课题：小雨沙沙沙
课 课 型：唱歌课 时：一课时
教学内容：人民教育出版社一年级下册《小雨沙沙沙》。
教学说明
教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F 大调，全曲由四个乐句构 成。 其中， 第一乐句与第三乐句完全相同， 第二乐句与第四乐句除了句末不同外， 其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小 雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 学情分析： 本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然 的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学 习歌曲， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创 造力。 设计理念： 《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学 生有表情唱歌的能力， 并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受 春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 所以在教学中采用的是以学生感受音乐 为主的主要手段的听唱法， 目的是使学生在感受音乐中， 掌握正确的节奏及演唱。 在学会歌曲演唱的基础上， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐 活动培养学生的想象力和创造力， 在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能 力。 在欢乐的气氛中， 学生从不同的角度感受音乐， 激发学生学习音乐的主动性， 积极性，让学生真正成为学习的主人。 教学目标： 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 3.能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学重点：
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣， 在音乐活动中培养学生的想象力和创造 力。 2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点： 演唱歌曲中强弱力度的控制。 教学准备：电子琴、多媒体课件、录音机、沙槌 教 一、创设情境，课前导入。 1. 播放有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。 2. 节奏复习。 X 沙 X 沙 X X X ∣X 沙 X 沙 X ∣X — ∣ X 沙 X ∣X 沙 X X 沙 — ∣X 沙 X ∣X 沙 X ∣X X 沙 X — ∣X 沙 X ∣ 沙 X ∣X X X X ∣ — ∣ 学 过 程
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
【设计意图：创设表现春雨唱歌的情景，复习以前学过的二分音符、四分音符 以及八分音符的节奏型，并进行发声练习。】 二、学唱歌曲。 1. 整体聆听，感受歌曲的情绪。 2. 学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。 2/4 X X X X ∣X — ∣X X X X ∣
X — ∣
左 右 左 右 拍手
左 右 左 右 拍手
“左”为左手拍左胯或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。
3. 感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，学生分四组声势接龙，以表现 歌曲的不同乐句。 4. 弹唱歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。 5. 学唱歌谱。采用听唱的方式学唱歌谱。 【设计意图：这是一首活泼、欢快的歌曲，指导学生用轻快、明亮的声音表现 歌曲，调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。】
三、沙槌和碰铃。 1.轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点。讲解沙槌的构造特点，演示正确 的演奏方法，并请几位同学上台演奏。 2.播放歌曲《小雨沙沙沙》，尝试用沙槌为歌曲伴奏。伴奏节奏型为： X — ∣ X — ∣X — ∣X — ∣
3. 演奏打击乐器碰铃， 请学生说说碰铃的声音特点，学习碰铃的演奏方法。 4.播放歌曲 《小雨沙沙沙》 请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏。 ， 伴奏节奏型为： X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣
【设计意图：认识沙槌和碰铃，学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与 歌曲表现。】 四、课堂小结。 春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成 长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌 出教室）
课题：小雨沙沙沙
课 课 型：唱歌课 时：一课时
教学内容：人民教育出版社一年级下册《小雨沙沙沙》。
教学说明
教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F 大调，全曲由四个乐句构 成。 其中， 第一乐句与第三乐句完全相同， 第二乐句与第四乐句除了句末不同外， 其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小 雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 学情分析： 本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然 的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学 习歌曲， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创 造力。 设计理念： 《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学 生有表情唱歌的能力， 并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受 春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 所以在教学中采用的是以学生感受音乐 为主的主要手段的听唱法， 目的是使学生在感受音乐中， 掌握正确的节奏及演唱。 在学会歌曲演唱的基础上， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐 活动培养学生的想象力和创造力， 在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能 力。 在欢乐的气氛中， 学生从不同的角度感受音乐， 激发学生学习音乐的主动性， 积极性，让学生真正成为学习的主人。 教学目标： 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 3.能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学重点：
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣， 在音乐活动中培养学生的想象力和创造 力。 2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点： 演唱歌曲中强弱力度的控制。 教学准备：电子琴、多媒体课件、录音机、沙槌 教 一、创设情境，课前导入。 1. 播放有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。 2. 节奏复习。 X 沙 X 沙 X X X ∣X 沙 X 沙 X ∣X — ∣ X 沙 X ∣X 沙 X X 沙 — ∣X 沙 X ∣X 沙 X ∣X X 沙 X — ∣X 沙 X ∣ 沙 X ∣X X X X ∣ — ∣ 学 过 程
沙沙
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【设计意图：创设表现春雨唱歌的情景，复习以前学过的二分音符、四分音符 以及八分音符的节奏型，并进行发声练习。】 二、学唱歌曲。 1. 整体聆听，感受歌曲的情绪。 2. 学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。 2/4 X X X X ∣X — ∣X X X X ∣
X — ∣
左 右 左 右 拍手
左 右 左 右 拍手
“左”为左手拍左胯或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。
3. 感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，学生分四组声势接龙，以表现 歌曲的不同乐句。 4. 弹唱歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。 5. 学唱歌谱。采用听唱的方式学唱歌谱。 【设计意图：这是一首活泼、欢快的歌曲，指导学生用轻快、明亮的声音表现 歌曲，调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。】
三、沙槌和碰铃。 1.轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点。讲解沙槌的构造特点，演示正确 的演奏方法，并请几位同学上台演奏。 2.播放歌曲《小雨沙沙沙》，尝试用沙槌为歌曲伴奏。伴奏节奏型为： X — ∣ X — ∣X — ∣X — ∣
3. 演奏打击乐器碰铃， 请学生说说碰铃的声音特点，学习碰铃的演奏方法。 4.播放歌曲 《小雨沙沙沙》 请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏。 ， 伴奏节奏型为： X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣
【设计意图：认识沙槌和碰铃，学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与 歌曲表现。】 四、课堂小结。 春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成 长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌 出教室）