《鱼儿游游》教学设计
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
一、教学目标：
1、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
2、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
二、教学重难点：
1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
三、教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。
2、教师准备多媒体资料。
四、教学过程：
（一）谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语），教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）
（二）、新授。
1． 多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
3、考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
（1）鱼儿的身体是由哪几个部分组成的？明确鱼儿身体的结构是
“嘴巴、眼睛、鱼头、鱼鳍、鱼身、鱼尾。”。
了解画鱼的两种步骤，并学习第一种步骤（先画大轮廓后画细节）：
第一步：先观察鱼的身子形状，画鱼身——尾巴——鱼鳍。至此鱼的整个外形画完，
第二步：用一条线把鱼的身子与头部分开来，画头部的眼睛与嘴巴，给鱼鳍、尾巴加上花纹，用橡皮叉掉多余的线。
第三步：画鱼儿吐出的泡泡，最后给鱼儿的身体加上鱼鳞或者加上漂亮的花纹。
一条漂亮的小鱼就画完了，你学会了吗？
（2）多媒体显示“讨论一下”： 你能用几种方法给我们增加新的朋友？ ① 指答 ② 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。
4．比一比。
（1）师：下面我们要进行一次比赛。哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？
（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
（3）教师讲解作业要求。
（三）、学生进行作业，教师巡回辅导。
（四）、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（五）、课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？ 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。
《鱼儿游游》教学设计
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
一、教学目标：
1、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
2、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
二、教学重难点：
1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
三、教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。
2、教师准备多媒体资料。
四、教学过程：
（一）谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语），教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）
（二）、新授。
1． 多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
3、考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
（1）鱼儿的身体是由哪几个部分组成的？明确鱼儿身体的结构是
“嘴巴、眼睛、鱼头、鱼鳍、鱼身、鱼尾。”。
了解画鱼的两种步骤，并学习第一种步骤（先画大轮廓后画细节）：
第一步：先观察鱼的身子形状，画鱼身——尾巴——鱼鳍。至此鱼的整个外形画完，
第二步：用一条线把鱼的身子与头部分开来，画头部的眼睛与嘴巴，给鱼鳍、尾巴加上花纹，用橡皮叉掉多余的线。
第三步：画鱼儿吐出的泡泡，最后给鱼儿的身体加上鱼鳞或者加上漂亮的花纹。
一条漂亮的小鱼就画完了，你学会了吗？
（2）多媒体显示“讨论一下”： 你能用几种方法给我们增加新的朋友？ ① 指答 ② 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。
4．比一比。
（1）师：下面我们要进行一次比赛。哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？
（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
（3）教师讲解作业要求。
（三）、学生进行作业，教师巡回辅导。
（四）、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（五）、课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？ 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。