出的结论是： 。 7. 在举重比赛中某运动员举起了150kg杠铃，则该杠铃的重力多大？该运动员举起此杠铃至少要
多大的力？（g取10N/kg）
6.4来自地球的力
新安中学 陈静和
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1）知道重力是由于地球的吸引而使物体受到力
2）知道重力的方向、重心，会运用公式G=mg计算重力的大小 3）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系
4）尝试根据经验提出科学的猜想，经历探究重力的大小与什么因素有关的过程 5）体会用图象处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法
二、教学重点、难点
1）正确理解重力的方向，能很好地区分竖直与垂直
2）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系，会根据图像得出实验结论
三、教学模式（或方法）
实验探究、启发导学
四、教学准备
教具：斜面、烧杯、水、重垂线、弹簧测力计、钩码、泡沫块、木块、铝块 学具：弹簧测力计、钩码
板书设计：
§13.2 重力（G）
1）产生：由于地球的吸引而使物体受到力 2）施力物体：地球 3）的方向——竖直向下 应用：检查墙壁是否竖直 4）大小：物体重力与质量成正比 计算公式：G=mg g=9.8N/kg 5）作用点：重心
教后感：
初三物理课时练习
班级 姓名
1. 苹果从树上下落，是因为受到力的作用，这个力的施力物体是，这个
方向 。
2. 建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了的性质，地球表
面的物体不会脱离地球吸引而远离而去是因为受到 的作用。通常，物体所受重力大小与物体的质量大小有关，当把物体的形状改变，物体的所受的重力大小 （选填：“不变”或“改变”）。
3. 通常把物体所受重力的大小叫有关系，这个
关系用文字叙述为： ，用公式表示为 。 4. 小红的质量是40kg，则她的体重是，如果某个男生的体重是600N，则他的质量
是 kg。（g取10N/kg）
5. 如图所示，放在斜面上的小球所受重力的示意图，其中正确是：（ ）
6.
⑴在实验探究中，需要的主要测量工具是 和 。 ⑵将上表空白处补充完整。
⑶分析表格中数据，得出的结论是： 。 7. 在举重比赛中某运动员举起了150kg杠铃，则该杠铃的重力多大？该运动员举起此杠铃至少要
多大的力？（g取10N/kg）