初中物理探究性实验的设计与教学
涟水县南集中学 朱礼勤
探究性实验是指学生在学习好课本知识之后，在老师的引导下结合具体问题进行自主探究，培养学生创新精神和创新能力，从而对知识更进一步的领会和掌握，形成能力的一种实践活动，根据义务教育《物理课程标准》中的要求，探究性实验是基础教学改革中的一项重要措施，也是一种新的课型。下面结合本人教学所得，谈一谈自己的一些想法、思路及实践。
一、选取探究性实验的课题要科学
探究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求，要准确，即科学合理；要新颖，即别致，有趣；要奇妙，即想象丰富，思维创新。选好一个课题，对于一次成功的探究性实验意义非常重大，因此选题应从以下几方面来加以考虑：科学性、需要性、趣味性、新颖性、创造性等。
二、组织探究性实验的活动要认真
1．活动要能体现出教师的主导和学生的主体作用
探究性实验的活动要在教师的组织和引导下，学生以主人翁的姿态，积极主动的参与，并经过认真的观察，实践，思考，体会物理现象中蕴含的知识和规律，从而实现知识的迁移，技能得到充分的提高。
2．活动要能体现出学生的创新精神和实践能力
探究性实验的活动要鼓励和提倡学生敢于想象，勇于提问，大胆实践，可采取不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步骤来
进行研究，调动学生的积极性和创造性，培养他们的创新精神和实践能力。
3．活动要能够体现出学生的个性特色和协作精神
探究性实验的活动要在教师或学生提出问题的基础上，让学生能够联系实际，因地制宜，科学选材，不宜对学生制定统一的要求，规定相同的方法。尽量让学生选取日常生活中易得的材料来制作实验的器材，想好实验的方法，设计好实验的步骤，制作好实验的记录表格。根据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究，实验验证，并得出结论。
通过设计和组织这种探究性实验的活动，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主动性和积 极性，体现了学生的团队协作精神，培养了学生的创新精神和创造性能力，同时提高了学生 的综合素质。这种探究性实验活动，符合当今教育发展要求，是一种新的教学模式，值得我 们去提倡和发展
初中物理探究性实验的设计与教学
涟水县南集中学 朱礼勤
探究性实验是指学生在学习好课本知识之后，在老师的引导下结合具体问题进行自主探究，培养学生创新精神和创新能力，从而对知识更进一步的领会和掌握，形成能力的一种实践活动，根据义务教育《物理课程标准》中的要求，探究性实验是基础教学改革中的一项重要措施，也是一种新的课型。下面结合本人教学所得，谈一谈自己的一些想法、思路及实践。
一、选取探究性实验的课题要科学
探究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求，要准确，即科学合理；要新颖，即别致，有趣；要奇妙，即想象丰富，思维创新。选好一个课题，对于一次成功的探究性实验意义非常重大，因此选题应从以下几方面来加以考虑：科学性、需要性、趣味性、新颖性、创造性等。
二、组织探究性实验的活动要认真
1．活动要能体现出教师的主导和学生的主体作用
探究性实验的活动要在教师的组织和引导下，学生以主人翁的姿态，积极主动的参与，并经过认真的观察，实践，思考，体会物理现象中蕴含的知识和规律，从而实现知识的迁移，技能得到充分的提高。
2．活动要能体现出学生的创新精神和实践能力
探究性实验的活动要鼓励和提倡学生敢于想象，勇于提问，大胆实践，可采取不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步骤来
进行研究，调动学生的积极性和创造性，培养他们的创新精神和实践能力。
3．活动要能够体现出学生的个性特色和协作精神
探究性实验的活动要在教师或学生提出问题的基础上，让学生能够联系实际，因地制宜，科学选材，不宜对学生制定统一的要求，规定相同的方法。尽量让学生选取日常生活中易得的材料来制作实验的器材，想好实验的方法，设计好实验的步骤，制作好实验的记录表格。根据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究，实验验证，并得出结论。
通过设计和组织这种探究性实验的活动，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的主动性和积 极性，体现了学生的团队协作精神，培养了学生的创新精神和创造性能力，同时提高了学生 的综合素质。这种探究性实验活动，符合当今教育发展要求，是一种新的教学模式，值得我 们去提倡和发展