5、詹天佑
一、 自学导航
1、 我能正确朗读课文四遍，并查字典理解课文中的重点词语的意
思
2、 我能用自己的语言概括出课文的主要内容
二、基础达标（自主完成，同桌互查。）
1. 给加点字注音
要挟 轻蔑 勘测 经纬 ．．．．
藐视 竣工 阻扰 嘲笑 ．．．．
2．我会查字典。
“挟”字用音序查字法应查（ ），再查（ ）音节，第四笔是（ ），可以组词为（ ）（ ）。
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
詹天佑是我国 工程师。从 到 这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
（二）再读感知：
1. 再读课文：詹天佑是个怎样的人？请大家默读课文，边读边思考，并画出有关语句，在旁边做出简单的批注，说明自己的理由。
2．詹天佑修筑铁路时遇到了哪些困难？他又是怎样克服的？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（k ān ）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（w ěi ）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚
上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
1詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。这句话写出了詹天佑的什么精神？
2下面环境描写起了什么作用？“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
詹天估十分痛心而又羞愧地低下了头。下课之后，他依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，问：“那老牛破车是哪个国家的？请你回答。”詹天佑不理睬。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑突然站起来说：“是我们国家的。但那是暂时的！”另一个学生说：“听说大英帝国曾在中国修了一条铁路，可他们的皇帝却说是怪物，把它拆了，扔到河里去了。哈哈哈„„”詹天佑怒视着这群傲慢的洋学生，愤然离开了教室。
詹天佑怀着强烈的民族自尊心，发愤读书，以优异的成绩毕业于耶鲁大学。他的老师罗索夫夫人送给他一只小皮箱，说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在送给你。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”1881年，詹天佑拎着这一只小皮箱，满怀着为国效力的壮志，从美国回国了。
（1）詹天佑在美国读书的时候，中国国内的情况是怎样的？用“﹏”画出文中的句子。
（2）听了美国学生的话，詹天佑为什么愤然离开了教室？詹天佑是怀着怎样的目的发愤读书的？
爱国志士的名言：
为祖国而死，那是最美的命运啊! ——大仲马
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
5、詹天佑
一、 自学导航
1、 我能正确朗读课文四遍，并查字典理解课文中的重点词语的意
思
2、 我能用自己的语言概括出课文的主要内容
二、基础达标（自主完成，同桌互查。）
1. 给加点字注音
要挟 轻蔑 勘测 经纬 ．．．．
藐视 竣工 阻扰 嘲笑 ．．．．
2．我会查字典。
“挟”字用音序查字法应查（ ），再查（ ）音节，第四笔是（ ），可以组词为（ ）（ ）。
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
詹天佑是我国 工程师。从 到 这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
（二）再读感知：
1. 再读课文：詹天佑是个怎样的人？请大家默读课文，边读边思考，并画出有关语句，在旁边做出简单的批注，说明自己的理由。
2．詹天佑修筑铁路时遇到了哪些困难？他又是怎样克服的？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（k ān ）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（w ěi ）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚
上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
1詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。这句话写出了詹天佑的什么精神？
2下面环境描写起了什么作用？“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
詹天估十分痛心而又羞愧地低下了头。下课之后，他依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，问：“那老牛破车是哪个国家的？请你回答。”詹天佑不理睬。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑突然站起来说：“是我们国家的。但那是暂时的！”另一个学生说：“听说大英帝国曾在中国修了一条铁路，可他们的皇帝却说是怪物，把它拆了，扔到河里去了。哈哈哈„„”詹天佑怒视着这群傲慢的洋学生，愤然离开了教室。
詹天佑怀着强烈的民族自尊心，发愤读书，以优异的成绩毕业于耶鲁大学。他的老师罗索夫夫人送给他一只小皮箱，说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在送给你。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”1881年，詹天佑拎着这一只小皮箱，满怀着为国效力的壮志，从美国回国了。
（1）詹天佑在美国读书的时候，中国国内的情况是怎样的？用“﹏”画出文中的句子。
（2）听了美国学生的话，詹天佑为什么愤然离开了教室？詹天佑是怀着怎样的目的发愤读书的？
爱国志士的名言：
为祖国而死，那是最美的命运啊! ——大仲马
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹