①到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。( )
②她憔悴的脸上现出央求的神色。( )
③“爸爸不是说给我了么?”我小声的说。( )
④我想一个两全其美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,总不愿意。( )
5、判断下列语句运用的修辞手法:(6分)
①黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈。 ( ) ②可是,这能全怪我么?( ) ③母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?( )
④每次上体育课,看见她裤子那长长的伤疤,我就觉得对不住( )
6、默写古诗:(10分)
(1)_______________________,志在千里。
(2)秋风萧瑟,_______________________。
(3)_______________________,江春入旧年。
(4)绿树村边合,_______________________。
(5)乱花渐入迷人眼,_______________________。
(6)_______________________,小桥流水人家。
(7)_______________________,风正一帆悬。
(8)兄女曰:“_______________________。”
(9)水何澹澹,_______________________。
(10)_______________________,谁家新燕啄春泥。
二、阅读理解:
(一)文言阅读:陈太丘与友期(12分)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
6、解释下列加点的字:(4分)
A.陈太丘与友期行( ) B.尊君在不( ) ..
C.相委而去 ( ) D.下车引之( ) ..
7、把下列句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)非人哉!与人期行,相委而去。
7、这篇课文主要讲了什么故事?(2)分
8、读罢本文,说说你获得了怎样的启示。(2分)
(二)《散步》(11分)
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈②儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,
自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
9、在散步中发生了怎样的分歧?“我”的决定是什么?“我”为什么会这样决定呢?(3分)
10、“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”,“强壮”与“高大”能调换吗?请说明理由。(2分)
11、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话的含义是什么?(2分)
12、母亲改变主意不走大路而走小路的原因是什么?(2分)
13、第二段中对“我”采用的描写方法是 、 。(2分)
(三)儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴
飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!
一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”
14、整体感悟:小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读 全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)
拉锯战→ →与鱼周旋→ →捕鱼成功
15、品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精 彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选一处,并结合语境作点赏析。(2分)
我来赏析( )处:
3、问题探究:(4分)
⑪小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)
⑫你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(2分)
4、生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)
我的经历:
我的感受:
三、作文(50)
生活中有许多高兴事,难忘事,也许是我们不经意的偶遇或是受到了某人的关心和帮助,然我们懂得了真情的所在,那就请拿起你手中的笔记下这美好的时刻。
请以:那次我真的
要求:1、需要补充一个表达情感或心理活动的词语,如“快乐、开心、感
动、后悔、失落”等。
2、记事交代清楚记叙的六个要素,要能够将事情写清楚、写完整,
并且有重点。
3、注意开头结尾与标题照应。
4、字数不得低于600字,字迹工整清晰。
①到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。( )
②她憔悴的脸上现出央求的神色。( )
③“爸爸不是说给我了么?”我小声的说。( )
④我想一个两全其美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,总不愿意。( )
5、判断下列语句运用的修辞手法:(6分)
①黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈。 ( ) ②可是,这能全怪我么?( ) ③母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?( )
④每次上体育课,看见她裤子那长长的伤疤,我就觉得对不住( )
6、默写古诗:(10分)
(1)_______________________,志在千里。
(2)秋风萧瑟,_______________________。
(3)_______________________,江春入旧年。
(4)绿树村边合,_______________________。
(5)乱花渐入迷人眼,_______________________。
(6)_______________________,小桥流水人家。
(7)_______________________,风正一帆悬。
(8)兄女曰:“_______________________。”
(9)水何澹澹,_______________________。
(10)_______________________,谁家新燕啄春泥。
二、阅读理解:
(一)文言阅读:陈太丘与友期(12分)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
6、解释下列加点的字:(4分)
A.陈太丘与友期行( ) B.尊君在不( ) ..
C.相委而去 ( ) D.下车引之( ) ..
7、把下列句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)非人哉!与人期行,相委而去。
7、这篇课文主要讲了什么故事?(2)分
8、读罢本文,说说你获得了怎样的启示。(2分)
(二)《散步》(11分)
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈②儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,
自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
9、在散步中发生了怎样的分歧?“我”的决定是什么?“我”为什么会这样决定呢?(3分)
10、“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”,“强壮”与“高大”能调换吗?请说明理由。(2分)
11、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话的含义是什么?(2分)
12、母亲改变主意不走大路而走小路的原因是什么?(2分)
13、第二段中对“我”采用的描写方法是 、 。(2分)
(三)儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴
飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!
一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”
14、整体感悟:小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读 全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)
拉锯战→ →与鱼周旋→ →捕鱼成功
15、品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精 彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选一处,并结合语境作点赏析。(2分)
我来赏析( )处:
3、问题探究:(4分)
⑪小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)
⑫你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(2分)
4、生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)
我的经历:
我的感受:
三、作文(50)
生活中有许多高兴事,难忘事,也许是我们不经意的偶遇或是受到了某人的关心和帮助,然我们懂得了真情的所在,那就请拿起你手中的笔记下这美好的时刻。
请以:那次我真的
要求:1、需要补充一个表达情感或心理活动的词语,如“快乐、开心、感
动、后悔、失落”等。
2、记事交代清楚记叙的六个要素,要能够将事情写清楚、写完整,
并且有重点。
3、注意开头结尾与标题照应。
4、字数不得低于600字,字迹工整清晰。