晋升小学高级教师业务自传
1988年7月，我毕业于师范专科学校中文专业，同年分配到阳关子弟学校任教。2004年3月，我自愿到山区小学任教，至今已9年有余。1995年12月获得小学一级教师专业技术职务。现从事小学教育教学工作24年，小学一级教师履职17年。自工作以来，先后担任过小学语文、数学、英语等学科的教学以及班主任工作，多次被评为优秀班主任，先进教育工作者等。
一、思想政治与师德师风。 1988年工作以来，我坚持四项 基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，以《科学发展观》武装自己的头脑，拥护党的路线、方针、政策，遵纪 守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨， 为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量， 富有创新和进取精神。曾多次被评为优秀教师和优秀班主任：1993年、2000年、2001年均被评为区“优秀教师”；2005年，被评为县“优秀班主任”；2010年，被评为县“优秀班主任”。
二、岗位职责与本职工作。多年来，我积极参加教学科研 活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课， 及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验， 改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在 教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。 一是备课。在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标， 找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，
积极查阅资料、制 作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段， 使课堂教学达到最优化. 二是上课。课堂中，我包容学生的不同 理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一 个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点， 精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一 得。三是辅导。我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生， 做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了 解情况，配合学校教育。四是作业。根据不同学生的基础，每天 的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的 的发挥，让优生“吃得好”， 差生“吃得饱”。
三、班级管理与德育工作。德育是学校教育教学工作的重要 组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。作为班主任， 我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、 知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道德教育、“五自、五心”教育。注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。把爱的阳光洒向每一个孩子。
四、教育科研与教学成绩。近几年来，我乘新课程改革实验的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，外出学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长， 补己之短。
另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研， 精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进取得了可喜成绩。 2006学年度我教六年级考起县中一名，打破了山区小学多年未被县中录取的局面； 2007年，我所教的一年级数学、语文学科， 荣获全镇第9名，数学及格率第一名；2009学年，我又一次教六年级，也考起了县中一名；2010学年和2011学年，我所任教的五年级和六年级数学均名列全镇第二名，优秀率为全镇第一名。
五、继续教育与理论学习。几年来，我积极参加继续教育和校本教研培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。共参加了《新世纪教师素养》、《现代教学设计》等多门继续教育科目的培训，考试成绩全部合格。 此外，还利用课余积极撰写教育教学论文，并获奖。
六、存在不足与努力方向。
1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力。
3、在课堂教学上下功夫， 不断提高教育教学质量。
晋升小学高级教师业务自传
1988年7月，我毕业于师范专科学校中文专业，同年分配到阳关子弟学校任教。2004年3月，我自愿到山区小学任教，至今已9年有余。1995年12月获得小学一级教师专业技术职务。现从事小学教育教学工作24年，小学一级教师履职17年。自工作以来，先后担任过小学语文、数学、英语等学科的教学以及班主任工作，多次被评为优秀班主任，先进教育工作者等。
一、思想政治与师德师风。 1988年工作以来，我坚持四项 基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，以《科学发展观》武装自己的头脑，拥护党的路线、方针、政策，遵纪 守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨， 为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量， 富有创新和进取精神。曾多次被评为优秀教师和优秀班主任：1993年、2000年、2001年均被评为区“优秀教师”；2005年，被评为县“优秀班主任”；2010年，被评为县“优秀班主任”。
二、岗位职责与本职工作。多年来，我积极参加教学科研 活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课， 及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验， 改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在 教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。 一是备课。在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标， 找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，
积极查阅资料、制 作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段， 使课堂教学达到最优化. 二是上课。课堂中，我包容学生的不同 理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一 个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点， 精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一 得。三是辅导。我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生， 做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了 解情况，配合学校教育。四是作业。根据不同学生的基础，每天 的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的 的发挥，让优生“吃得好”， 差生“吃得饱”。
三、班级管理与德育工作。德育是学校教育教学工作的重要 组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。作为班主任， 我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、 知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道德教育、“五自、五心”教育。注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。把爱的阳光洒向每一个孩子。
四、教育科研与教学成绩。近几年来，我乘新课程改革实验的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，外出学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长， 补己之短。
另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研， 精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进取得了可喜成绩。 2006学年度我教六年级考起县中一名，打破了山区小学多年未被县中录取的局面； 2007年，我所教的一年级数学、语文学科， 荣获全镇第9名，数学及格率第一名；2009学年，我又一次教六年级，也考起了县中一名；2010学年和2011学年，我所任教的五年级和六年级数学均名列全镇第二名，优秀率为全镇第一名。
五、继续教育与理论学习。几年来，我积极参加继续教育和校本教研培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。共参加了《新世纪教师素养》、《现代教学设计》等多门继续教育科目的培训，考试成绩全部合格。 此外，还利用课余积极撰写教育教学论文，并获奖。
六、存在不足与努力方向。
1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力。
3、在课堂教学上下功夫， 不断提高教育教学质量。