发现孩子早恋，或者怀疑孩子早恋，家长通常会慌了手脚：社会竞争日趋激烈，人们的观念也越来越开放，父母既担心孩子早恋影响学习成绩、影响考大学、影响前途，又担心孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的做法：比如盯梢，翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的“逆反”心理。
发现孩子早恋，家长怎么办？
文/柯云路
家 长：我儿子今年16岁，上高一。他从小学到初中都是优秀学生，到高一也是前几名。但是我就发现他爱打扮了。穿衣服也爱干净了，讲究起来了。结果成绩下降。期中考试在班里还算不错呢，到高一期末就出现有一门不及格了。其他都是六七十分，老师说他有早恋现象。有些女同学跟他在一起。我就束手无策了。只有在时间上逮他，在学校抓他几回；再一个呢，女同学来电话吧，我给他掐了。我就是从衣服上不让他穿，其他办法我没有。我现在该怎么办？我问他的时候，开始他不承认。他不承认的时候我倒好办，我能滔滔不绝讲些话。到现在他默认了。而且这个女同学呢，又是他们的团支部书记，两人都是尖子。老师也没办法。那天我去找老师，两个人的成绩全下降了。如果两个人的成绩全高高的，我可能就睁一眼闭一眼了。可现在呢？两个人的成绩下降，在老师同学面前都不那么太隐蔽了。现在我强硬不行，不强硬也不行。我怕耽误他，但是一点办法也没有。
柯云路：从什么时候开始下降的啊？
家 长：就从高一年级开始。
柯云路：现在是高一下学期，从第一学期就下降了？
家 长：对。
柯云路：那还来得及啊！没多大问题。
家 长：你说怎么办呀？
柯云路：孩子没带来？带来咱们当面说一说。我觉得从理论上讲，所有家长都应当考虑，只要到了初三高中的时候，任何孩子都会在心理上进入这样一个特殊阶段。是这样吧？
家 长：他这已经成行为了。
柯云路：我觉得解决一切问题，都是要具体问题具体分析。像你的孩子呢，情报还挺具体的，对方是什么情况你也都知道，都是班里不错的学生。你的孩子是什么干部啊？
家 长：是班长。
柯云路：那边是团支书，“党政合一”了。老师知道这事吧？
家 长：这些情况还是老师跟我说的呢。
柯云路：老师做工作没有？
家 长：做了。老师也怕给做成反面，而且老师也有点含含糊糊的……
柯云路：我还关心他父亲什么态度？
家 长：他父亲当然也反对了，也没办法。
柯云路：你们家跟孩子说话，主要是你说还是父亲说呢？
家 长：主要是我说。
柯云路：孩子从小你管得多。你过去用什么方法管呢？
家 长：我是手把手地抠着……一直到上初三了，我就撒开了。
柯云路：原来是手把手，一撒开就早恋了。。。
第一，我觉得这个事不要大惊小怪，从理论上讲，这个年龄段的孩子大都会出现这个思想活动了。但是会不会成为影响学习的早恋行为，就是另一回事了。如果已经影响学习了，家长和学校应该如何处理，这又是一回事了。我发现，家长和老师也听说过一些过于粗暴的做法引起一些不良的情况，是这样吗？
家 长：也怕管太多了走向反面。
柯云路：所以你们也没有太粗暴。也就是说，你们现在硬的招儿也没有，软的招儿也没有了。对家长提一个比较高的要求，如果家长能够很好地领会正确的家教方法，我觉得你刚才讲的问题并不是很难解决，一点都不复杂。
因为对一个高中的孩子来讲，已经到了可以晓之以理的年龄段了。你跟他讲人生的发展走向，人生的利益，只要你讲得有道理，就能够起作用。问题是什么样的道理才能够使得他觉得是用更妥善的方法来处理问题的？因为我没看见你的孩子，没有感觉，而且有的时候我也觉得家长的描述不一定和孩子们心里想的完全一样。
根据你说的情况，我只能作一个简单的建议：你现在跟孩子谈话的出发点，首先是不应该让孩子产生逆反心理。不要用家长的身份来使对方接受一个规矩，你有没有一个说法，让他听了以后觉得你有道理，他要按你说的道理来想问题和调整自己。最简单的方式方法，你断然否定他们之间的来往，这肯定是不妥当的。你对孩子说：你这种交往是是错误的！是不允许的！甚至大骂一顿……这会适得其反。
起码这学期孩子学习成绩的下降和对方成绩的下降，给你和老师做工作提供了一个基础。如果这个情况发生了一个星期，你讲话早了一点；如果已经发生两年了，你讲得晚了一点；现在挺合适，也来得及。
你看这学期成绩是这个样子，会不会下个学期继续这个样子？如果高二、高三还这个样子，那么你们俩以后到一起也好，不到一起也好，都不会幸福。是这样吧？两个人学习都特差劲，人生道路都特差劲，两个特差在一起。
过去为什么在一起呢？你是支书，我是班长，两个人都挺优秀，互相倾慕对方的才能，这叫“门当户对”。互相倾慕对方的优长之处才到了一起。因为爱情本身是互相倾慕嘛！不是怜悯和同情！那么，你们俩的优长之处都衰退了，合适吗？不合适！所以你应该这么说：我先不管你们的关系如何发展，起码应该使双方都成为全面发展的好学生。如果你们有感情互相理解的话，把这种互相理解转变成为互相帮助，互相鞭策，使自己进入更好状态的缘份……你们俩不是不错吗，这种相互理解能不能变成你们在人生道路上都更出色的一个动力、一个缘份？
沿着这个说法去展开，他不逆反，他会自己去琢磨；他会和对方交换意见。
经过一学期学习成绩的下降自己已经有了一点压力了，也会警醒的。当惯好学生的人自己也知道应该怎么回到这个位置上来。及时跟他谈，来得及。
发现孩子早恋，或者怀疑孩子早恋，家长通常会慌了手脚：社会竞争日趋激烈，人们的观念也越来越开放，父母既担心孩子早恋影响学习成绩、影响考大学、影响前途，又担心孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的做法：比如盯梢，翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的“逆反”心理。
发现孩子早恋，家长怎么办？
文/柯云路
家 长：我儿子今年16岁，上高一。他从小学到初中都是优秀学生，到高一也是前几名。但是我就发现他爱打扮了。穿衣服也爱干净了，讲究起来了。结果成绩下降。期中考试在班里还算不错呢，到高一期末就出现有一门不及格了。其他都是六七十分，老师说他有早恋现象。有些女同学跟他在一起。我就束手无策了。只有在时间上逮他，在学校抓他几回；再一个呢，女同学来电话吧，我给他掐了。我就是从衣服上不让他穿，其他办法我没有。我现在该怎么办？我问他的时候，开始他不承认。他不承认的时候我倒好办，我能滔滔不绝讲些话。到现在他默认了。而且这个女同学呢，又是他们的团支部书记，两人都是尖子。老师也没办法。那天我去找老师，两个人的成绩全下降了。如果两个人的成绩全高高的，我可能就睁一眼闭一眼了。可现在呢？两个人的成绩下降，在老师同学面前都不那么太隐蔽了。现在我强硬不行，不强硬也不行。我怕耽误他，但是一点办法也没有。
柯云路：从什么时候开始下降的啊？
家 长：就从高一年级开始。
柯云路：现在是高一下学期，从第一学期就下降了？
家 长：对。
柯云路：那还来得及啊！没多大问题。
家 长：你说怎么办呀？
柯云路：孩子没带来？带来咱们当面说一说。我觉得从理论上讲，所有家长都应当考虑，只要到了初三高中的时候，任何孩子都会在心理上进入这样一个特殊阶段。是这样吧？
家 长：他这已经成行为了。
柯云路：我觉得解决一切问题，都是要具体问题具体分析。像你的孩子呢，情报还挺具体的，对方是什么情况你也都知道，都是班里不错的学生。你的孩子是什么干部啊？
家 长：是班长。
柯云路：那边是团支书，“党政合一”了。老师知道这事吧？
家 长：这些情况还是老师跟我说的呢。
柯云路：老师做工作没有？
家 长：做了。老师也怕给做成反面，而且老师也有点含含糊糊的……
柯云路：我还关心他父亲什么态度？
家 长：他父亲当然也反对了，也没办法。
柯云路：你们家跟孩子说话，主要是你说还是父亲说呢？
家 长：主要是我说。
柯云路：孩子从小你管得多。你过去用什么方法管呢？
家 长：我是手把手地抠着……一直到上初三了，我就撒开了。
柯云路：原来是手把手，一撒开就早恋了。。。
第一，我觉得这个事不要大惊小怪，从理论上讲，这个年龄段的孩子大都会出现这个思想活动了。但是会不会成为影响学习的早恋行为，就是另一回事了。如果已经影响学习了，家长和学校应该如何处理，这又是一回事了。我发现，家长和老师也听说过一些过于粗暴的做法引起一些不良的情况，是这样吗？
家 长：也怕管太多了走向反面。
柯云路：所以你们也没有太粗暴。也就是说，你们现在硬的招儿也没有，软的招儿也没有了。对家长提一个比较高的要求，如果家长能够很好地领会正确的家教方法，我觉得你刚才讲的问题并不是很难解决，一点都不复杂。
因为对一个高中的孩子来讲，已经到了可以晓之以理的年龄段了。你跟他讲人生的发展走向，人生的利益，只要你讲得有道理，就能够起作用。问题是什么样的道理才能够使得他觉得是用更妥善的方法来处理问题的？因为我没看见你的孩子，没有感觉，而且有的时候我也觉得家长的描述不一定和孩子们心里想的完全一样。
根据你说的情况，我只能作一个简单的建议：你现在跟孩子谈话的出发点，首先是不应该让孩子产生逆反心理。不要用家长的身份来使对方接受一个规矩，你有没有一个说法，让他听了以后觉得你有道理，他要按你说的道理来想问题和调整自己。最简单的方式方法，你断然否定他们之间的来往，这肯定是不妥当的。你对孩子说：你这种交往是是错误的！是不允许的！甚至大骂一顿……这会适得其反。
起码这学期孩子学习成绩的下降和对方成绩的下降，给你和老师做工作提供了一个基础。如果这个情况发生了一个星期，你讲话早了一点；如果已经发生两年了，你讲得晚了一点；现在挺合适，也来得及。
你看这学期成绩是这个样子，会不会下个学期继续这个样子？如果高二、高三还这个样子，那么你们俩以后到一起也好，不到一起也好，都不会幸福。是这样吧？两个人学习都特差劲，人生道路都特差劲，两个特差在一起。
过去为什么在一起呢？你是支书，我是班长，两个人都挺优秀，互相倾慕对方的才能，这叫“门当户对”。互相倾慕对方的优长之处才到了一起。因为爱情本身是互相倾慕嘛！不是怜悯和同情！那么，你们俩的优长之处都衰退了，合适吗？不合适！所以你应该这么说：我先不管你们的关系如何发展，起码应该使双方都成为全面发展的好学生。如果你们有感情互相理解的话，把这种互相理解转变成为互相帮助，互相鞭策，使自己进入更好状态的缘份……你们俩不是不错吗，这种相互理解能不能变成你们在人生道路上都更出色的一个动力、一个缘份？
沿着这个说法去展开，他不逆反，他会自己去琢磨；他会和对方交换意见。
经过一学期学习成绩的下降自己已经有了一点压力了，也会警醒的。当惯好学生的人自己也知道应该怎么回到这个位置上来。及时跟他谈，来得及。