考试成绩总倒数，家长怎么办？
一位母亲来到我的咨询室，情绪低落。她的孩子期末考试成绩又在班级排倒数第一，她非常生气，对孩子一通责骂，气愤之下她说了很多刻薄过激的话，孩子一生气就离家出走，一周后才回家，心情郁闷。一个假期的宝贵时间就白白浪费了。她说：“我下班回家，看他不学习我就来气，我就忍不住要骂他，越骂他越不学，我真不知怎么办。”这位母亲说期中考试孩子也考倒数，他们希望孩子能好好努力，争取期末考试成绩有一些进步，但是结果还是这么差。孩子开学就读高二了，这样下去孩子很难考上一所好的大学。
第二次，我见了她的孩子，我了解到孩子考不好的原因是：他理科的三门功课上课时已经完全听不懂，作业不会做。也就是说他已经跟不上老师上课的进度了。他很想上进，并非不想好，只是自己无能为力。他是在一所重点高中，他考进这个学校时成绩也是在班级中下游。在过去的一学年里，父母并没有给孩子提供任何学习上的帮助。他们的观点是：孩子学习要靠自己自觉主动。还有一位家长，他的孩子学习成绩也不好，他就这样指责孩子说：“同样是一个老师教，别人能学的好，你为什么就学不好，肯定是你没有好好学！”
当年，我的孩子在高一时成绩也在班级排倒数，他也考过倒数第一。我当时的心情也和这些家长一样。我也犯过错误，指责过我的孩子，认为他的学习成绩不好是他没有用心，不够刻苦。在我向班主任了解孩子的学习情况时，班主任曾经对我说：“如果你们家长再不管孩子的话，他将来很可能考不上大学！”老师的话对我的触动很大。我开始反省自己：作为家长我是否尽责？我为孩子付出过多少时间和精力？我为孩子的学习提供了多少帮助？我对孩子关心过多少？我对孩子到底了解多少？
当我这样一一反问自己时，我发现原来我并不是一个称职的家长。孩子学习成绩不好作为家长我也有责任，我对孩子关心不够，没有把心思和时间放在孩子身上，当然，客观上因为工作忙、压力大, 下班回家还要做一堆家务活，常常精疲力竭，根本没有精力和时间来关心孩子的学习，心情不好时还要对孩子发无名火。孩子成绩差，不是孩子不想学，不是孩子不思进取，而是跟大部分成绩差的孩子差不多：“基础差，跟不上；上课听不懂；作业不会做；对自己没有信心！”而作为家长的我却没有为他提供任何学习上的帮助，比如指导他学习或请老师辅导等等。其次，我没有考虑孩子当时在班级成绩总是倒数时的内心感受，其实那些成绩差的孩子，他们的内心都很自卑、很无助、很痛苦，他们根本没有真正意义上的快乐！当我在反思中意识到这些问题时，我下决心要帮助我的孩子。
我要做的最重要的事情就是改变我自己。第一，我不再像以前那样指责他不努力学习，而是经常地鼓励他，给他信心给他力量，让他有勇气战胜困难。因为批评指责只能打击孩子的自尊心和学习热情。一个孩子如果没有自尊、没有热情怎么能有好的状态学习呢？！第二，我给他营造一个温馨的家庭环境和一个安静的学习空间。我谢绝一切应酬，把更多的时间留给孩子，也谢绝一切来访，把安静的空间留给孩子。热情好客虽然是好事但这会让家里充满喧嚣和吵闹，孩子无法静心学习。第三，给孩子一个民主的家庭氛围。我经常心平气和地跟孩子交流，有问题和他一起讨论，共同协商解决。通过平等的交流，我能真实地了解他内心的想法，知道怎样才能帮助他。失去平等交流，孩子的心就会向家长关闭，无法沟通。第四，我不仅从生活上关心孩子，更多地从精神上关心他。精神上的关心是建立在理解、信任和尊重的基础上。理解他的感受，设身处地为他着想，尊重他的想法，相信他是好孩子！第五，我不再把成绩差的责任都推卸到孩子身上，把孩子放在我的对立面，而是坚定地站在孩子一边。我不再说：“你应该如何„„”而改成“我们应该怎样„„”我是要让孩子知道：他的困难就是我的困难，他的问题就是我的问题，我会和他一起共同面对，想办法帮助他解决，他以后不再是孤军奋战。我不再把所有的压力都放在他稚嫩的肩上，让他一个人扛，我要做他坚强的后盾。
当我自己改变以后，我发现孩子也在改变；孩子改变以后，孩子的学习状态也在改变；孩子的学习状态改变以后，孩子的学习成绩也在改变。倒数的纪录不再属于他。接下来我看到的是：孩子自信心的不断增强，是孩子的学习热情不断高涨，是由此而带来的孩子喜悦的心情和更加乐观积极的精神状。
考试成绩总倒数，家长怎么办？
一位母亲来到我的咨询室，情绪低落。她的孩子期末考试成绩又在班级排倒数第一，她非常生气，对孩子一通责骂，气愤之下她说了很多刻薄过激的话，孩子一生气就离家出走，一周后才回家，心情郁闷。一个假期的宝贵时间就白白浪费了。她说：“我下班回家，看他不学习我就来气，我就忍不住要骂他，越骂他越不学，我真不知怎么办。”这位母亲说期中考试孩子也考倒数，他们希望孩子能好好努力，争取期末考试成绩有一些进步，但是结果还是这么差。孩子开学就读高二了，这样下去孩子很难考上一所好的大学。
第二次，我见了她的孩子，我了解到孩子考不好的原因是：他理科的三门功课上课时已经完全听不懂，作业不会做。也就是说他已经跟不上老师上课的进度了。他很想上进，并非不想好，只是自己无能为力。他是在一所重点高中，他考进这个学校时成绩也是在班级中下游。在过去的一学年里，父母并没有给孩子提供任何学习上的帮助。他们的观点是：孩子学习要靠自己自觉主动。还有一位家长，他的孩子学习成绩也不好，他就这样指责孩子说：“同样是一个老师教，别人能学的好，你为什么就学不好，肯定是你没有好好学！”
当年，我的孩子在高一时成绩也在班级排倒数，他也考过倒数第一。我当时的心情也和这些家长一样。我也犯过错误，指责过我的孩子，认为他的学习成绩不好是他没有用心，不够刻苦。在我向班主任了解孩子的学习情况时，班主任曾经对我说：“如果你们家长再不管孩子的话，他将来很可能考不上大学！”老师的话对我的触动很大。我开始反省自己：作为家长我是否尽责？我为孩子付出过多少时间和精力？我为孩子的学习提供了多少帮助？我对孩子关心过多少？我对孩子到底了解多少？
当我这样一一反问自己时，我发现原来我并不是一个称职的家长。孩子学习成绩不好作为家长我也有责任，我对孩子关心不够，没有把心思和时间放在孩子身上，当然，客观上因为工作忙、压力大, 下班回家还要做一堆家务活，常常精疲力竭，根本没有精力和时间来关心孩子的学习，心情不好时还要对孩子发无名火。孩子成绩差，不是孩子不想学，不是孩子不思进取，而是跟大部分成绩差的孩子差不多：“基础差，跟不上；上课听不懂；作业不会做；对自己没有信心！”而作为家长的我却没有为他提供任何学习上的帮助，比如指导他学习或请老师辅导等等。其次，我没有考虑孩子当时在班级成绩总是倒数时的内心感受，其实那些成绩差的孩子，他们的内心都很自卑、很无助、很痛苦，他们根本没有真正意义上的快乐！当我在反思中意识到这些问题时，我下决心要帮助我的孩子。
我要做的最重要的事情就是改变我自己。第一，我不再像以前那样指责他不努力学习，而是经常地鼓励他，给他信心给他力量，让他有勇气战胜困难。因为批评指责只能打击孩子的自尊心和学习热情。一个孩子如果没有自尊、没有热情怎么能有好的状态学习呢？！第二，我给他营造一个温馨的家庭环境和一个安静的学习空间。我谢绝一切应酬，把更多的时间留给孩子，也谢绝一切来访，把安静的空间留给孩子。热情好客虽然是好事但这会让家里充满喧嚣和吵闹，孩子无法静心学习。第三，给孩子一个民主的家庭氛围。我经常心平气和地跟孩子交流，有问题和他一起讨论，共同协商解决。通过平等的交流，我能真实地了解他内心的想法，知道怎样才能帮助他。失去平等交流，孩子的心就会向家长关闭，无法沟通。第四，我不仅从生活上关心孩子，更多地从精神上关心他。精神上的关心是建立在理解、信任和尊重的基础上。理解他的感受，设身处地为他着想，尊重他的想法，相信他是好孩子！第五，我不再把成绩差的责任都推卸到孩子身上，把孩子放在我的对立面，而是坚定地站在孩子一边。我不再说：“你应该如何„„”而改成“我们应该怎样„„”我是要让孩子知道：他的困难就是我的困难，他的问题就是我的问题，我会和他一起共同面对，想办法帮助他解决，他以后不再是孤军奋战。我不再把所有的压力都放在他稚嫩的肩上，让他一个人扛，我要做他坚强的后盾。
当我自己改变以后，我发现孩子也在改变；孩子改变以后，孩子的学习状态也在改变；孩子的学习状态改变以后，孩子的学习成绩也在改变。倒数的纪录不再属于他。接下来我看到的是：孩子自信心的不断增强，是孩子的学习热情不断高涨，是由此而带来的孩子喜悦的心情和更加乐观积极的精神状。