对我校实施军事化管理的再思考
济源市五龙口镇实验小学 任顺谦
我校自2007年始，每学期都对学生进行军训，旨在增强学生的团结合作意识，吃苦耐劳的意志品质，生活自理的能力和良好的行为习惯和学习习惯。收到了不错的效果。今年3月份，学校正式启动准军事化管理模式，大半个学期下来，收到了较为显著的成效。但不可否认，实施过程中出现了很多问题，使得军事化管理工作有些停滞，遇到了发展的瓶颈，引人深思。
一、管理现状分析：
成效：
1、学校领导和广大老师都很重视准军事化管理，积极性较高，能够按照管理方案和评估细则进行管理，具备了一定的管理水平。
2、学校呈现出明显的准军事化管理痕迹：学生具备一定的组织纪律性，集合整队较以往快了很多，队列队形较整齐，口号宏亮。就餐、就寝速度快，秩序井然。室内外卫生打扫和保持也较好。尤其在推行准军事化管理的第一个月，学生精神风貌和一日常规有明显的改观。
3、评估方案得以推行，以较为科学的评估细则对学生的学习和行为规范实施监督，起到了一定的效果。
问题：
1、从领导到教师到学生，出现了不同程度的认知疲劳，准军事化管理进入了倦怠期。
2、注重层面上的管理，忽视了细节的管理。注重整体效果，忽视了个体的发展。我们每天要求学生要这样不要那样，孩子们的心里是怎样想的？学校没有更好的进行研究。
3、教师（尤其是班主任）、家长对实施准军事化管理的认同度低，对管理的认识停留在表面，对准军事管理的内涵认识不足，认为仅仅是从行为层面上的管理。认为对孩子太严格，“孩子太小，不可能什么都要求那么严”。
4、学生当初的新鲜感逐渐消失，“学校要求每天穿军服，每天管的死死的，我们不自由”等思想开始滋生。学生一日常规和精神风貌已经不如学期初。
5、整个管理和评价体系还不够科学严谨。
6、校本课程的开发和利用，力度远远不够。
二、改进措施
1、需要再认识。
准军事化管理赋予学生的是“人的发展”，是从行为到品质的内化。只有先从行为上规范并形成习惯，才能内化为品质的提升。
2、改进管理和评价体系。根据前一段出现的问题，推行符合学校实际，可操作性更强的管理和评价体系。弱化扣分制，以引导和宣传正面典型为主。
3、关注教师和学生的认知变化。不断鼓励引导，优化激励机制。
4、开展丰富多彩的活动，弱化“军事化”一词给人造成的严格和残酷概念。推行更赋予“人性化”的管理模式。充分保护和关注孩子的天性发展。应认识到“管理服务于人”，而不是“人服从于管理”。
5、大力营造“军事文化”，挖掘其中的趣味性、知识性。从校园、教室、宿舍等方面营造军事文化氛围，构建“美丽军营”、“魅力军营”。
6、重视《我是小军人》校本课程的开发，花大功夫研究教材编排和内容。
7、大力进行班风学风建设，进行礼仪培训，开展诸如“学习之星，文明之星”等活动，把学生培养成守纪、明礼、爱学、合作的人。
我相信，只要不断更新理念，调整思路，遵循“以人为本”的根本原则，我校一定会探索出一个“军事管理和人文发展完美结合”，具有实小特色的准军事化管理模式。还是那句话：只有想不到的，没有做不到的！
附：从网上获取的有关信息——各界对学校实施准军事化管理的反应褒贬不一。
贬：
河北省教育厅副厅长杨勇会上表示，学校全封闭军事化管理模式不科学，不可取。“少数学校搞所谓的全封闭军事化管理，割裂了学校与家庭、社会的天然纽带。”他认为：学校教育、家庭教育和社会教育三者之中，学校教育是主渠道。家庭教育是一切教育的起点，对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯的养成有直接作用。社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。“三者谁也不能代替谁。”
而在采访家长时，记者发现，多数家长表示不会将孩子送到这样的学校。“全封闭军事化管理有可能会限制孩子个性的发展。我想，给孩子一个宽松的空间，反而对孩子有好处。”一位张姓家长说。
褒：
首先有利于快速营造一种全新的生活和学习环境，提高适应能力。
学生在入学前，学校组织学生军训，使学生尽快投入到校园环境当中来，这是很有必要的。
其次，军事化管理有利于快速改变学生的行为习惯，加强纪律性、提高自制能力。
第三，军事化管理有利于快速构建新的集体和团队，增强凝聚力。
第四，军事化管理有利于快速培养孩子的坚强毅力。
第五：军事化管理利于预防突发事件和应急自然灾害。
5.12大地震后，全国各大军事化管理式学校，进行了相关“地震演习”，学校在军事式演习当中，再次证明学生纪律性和应急能力培养的必要性。军事化管理很能全面提高学生素质，在突发事件发生后，学生能不紧张、冷静机智、安全有序的予以应对各种困难，这是军事化管理效果的最佳体现。
网上对学校实施准军事化管理褒贬不一，是因为出发点不同的缘故。我认为学校要根据学校特点，尤其要根据学生身心特点，拟定合理的方案和步骤，不做人云亦云之事。
实施军事化管理过程中，有许多问题要解决，我们紧紧遵循“学生为本”的原则实施管理。同时举行丰富多彩的活动，引导孩子们正确看待准军事化管理。 做出最强的实小！
对我校实施军事化管理的再思考
济源市五龙口镇实验小学 任顺谦
我校自2007年始，每学期都对学生进行军训，旨在增强学生的团结合作意识，吃苦耐劳的意志品质，生活自理的能力和良好的行为习惯和学习习惯。收到了不错的效果。今年3月份，学校正式启动准军事化管理模式，大半个学期下来，收到了较为显著的成效。但不可否认，实施过程中出现了很多问题，使得军事化管理工作有些停滞，遇到了发展的瓶颈，引人深思。
一、管理现状分析：
成效：
1、学校领导和广大老师都很重视准军事化管理，积极性较高，能够按照管理方案和评估细则进行管理，具备了一定的管理水平。
2、学校呈现出明显的准军事化管理痕迹：学生具备一定的组织纪律性，集合整队较以往快了很多，队列队形较整齐，口号宏亮。就餐、就寝速度快，秩序井然。室内外卫生打扫和保持也较好。尤其在推行准军事化管理的第一个月，学生精神风貌和一日常规有明显的改观。
3、评估方案得以推行，以较为科学的评估细则对学生的学习和行为规范实施监督，起到了一定的效果。
问题：
1、从领导到教师到学生，出现了不同程度的认知疲劳，准军事化管理进入了倦怠期。
2、注重层面上的管理，忽视了细节的管理。注重整体效果，忽视了个体的发展。我们每天要求学生要这样不要那样，孩子们的心里是怎样想的？学校没有更好的进行研究。
3、教师（尤其是班主任）、家长对实施准军事化管理的认同度低，对管理的认识停留在表面，对准军事管理的内涵认识不足，认为仅仅是从行为层面上的管理。认为对孩子太严格，“孩子太小，不可能什么都要求那么严”。
4、学生当初的新鲜感逐渐消失，“学校要求每天穿军服，每天管的死死的，我们不自由”等思想开始滋生。学生一日常规和精神风貌已经不如学期初。
5、整个管理和评价体系还不够科学严谨。
6、校本课程的开发和利用，力度远远不够。
二、改进措施
1、需要再认识。
准军事化管理赋予学生的是“人的发展”，是从行为到品质的内化。只有先从行为上规范并形成习惯，才能内化为品质的提升。
2、改进管理和评价体系。根据前一段出现的问题，推行符合学校实际，可操作性更强的管理和评价体系。弱化扣分制，以引导和宣传正面典型为主。
3、关注教师和学生的认知变化。不断鼓励引导，优化激励机制。
4、开展丰富多彩的活动，弱化“军事化”一词给人造成的严格和残酷概念。推行更赋予“人性化”的管理模式。充分保护和关注孩子的天性发展。应认识到“管理服务于人”，而不是“人服从于管理”。
5、大力营造“军事文化”，挖掘其中的趣味性、知识性。从校园、教室、宿舍等方面营造军事文化氛围，构建“美丽军营”、“魅力军营”。
6、重视《我是小军人》校本课程的开发，花大功夫研究教材编排和内容。
7、大力进行班风学风建设，进行礼仪培训，开展诸如“学习之星，文明之星”等活动，把学生培养成守纪、明礼、爱学、合作的人。
我相信，只要不断更新理念，调整思路，遵循“以人为本”的根本原则，我校一定会探索出一个“军事管理和人文发展完美结合”，具有实小特色的准军事化管理模式。还是那句话：只有想不到的，没有做不到的！
附：从网上获取的有关信息——各界对学校实施准军事化管理的反应褒贬不一。
贬：
河北省教育厅副厅长杨勇会上表示，学校全封闭军事化管理模式不科学，不可取。“少数学校搞所谓的全封闭军事化管理，割裂了学校与家庭、社会的天然纽带。”他认为：学校教育、家庭教育和社会教育三者之中，学校教育是主渠道。家庭教育是一切教育的起点，对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯的养成有直接作用。社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。“三者谁也不能代替谁。”
而在采访家长时，记者发现，多数家长表示不会将孩子送到这样的学校。“全封闭军事化管理有可能会限制孩子个性的发展。我想，给孩子一个宽松的空间，反而对孩子有好处。”一位张姓家长说。
褒：
首先有利于快速营造一种全新的生活和学习环境，提高适应能力。
学生在入学前，学校组织学生军训，使学生尽快投入到校园环境当中来，这是很有必要的。
其次，军事化管理有利于快速改变学生的行为习惯，加强纪律性、提高自制能力。
第三，军事化管理有利于快速构建新的集体和团队，增强凝聚力。
第四，军事化管理有利于快速培养孩子的坚强毅力。
第五：军事化管理利于预防突发事件和应急自然灾害。
5.12大地震后，全国各大军事化管理式学校，进行了相关“地震演习”，学校在军事式演习当中，再次证明学生纪律性和应急能力培养的必要性。军事化管理很能全面提高学生素质，在突发事件发生后，学生能不紧张、冷静机智、安全有序的予以应对各种困难，这是军事化管理效果的最佳体现。
网上对学校实施准军事化管理褒贬不一，是因为出发点不同的缘故。我认为学校要根据学校特点，尤其要根据学生身心特点，拟定合理的方案和步骤，不做人云亦云之事。
实施军事化管理过程中，有许多问题要解决，我们紧紧遵循“学生为本”的原则实施管理。同时举行丰富多彩的活动，引导孩子们正确看待准军事化管理。 做出最强的实小！