后进生转化教育案例
自从任教以来,预见过各种情况的后进生,教学中也确实对他们下了一番真功夫,动了一定的心思,总结起来后进生后进的原因不外乎有这样几种情况:第一:出现在教师的教学与学生上课不听讲。学生在课堂上常作一些小动作,而老师又不太注意,这样长期下去自然而然落下。第二:是学生个人本身决定成绩较差,既是学生本人智力并不高,而又没有良好的学习态度和学习习惯,家长力所不能及,成绩也不会太高。第三:是出现在学生的家庭环境上,如今这种情况较多。首先给学生心理造成很大压力,精神上的抑郁症。 总之,作为任课老师,一定要报有
我所任班级初三年级政治课教育。刘峰在班里学习较差,主课成绩差不说,在一些常识课上调皮捣蛋,扰乱课堂秩序,甚至想让教师下不了台。原因是和上面的三种情况类似,由于基础较差,上进心不足,考高中的前途渺茫,对父母交不了差;家庭富裕,父亲没时间管教,但又有相当多的零花钱,从小养成了一种高人一等的心理优势。到了初三,想上进又一下子吃不了苦,受不了拘束。爱好广泛,常想在某些方面展示一下自己,吸引同学们的注意力,提高自己的影响力,满足一下表现欲望,展示一下自己的聪明才智,但在实际中又没有什么值得拿出手的。由此,导致了借上课大喊大叫或在课堂上耍几个小动作来引起大家的注意,在课堂上不专心听讲,作业经常不交,不完成。措施
一、针对这种情况,我没有责备他,也没有鄙视他,而是给了他更多的
二、要有耐心,我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育,一次谈话所能及的,而要靠多次,多方面一直反复的教育。对待刘峰,我反复抓,努力找机会去关心他,其中我做到
三、在学习活动中,我巧设机会,找回他的成就感。我了解到刘峰的网上冲浪水平在班里是做得最好的同学之一,我就利用上理论课的时机,在某一个细节上装做笨手笨脚的样子,让刘峰同学上台当堂演示,然后在全班同学面前对他表扬鼓励,让他有成功的体验,同时联系班上实际让他知道自己并不比其他的同学差,只要努力刻苦总会有好的成绩。课后,又进一步和他谈心,鼓励他上课认真学习,树立正确的目标,凭他的聪明很快会赶上同学们的。教学中发现一点的进步,及时给与表扬和肯定,同时再给他指定一个更简,更新的目标,不断促其上进。
后进生转化教育案例
自从任教以来,预见过各种情况的后进生,教学中也确实对他们下了一番真功夫,动了一定的心思,总结起来后进生后进的原因不外乎有这样几种情况:第一:出现在教师的教学与学生上课不听讲。学生在课堂上常作一些小动作,而老师又不太注意,这样长期下去自然而然落下。第二:是学生个人本身决定成绩较差,既是学生本人智力并不高,而又没有良好的学习态度和学习习惯,家长力所不能及,成绩也不会太高。第三:是出现在学生的家庭环境上,如今这种情况较多。首先给学生心理造成很大压力,精神上的抑郁症。 总之,作为任课老师,一定要报有
我所任班级初三年级政治课教育。刘峰在班里学习较差,主课成绩差不说,在一些常识课上调皮捣蛋,扰乱课堂秩序,甚至想让教师下不了台。原因是和上面的三种情况类似,由于基础较差,上进心不足,考高中的前途渺茫,对父母交不了差;家庭富裕,父亲没时间管教,但又有相当多的零花钱,从小养成了一种高人一等的心理优势。到了初三,想上进又一下子吃不了苦,受不了拘束。爱好广泛,常想在某些方面展示一下自己,吸引同学们的注意力,提高自己的影响力,满足一下表现欲望,展示一下自己的聪明才智,但在实际中又没有什么值得拿出手的。由此,导致了借上课大喊大叫或在课堂上耍几个小动作来引起大家的注意,在课堂上不专心听讲,作业经常不交,不完成。措施
一、针对这种情况,我没有责备他,也没有鄙视他,而是给了他更多的
二、要有耐心,我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育,一次谈话所能及的,而要靠多次,多方面一直反复的教育。对待刘峰,我反复抓,努力找机会去关心他,其中我做到
三、在学习活动中,我巧设机会,找回他的成就感。我了解到刘峰的网上冲浪水平在班里是做得最好的同学之一,我就利用上理论课的时机,在某一个细节上装做笨手笨脚的样子,让刘峰同学上台当堂演示,然后在全班同学面前对他表扬鼓励,让他有成功的体验,同时联系班上实际让他知道自己并不比其他的同学差,只要努力刻苦总会有好的成绩。课后,又进一步和他谈心,鼓励他上课认真学习,树立正确的目标,凭他的聪明很快会赶上同学们的。教学中发现一点的进步,及时给与表扬和肯定,同时再给他指定一个更简,更新的目标,不断促其上进。