14、小猴子下山
教学目标：
1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。
2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。mjkjk
教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
教具准备：插图、放大课文
教学课时：4课时
教学过程：
第1课时
一、教学目标：
1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
二、教学重点：
学会本课4个生字和新词
三、教学难点：
会用常用词语说、写句子
四、教学过程：
（一）、导入、揭题：
1、同学们，你们喜欢小猴子吗？你们知道小猴子的家在哪里？
2、有一天，一只小猴子下山来了，它都干了哪些事呢？我们来学习第14课《小猴子下山》（板书课题、读题）
（二）、新授：
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、提出生字
非 扛 捧 追
3、教读字音
4、指导书写
5、再读课文，勾画出不理解的词语
6、理解词语：
非，非常：“很”的意思
扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。
7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。
（三）、巩固练习：
1、读字词、讲词义。
2、写字词。
五、课后作业：
1、抄写生字词
2、读课文
六、板书设计： 14 小猴子下山
非 扛 捧 追
教学反思：在教授捧这个字时学生都不大懂，打指语时也是新的，学生都是第一次接触，相对来说比较难，对于教学重难点学生都已经掌握。值得表扬的是樊豪杰，上课很认真。
第2课时
一、教学目标：
1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。
二、教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
三、教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
四、教学过程：
（一）、导入、新授：
1、指名读第一自然段
放小猴子来到玉米地的课件，理解句意，
提问：小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？
2、读第二自然段
看课件，理解句意后提问：
小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？
3、读第三自然段
看课件，理解句意，提问：
小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？
4、读第四自然段
小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？
5、读第五自然段
继续看小猴子追兔子的课件，理解句意，提问：
小猴子追到兔子了吗？最后怎么样？
6、指导朗读课文
（二）、巩固练习：
1、有表情地、正确地朗读课文
2、复述课文
五、课后作业：
熟读课文、思考，小猴子为什么空着回家呢？
六、板书设计： 14 小猴子下山
小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？
小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？
小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？
小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？
教学反思：通过对第一、二自然段的学习，这节课学生上课都挺认真的，尤其是严笑远这节课都很积极的回答问题，对于小猴子下山都来到什么地方，学生有的不大懂，尤其是学习能力较差的几个同学都不太明白，不会思考。
第3课时
一、教学目标：
1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。
二、教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
三、教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
四、教学过程：
（一）、导入：
1、上一节课我们初读了课文，谁来告诉老师：小猴子都到过哪些地方？？最后怎么样？
2、小猴子为什么会空着手回家呢？我们来继续学习第14课。
（二）、进一步理解课文：
1、读课文，读出各自然段之间的停顿。
2、小猴子先来到什么？它是怎么做的？到了桃树下，它又怎么做？
3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？
4、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？
5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？
6、讨论：小猴子为什么会空着手回家？
7、小结：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
（三）、巩固练习：
1、朗读课文
2、背诵课文
五、课后作业：
1、背诵课文
2、默写课文
六、板书设计： 14小猴子下山
小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
教学反思：这节课学习了课文的第三、四自然段学生整体把握的都很好，基本已经掌握课文内容，教学重难点都已经会了，在课余时间还需要多加练习。
第4课时
一、教学目标：
通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。
二、教学重点：1、2、3题
三、教学难点：4、5题
四、教学过程：
（一）、复习：
1、默写课文
2、评价
（二）、练习
1、第2题
（1）让学生自己做。
（2）讨论、交流。
（3）评价。
2、第3题
（1）读例句。
（2）分析括号里应填什么内容。
（3）学生练习。
（4）评价。
3、第4题
（1）读例句。
（2）分析例句的句式。
什么（或谁）看见什么怎么样，就怎么样。
（3）引导学生依照例句说、写句子。
（4）评价。
4、第6题
（1）引导学生看插图。
（2）指名看插图说话。
（3）评价。
五、课后作业：
2、3、4题。
教学反思：
教学时，学生的接受能力能力越来越好了，能很好的回答我的问题，只有在课堂上的时候，陈禹昊总是注意力不集中，不会回答问题，其余同学都很好，能很好的回答问题，解决问题。
14、小猴子下山
教学目标：
1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。
2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。mjkjk
教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
教具准备：插图、放大课文
教学课时：4课时
教学过程：
第1课时
一、教学目标：
1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
二、教学重点：
学会本课4个生字和新词
三、教学难点：
会用常用词语说、写句子
四、教学过程：
（一）、导入、揭题：
1、同学们，你们喜欢小猴子吗？你们知道小猴子的家在哪里？
2、有一天，一只小猴子下山来了，它都干了哪些事呢？我们来学习第14课《小猴子下山》（板书课题、读题）
（二）、新授：
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、提出生字
非 扛 捧 追
3、教读字音
4、指导书写
5、再读课文，勾画出不理解的词语
6、理解词语：
非，非常：“很”的意思
扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。
7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。
（三）、巩固练习：
1、读字词、讲词义。
2、写字词。
五、课后作业：
1、抄写生字词
2、读课文
六、板书设计： 14 小猴子下山
非 扛 捧 追
教学反思：在教授捧这个字时学生都不大懂，打指语时也是新的，学生都是第一次接触，相对来说比较难，对于教学重难点学生都已经掌握。值得表扬的是樊豪杰，上课很认真。
第2课时
一、教学目标：
1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。
二、教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
三、教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
四、教学过程：
（一）、导入、新授：
1、指名读第一自然段
放小猴子来到玉米地的课件，理解句意，
提问：小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？
2、读第二自然段
看课件，理解句意后提问：
小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？
3、读第三自然段
看课件，理解句意，提问：
小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？
4、读第四自然段
小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？
5、读第五自然段
继续看小猴子追兔子的课件，理解句意，提问：
小猴子追到兔子了吗？最后怎么样？
6、指导朗读课文
（二）、巩固练习：
1、有表情地、正确地朗读课文
2、复述课文
五、课后作业：
熟读课文、思考，小猴子为什么空着回家呢？
六、板书设计： 14 小猴子下山
小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？
小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？
小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？
小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？
教学反思：通过对第一、二自然段的学习，这节课学生上课都挺认真的，尤其是严笑远这节课都很积极的回答问题，对于小猴子下山都来到什么地方，学生有的不大懂，尤其是学习能力较差的几个同学都不太明白，不会思考。
第3课时
一、教学目标：
1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。
2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。
二、教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
三、教学难点：
理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。
四、教学过程：
（一）、导入：
1、上一节课我们初读了课文，谁来告诉老师：小猴子都到过哪些地方？？最后怎么样？
2、小猴子为什么会空着手回家呢？我们来继续学习第14课。
（二）、进一步理解课文：
1、读课文，读出各自然段之间的停顿。
2、小猴子先来到什么？它是怎么做的？到了桃树下，它又怎么做？
3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？
4、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？
5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？
6、讨论：小猴子为什么会空着手回家？
7、小结：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
（三）、巩固练习：
1、朗读课文
2、背诵课文
五、课后作业：
1、背诵课文
2、默写课文
六、板书设计： 14小猴子下山
小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。
教学反思：这节课学习了课文的第三、四自然段学生整体把握的都很好，基本已经掌握课文内容，教学重难点都已经会了，在课余时间还需要多加练习。
第4课时
一、教学目标：
通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。
二、教学重点：1、2、3题
三、教学难点：4、5题
四、教学过程：
（一）、复习：
1、默写课文
2、评价
（二）、练习
1、第2题
（1）让学生自己做。
（2）讨论、交流。
（3）评价。
2、第3题
（1）读例句。
（2）分析括号里应填什么内容。
（3）学生练习。
（4）评价。
3、第4题
（1）读例句。
（2）分析例句的句式。
什么（或谁）看见什么怎么样，就怎么样。
（3）引导学生依照例句说、写句子。
（4）评价。
4、第6题
（1）引导学生看插图。
（2）指名看插图说话。
（3）评价。
五、课后作业：
2、3、4题。
教学反思：
教学时，学生的接受能力能力越来越好了，能很好的回答我的问题，只有在课堂上的时候，陈禹昊总是注意力不集中，不会回答问题，其余同学都很好，能很好的回答问题，解决问题。