苏教版四（上）科学教学设计总第 课时
第3课 空气中有什么
设计理念
本课是在学生已经认识空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，这是本课学习的重点。3只蜡烛的燃烧比赛。通过引导学生解释其中的原因，引出分析空气成分的活动。用实验方法分析空气成分。阅读资料，认识空气的组成。了解二氧化碳的性质，知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。其中，关于氧气的用途课文列举了救护、金属切割、炼钢等。二氧化碳则用于清凉饮料、灭火，以及固态的二氧化碳即干冰在迅速变成气体时会呈雾状，用它在舞台上制造好看的烟雾。教学时，可适当补充。 教学目标
1、用观察、实验、思考等方法分析问题。
2、培养学生的实验技能。
3、知道氧气能支持燃烧。
4、知道空气支持燃烧时只用去了一部分空气。空气中还包括氮气、二氧化碳等其它气体。
5、培养学生敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度。
重点难点
重点：知道空气是由多种气体混合而成的。
难点：用实验验证空气中各种气体。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
(一) 导入
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苏教版四（上）科学教学设计总第 课时
第3课 空气中有什么
设计理念
本课是在学生已经认识空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，这是本课学习的重点。3只蜡烛的燃烧比赛。通过引导学生解释其中的原因，引出分析空气成分的活动。用实验方法分析空气成分。阅读资料，认识空气的组成。了解二氧化碳的性质，知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。其中，关于氧气的用途课文列举了救护、金属切割、炼钢等。二氧化碳则用于清凉饮料、灭火，以及固态的二氧化碳即干冰在迅速变成气体时会呈雾状，用它在舞台上制造好看的烟雾。教学时，可适当补充。 教学目标
1、用观察、实验、思考等方法分析问题。
2、培养学生的实验技能。
3、知道氧气能支持燃烧。
4、知道空气支持燃烧时只用去了一部分空气。空气中还包括氮气、二氧化碳等其它气体。
5、培养学生敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度。
重点难点
重点：知道空气是由多种气体混合而成的。
难点：用实验验证空气中各种气体。
课时安排
两课时
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(一) 导入
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