如何拓宽中职历史校本课程开发途径

谈如何拓宽中职历史校本课程开发途径

【摘要】开发出高质量的历史校本课程,是中职历史课程改革的需要。为此,我们就要在课程开发中科学选题,整合历史课程资源;采取有效开发策略,不断健全开发机制。

【关键词】历史教学课程改革校本课程

深化基础教育课程改革的一个关键点是进行课程管理体制的改

革。作为中等职业学校业说,能否开发出高质量的历史校本课程,实现中职教育历史课程改革的预定目标,其中一个最为关键的因素就是开发策略是否科学,中职历史校本课程开发途径是否得到有效拓宽。

1.科学选题,整合历史课程资源

校本课程建设不是凭空产生的,在课程建设上,一般要充分考虑社会、学生和知识课程来源。历史校本课程开发计划的制定也要考虑到这三个方面的因素。历史校本课程开发不是孤立存在的,它需要与地方以及社区的发展规划和历史资源联系在一起,从这些方面积极去寻找开发主题。如果学校自定开发主题目的性不强,也可以与一些教育科研机构加强沟通,争取在他们的指导下,并结合学校实际,确立一个好的开发项目。就课程类型而言,笔者认为,历史校本课程开发要做到因校而宜,可以是活动课程开发,亦可以是选修课程开发。

历史校本课程作为学生所学的历史课程的有益补充,对国家历史课程在学校中学生的学习,无论是提高职业学生的知识面,还是

谈如何拓宽中职历史校本课程开发途径

【摘要】开发出高质量的历史校本课程,是中职历史课程改革的需要。为此,我们就要在课程开发中科学选题,整合历史课程资源;采取有效开发策略,不断健全开发机制。

【关键词】历史教学课程改革校本课程

深化基础教育课程改革的一个关键点是进行课程管理体制的改

革。作为中等职业学校业说,能否开发出高质量的历史校本课程,实现中职教育历史课程改革的预定目标,其中一个最为关键的因素就是开发策略是否科学,中职历史校本课程开发途径是否得到有效拓宽。

1.科学选题,整合历史课程资源

校本课程建设不是凭空产生的,在课程建设上,一般要充分考虑社会、学生和知识课程来源。历史校本课程开发计划的制定也要考虑到这三个方面的因素。历史校本课程开发不是孤立存在的,它需要与地方以及社区的发展规划和历史资源联系在一起,从这些方面积极去寻找开发主题。如果学校自定开发主题目的性不强,也可以与一些教育科研机构加强沟通,争取在他们的指导下,并结合学校实际,确立一个好的开发项目。就课程类型而言,笔者认为,历史校本课程开发要做到因校而宜,可以是活动课程开发,亦可以是选修课程开发。

历史校本课程作为学生所学的历史课程的有益补充,对国家历史课程在学校中学生的学习,无论是提高职业学生的知识面,还是


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