1 . 七下 语文 测评卷 2015年8月22日星期六
27、岳阳楼记
一、【教学内容】： 《岳阳楼记》 二、【学习目标】
1、认读生字，能准确朗读并背诵全文。
2、积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。 3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
三、【学习难点 】：
理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述 的主要观点。
四、【学法指导】：
自主合作探究，注重文言文的朗读、品读；提出不懂地方进行交流讨论。
五、学具准备：
关于课文的视频。多媒体课件。
六、教学过程：
（一）创设情景，导入新知
1.名楼导入
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我
国古代江南三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来学习这一名篇。 ——.学习目标
看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
2.下面，我首先请同学们介绍一下你所了解到关于岳阳楼的诗文 好!（师小结）
2.【知识链接】—— 作者介绍及写作背景
（1）、范仲淹（989～1052），（生读）字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称 “范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父四处迁徙。26岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，实行政治改革、为守旧派所不容，失败后被
贬到河南邓州任太守
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。 （2）、《岳阳楼记》写作背景。
《《岳阳楼记》便是范仲淹在邓州任上应好友滕子京所请而作。滕子京被贬至岳州第二年，重修岳阳楼。楼建成后，他将此楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。他不仅描绘出岳阳楼的景色，而且表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 （二）自主合作，感觉新知 （1）、那么，这篇文章为什么有这么大的魅力？让我们走进课文，齐读课文、读出气势——岳阳楼记-范仲淹1____——2
读得很好，作者写这篇文章想要表达一种怎样的思想感情？（用作者自己的话说，他要表达的思想感情可以用那句话概括），这两句话到底有什么意思呢？ （3）、分小组讨论梳理文章层次结构 板书 （三）师生互动，理解新知 （1）、文章叙述、描写、议论、多种表达方式相结合，当然写景中少不了抒情，欣赏一段有关岳阳楼的视频
（2）作者为什么不写第一段中滕子京修建岳阳楼的过程?反而写洞庭湖烟波浩渺的水势？还要想象出一阴一晴两幅画面？ -（四）课堂小结，梳理新知 （1）、你认为范仲淹是不是古仁人呢? （2）、文中还有这样一句话：是范仲淹自明明志、自勉勉人，哪一句呢? （3）、古今中外还有那些仁人志士呢?并举例： （五）深化练习，巩固新知 1、繁简得宜，层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3、骈散结合，词语富有生命力。 板书设计:
一（1）叙事：作记的缘由 悲——阴 二（2——4喜——晴
三（5——6）议论（抒情） 先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐
执教后记：
1
1 . 七下 语文 测评卷 2015年8月22日星期六
27、岳阳楼记
一、【教学内容】： 《岳阳楼记》 二、【学习目标】
1、认读生字，能准确朗读并背诵全文。
2、积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。 3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
三、【学习难点 】：
理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述 的主要观点。
四、【学法指导】：
自主合作探究，注重文言文的朗读、品读；提出不懂地方进行交流讨论。
五、学具准备：
关于课文的视频。多媒体课件。
六、教学过程：
（一）创设情景，导入新知
1.名楼导入
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我
国古代江南三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来学习这一名篇。 ——.学习目标
看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
2.下面，我首先请同学们介绍一下你所了解到关于岳阳楼的诗文 好!（师小结）
2.【知识链接】—— 作者介绍及写作背景
（1）、范仲淹（989～1052），（生读）字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称 “范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父四处迁徙。26岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，实行政治改革、为守旧派所不容，失败后被
贬到河南邓州任太守
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。 （2）、《岳阳楼记》写作背景。
《《岳阳楼记》便是范仲淹在邓州任上应好友滕子京所请而作。滕子京被贬至岳州第二年，重修岳阳楼。楼建成后，他将此楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。他不仅描绘出岳阳楼的景色，而且表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 （二）自主合作，感觉新知 （1）、那么，这篇文章为什么有这么大的魅力？让我们走进课文，齐读课文、读出气势——岳阳楼记-范仲淹1____——2
读得很好，作者写这篇文章想要表达一种怎样的思想感情？（用作者自己的话说，他要表达的思想感情可以用那句话概括），这两句话到底有什么意思呢？ （3）、分小组讨论梳理文章层次结构 板书 （三）师生互动，理解新知 （1）、文章叙述、描写、议论、多种表达方式相结合，当然写景中少不了抒情，欣赏一段有关岳阳楼的视频
（2）作者为什么不写第一段中滕子京修建岳阳楼的过程?反而写洞庭湖烟波浩渺的水势？还要想象出一阴一晴两幅画面？ -（四）课堂小结，梳理新知 （1）、你认为范仲淹是不是古仁人呢? （2）、文中还有这样一句话：是范仲淹自明明志、自勉勉人，哪一句呢? （3）、古今中外还有那些仁人志士呢?并举例： （五）深化练习，巩固新知 1、繁简得宜，层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3、骈散结合，词语富有生命力。 板书设计:
一（1）叙事：作记的缘由 悲——阴 二（2——4喜——晴
三（5——6）议论（抒情） 先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐
执教后记：
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