《快乐汉语》第六课 教学设计
课程名称：《快乐汉语》第一册第六课《他个子高》
教学对象：柬埔寨小学三年级，可用汉语进行简单会话的非母语学生
教学目标：
1. 掌握基本3对反义词（长短、大小、高矮），并且可以使用它们进行描述事物的基本特征。
2. 认读部分汉字和拼音。
3. 掌握韵母v 的发音，写法，声调，和由它形成的复韵母类型。
4. 学习汉字“手”的写法。
5. 快乐文化行：（1）了解和学习眼保健操
（2）学习小儿歌《五官歌》
6. 看图讲故事
课堂时数：3课时（135分钟）
教学内容：
一、 复习和认识事物的基本特征“大、小，长、短和高、矮”，以及认读汉字。（45
分钟）。
教学备品：挂图、卡片，纸张，视频，彩笔
教学步骤：
1、 复习：老师先展示人物五官的精美图片，吸引学生关注这堂课的内容，复习上
节课学过的五官的名称，通过挂图提问学生，接下来让他们进行比较，从而引
入本堂课要学习的内容，比较：大、小，高、矮，长、短。
2、 活动（1）、请孩子们到台前进行，高矮、大小、头发长短，的比较。让台下的
孩子也参与进来，比如说，为台上的孩子由高到矮排队等。
（2）、将自己的手画在纸上，然后举起来比较大小。
（3）、可以请孩子们比较头发的长短，从而引导他们比较动物的耳朵
或者尾巴的长短。
（4）跟我来画画，老师口述，学生根据老师的描述来画画，比如：老师说大眼睛，学生就在自己的纸上画出来，最后让学生展示成品画，看它像什么。
最后激发孩子的发散性思维，使他们联想自己身边的事物来进行比较大小，长
短，高矮等。
(5)连连看：给孩子们一组图，让他们选择写有汉字的卡片贴在对应的图画上，比如：“大 熊猫”
教学重点：要告诉学生，除了有明显特征或是习惯用语的情况以外，大小、高矮、长短，通常是在比较事物的时候使用。
二、 学写汉字和认读拼音
教学备品：挂图和相匹配的音乐，图片，拼音卡片。
教学步骤：
1、 快乐文化行“猜猜看”：老师先播放一段音乐，让孩子们猜一猜它在中国是用
来做什么的。然后老师再展示一副配图，帮助孩们继续猜测，最后老师给出正
确答案，并且讲述它的文化背景和功能。
2、 插入活动：让孩子们模仿老师学做眼保健操。介绍这项运动是要借助双手来完
成，并且提问孩子，手还可以做什么？可以得出很多答案，既然手有这么多的
功能，那么提问孩子，知道“手”的写法吗？由此引入，孩子认读和书写
“手”。
3、 单韵母ü的认读：先给出单韵母u ，然后让学生给他们加上眼睛，告诉他们这
时的小“u ”就有了一个新的名字，让孩子学习它的发音。
展示PPT ：展示图片“小鱼、下雨、玉米”让学生说出图上展示的事物，然后
再由老师领读，同时用手势引领同学读出正确的声调。
插入活动，找名字：把标有声调的“ü”发给学生让他们认读并给刚才展示的
图片贴上正确的名字。
4. 单韵母到复韵母的认读：老师展示相应的图片，“月亮，小皮球圆又圆，白云”让孩子们找找这些拼音的组成有哪些相同和不同。
插入活动，找朋友：让孩子手持不同的拼音字母，然后找朋友，搭配出新学的复韵母。
三、 学习儿歌和讲故事（45分钟）
1、 学习儿歌《五官歌》
让孩子们边唱边做动作，用表演的形式熟记小儿歌。
2、看图讲故事：根据图画展示的内容，让孩子讲讲看到了什么，并把它们联系起来组成故事。
《快乐汉语》第六课 教学设计
课程名称：《快乐汉语》第一册第六课《他个子高》
教学对象：柬埔寨小学三年级，可用汉语进行简单会话的非母语学生
教学目标：
1. 掌握基本3对反义词（长短、大小、高矮），并且可以使用它们进行描述事物的基本特征。
2. 认读部分汉字和拼音。
3. 掌握韵母v 的发音，写法，声调，和由它形成的复韵母类型。
4. 学习汉字“手”的写法。
5. 快乐文化行：（1）了解和学习眼保健操
（2）学习小儿歌《五官歌》
6. 看图讲故事
课堂时数：3课时（135分钟）
教学内容：
一、 复习和认识事物的基本特征“大、小，长、短和高、矮”，以及认读汉字。（45
分钟）。
教学备品：挂图、卡片，纸张，视频，彩笔
教学步骤：
1、 复习：老师先展示人物五官的精美图片，吸引学生关注这堂课的内容，复习上
节课学过的五官的名称，通过挂图提问学生，接下来让他们进行比较，从而引
入本堂课要学习的内容，比较：大、小，高、矮，长、短。
2、 活动（1）、请孩子们到台前进行，高矮、大小、头发长短，的比较。让台下的
孩子也参与进来，比如说，为台上的孩子由高到矮排队等。
（2）、将自己的手画在纸上，然后举起来比较大小。
（3）、可以请孩子们比较头发的长短，从而引导他们比较动物的耳朵
或者尾巴的长短。
（4）跟我来画画，老师口述，学生根据老师的描述来画画，比如：老师说大眼睛，学生就在自己的纸上画出来，最后让学生展示成品画，看它像什么。
最后激发孩子的发散性思维，使他们联想自己身边的事物来进行比较大小，长
短，高矮等。
(5)连连看：给孩子们一组图，让他们选择写有汉字的卡片贴在对应的图画上，比如：“大 熊猫”
教学重点：要告诉学生，除了有明显特征或是习惯用语的情况以外，大小、高矮、长短，通常是在比较事物的时候使用。
二、 学写汉字和认读拼音
教学备品：挂图和相匹配的音乐，图片，拼音卡片。
教学步骤：
1、 快乐文化行“猜猜看”：老师先播放一段音乐，让孩子们猜一猜它在中国是用
来做什么的。然后老师再展示一副配图，帮助孩们继续猜测，最后老师给出正
确答案，并且讲述它的文化背景和功能。
2、 插入活动：让孩子们模仿老师学做眼保健操。介绍这项运动是要借助双手来完
成，并且提问孩子，手还可以做什么？可以得出很多答案，既然手有这么多的
功能，那么提问孩子，知道“手”的写法吗？由此引入，孩子认读和书写
“手”。
3、 单韵母ü的认读：先给出单韵母u ，然后让学生给他们加上眼睛，告诉他们这
时的小“u ”就有了一个新的名字，让孩子学习它的发音。
展示PPT ：展示图片“小鱼、下雨、玉米”让学生说出图上展示的事物，然后
再由老师领读，同时用手势引领同学读出正确的声调。
插入活动，找名字：把标有声调的“ü”发给学生让他们认读并给刚才展示的
图片贴上正确的名字。
4. 单韵母到复韵母的认读：老师展示相应的图片，“月亮，小皮球圆又圆，白云”让孩子们找找这些拼音的组成有哪些相同和不同。
插入活动，找朋友：让孩子手持不同的拼音字母，然后找朋友，搭配出新学的复韵母。
三、 学习儿歌和讲故事（45分钟）
1、 学习儿歌《五官歌》
让孩子们边唱边做动作，用表演的形式熟记小儿歌。
2、看图讲故事：根据图画展示的内容，让孩子讲讲看到了什么，并把它们联系起来组成故事。