高桥新区中心学校导学案
班级 组名 姓名
课题：《诗二首·太阳船》 课型：新授
【学习目标】
1．朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。2.了解联想和想象的诗歌创作手法。
3. 感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
【学习重点】了解联想和想象的诗歌创作手；. 感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
【学习难点】感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
一、课前预学
1.通读整首诗歌，读准字音，抓住诗歌的主要意象，体会诗人传达的情感。
2. 作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
3．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ ____________________________________________________________________ ______
4．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ ____________ ________________________________________________________________
5．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？ _______________________ ___________________________________________________ ______________ ______________________________________________________________
6．“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？ _________________ ___________________________________________________________
二、课中导学
【学法指导】理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。
1、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解。
_____________________________________________________________________________
七年级上语文学科第22课第2课时 第1页共2页
2、读了《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？
_____________________________________________________________________________
三、课后研学
诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会
有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
四、课余博学
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
（ ）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸 B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
2、作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在
梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
3、诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
七年级上语文学科第22课第2课时 第2页共2页
高桥新区中心学校导学案
班级 组名 姓名
课题：《诗二首·太阳船》 课型：新授
【学习目标】
1．朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。2.了解联想和想象的诗歌创作手法。
3. 感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
【学习重点】了解联想和想象的诗歌创作手；. 感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
【学习难点】感悟作者向往追求理想生活的思想感情。
一、课前预学
1.通读整首诗歌，读准字音，抓住诗歌的主要意象，体会诗人传达的情感。
2. 作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：
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3．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ ____________________________________________________________________ ______
4．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ ____________ ________________________________________________________________
5．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？ _______________________ ___________________________________________________ ______________ ______________________________________________________________
6．“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？ _________________ ___________________________________________________________
二、课中导学
【学法指导】理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。
1、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解。
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七年级上语文学科第22课第2课时 第1页共2页
2、读了《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？
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三、课后研学
诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会
有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。
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四、课余博学
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
（ ）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸 B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
2、作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在
梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
3、诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
七年级上语文学科第22课第2课时 第2页共2页