七年级上册现代文阅读技巧专题训练
一、阅读下面的文章,完成9~13题(14分)
富乌鸦
树上落着一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦,许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞.
来。它们全部落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去,它也不能飞下去,在地上从容不迫地把这块东西啄碎。因为那样,乌鸦们会猛扑过去,于是就要开始一场通常所说的混战。它只好停在那儿,保卫嘴巴里的那块东西。
不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难,也许是因为以前被大家追赶,已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西,立刻展翅飞去,这当然是另一只乌鸦。于是,新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞,但已明显落在大家后面了。
结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿„„
请看,富有的乌鸦的处境多么可怕,而这只是因为__________________________
9.本文的体裁是_______。(2分)
10.给第一句中加点的字注音,并在文中找出它的同义词。(2分)
衔:①读音: ②同义词:
11.文末说“富有的乌鸦的处境多么可怕”,说说“可怕”表现在什么地方?(4分)
12.
3分)
13.设想一下,如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战”下去,最终会有怎样的结局?(3分)
二、阅读下面的文章,完成14~18题(17分)
再寄小读者·通讯十二
冰 心
①小朋友,你们喜欢写信写日记吗?你们写的时候,觉得有困难吗?是不是有时候觉得提起笔来无话可说呢?或是心中有话笔下写不出来呢?或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作,笔下却形容不出来,而只好以“好看极了”、“好玩极了”、“有意思极了”等等简单模糊的字句,轻轻带过就算了呢?还有,你们是不是也有“提笔忘字”,在信上日记上写下许多错字的时候呢?
②今年夏天,我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生,都很聪明活泼。那一回,我们玩得可真高兴。回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十字(里面还有好几个错字!),他只提到某月某日和什么人去逛了动物园,底下就像记帐似的列举了一些动物的名字,什么白熊、大象、猴子、狮子、斑马、孔雀等等,他觉得“好玩极了”,以后就回来吃饭睡觉了。第二个孩子却写了一千多字,他从那天的天气和动物园里的游人写起,以及那些动物,如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态和皮毛、
羽毛的颜色,都写得十分生动鲜明;而且他把我对他们谈过的话,也记下来了!我说:“我小的时候,也逛过这个动物园,那时它叫‘万牲园’,里面只有几只很平常的动物,还有脱了毛的孔雀,老掉了牙的大象„„现在却有这么多珍禽异兽,而且差不多每年每月都增加新的种类。”还有我对他们谈的许多外国动物园的情形,他也有条不紊(紊,读wěn,杂乱)地记下了。他的这一篇日记,写得整整齐齐,没有一个错字,使人看了很舒服,就是没有去过北京动物园的人读了,也会有一种“身临其境”的真切感觉。
③这个孩子的老师和母亲对我所说的话,证实了我对他的评价:他是一个好学生。他很喜欢语文课,老师讲课的时候,他总是专心地听,笔记也写得很好,从来没有错字;他尤其喜欢读书,辅导员和老师介绍过的书刊,他总是读得很仔细,不但记住书里的故事,还把书里优美的、有力的字句和词汇,都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多,又会灵活运用,因此写起作文来,毫不费力,每次作文他都写的很好,写信写日记,也是如此。老师对他的学习成绩是很满意的,对于他的作文,尤其称赞,认为他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。
④语文是一门工具学科。学好了语文,我们才能很好地了解其他的课文,才会读书看报,才会写信写日记,才会写好“作文”。你们现在的语文课本,里面有许多思想性很高的、写的很好的故事和诗歌,老师又讲得很好,你们应当抓紧学习的时光,好好地听讲,好好地写笔记,还要细看每个字的写法。把语文学好了,就会同那位写日记写得很好的小朋友一样,阅读和写作的能力也不断提高。到了你能够很好地掌握文字这个工具,使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候,你将会感到无限的快乐,而看你文章的人,也会感到快乐的。
⑤再谈吧,愿你在新学年中好好地学习语文。
14.文章开头列举了“写信写日记”的许多“困难”,从自身的体会看,你认为出现这些“困难”的主要原因是什么?(2分)
15.第②段中,作者肯定第二个孩子的日记写得好,文中哪些词语可以体现出这一点?(至少写出三个)(3分)
16.第③段画线句中的“门径”是什么意思?文中提到的“门径”有哪些?除此之外,根据你的学习实践再提供一种新的“门径”(6分)
①门径:
②文中的“门径”包括:
课上:
课外:
③新“门径”:
17.作者在第④段中点明了学好语文的意义,请在原文中用曲线勾画出来。(1分)
18.本文是写给小学生看的,作为中学生,你读后有哪些感想,请写一段“读书随笔”(不少于60字)(5分)
基础知识
一、你一定能顺利完成下面的两项工作。
1.根据拼音写出相应的汉字。
shùn( )间 庸1ù( ) gū( )负 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戏
2.给下列汉字注上正确的拼音。
迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 禅( )心 霎( )间 头衔( )
二、你有一双火眼金睛,一定能发现下面各题中的错误。
3.下面各项加点字的注音都有一个错误,找出并订正。
A.荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶diã ( )
B.窗扉fēi 狩sh6u猎 细菌jūn ( )
C .虐nuâ杀 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )
D. 富贵guì 炫xuán耀 应和hâ ( )
4.找出下面一段话中写错的字词并订正。
我们进入中学以经半年了,老师们精精业业地工作,同学们克苦努力地学习;校 园里文明礼貌尉然成风,校荣校貌涣然一新,真是一片兴兴向荣的景象。
( )
5.下列成语中有6个错别字,先在错别字下面画横线,然后在下面的方格中正确规范地书写。
水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣 塞翁失马 海枯石烂
订正:[ ][ ][ ][ ] [ ][ ]
6.下面语段中画横线的词语有的运用不恰当,请找出并加以改正。
在实施新课标的今天,课堂里发生了巨大的变化,再也看不到老师一堂课里从头至 尾滔滔不绝地讲授知识,学生只知道津津有味地做笔记的现象,而更多地看到老师、学生、教材之间的互动,学生成了课堂的主人,他们自主探究、合作交流,常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案,学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习,各方面能力得到了相应的培养和提高. ( )
7.下面的朗读节奏划分有一项不正确,请找出来。
(1)A.明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。( )
B.常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。
C.商女/不知/亡国恨,隔江/犹唱/后庭花。
D.七八个/星天外,两三点/雨山前。
(2)A.断肠/人在天涯。 ( )
B.谢太傅/寒雪日/内集。
C.你看,那浅浅的/天河。
D.问渠/那得/清如许。
8.按要求修改下面一位同学的演讲稿。
我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学,②在我生病住院期间,为了帮助我,竟然放弃了五一旅游的打算;天天到医院给我补课,③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。
(1)句③中有一个错别字,它是 ,应改为 。
(2)句①中有一个词运用不当,这个词是 。
(3)句③中有一处有语病,应将“ ”改为
“ ”
(4)句②中的一个标点符号用错了,应将“ ”改为
“ ”
三、动脑筋,让作家与作品等配对成功。
9.第一组:
作家 作品
鲁迅 《春》
朱自清 《秋天》
老舍 《理想》
郭沫若 《紫藤萝瀑布》
何其芳 《天上的街市》
流沙河 《济南的冬天》
宗璞 《风筝》
10.第二组:
作家 国度 作品
安徒生 美 《走一步,再走一步》
莫顿·亨特 丹麦 《金色花》
泰戈尔 印度 《皇帝的新装》
11.第三组:
作家 朝代 作品 出处
曹操 唐 《山市》 《乐府诗集》 自居易 东汉末年 《钱塘湖春行》 《聊斋志异》 辛弃疾 元 《观沧海》 《稼轩长短句》 马致远 清 《西江月》 《白氏长庆集》 蒲松龄 宋 《天净沙·秋思》 《金元散曲》 沈复 《童趣》 《浮生六记》
四、你能根据语言环境,填写出相应的课文原句吗?试试看。
13.子曰:岁寒, 。
14.问渠那得清如许?
15.潮平两岸阔,
16. ,听取蛙声一片。
17.何当共剪西窗烛,
18.绿树村边合, 。„„ ,还来就菊花。
19. ,夜泊秦淮近酒家。
20.定神细视, , , , 神游其中, 。
21.君与家君期日中, ,则是无信; ,则是无礼。
22.“ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
23.春天像 ,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像 ,笑着,走着。
春天像 ,领着我们上前去。
24.远远的街灯明了, 。
天上的明星现了, 。
25.《论语十则》中有的谈求知态度,如 ,不亦说乎?见贤思其焉, _____________。有的谈学习方法,如: ,思而不学则殆。有的谈修身做人, ,如不亦君子乎?为人谋而不忠乎? ?
26.《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是: ,若出其中 若出其里。
27.《天净沙·秋思》曲末一句:夕阳西下, 。点出了作者浓浓的乡愁。
28.《钱塘湖春行》中的对偶句是:几处早莺争暖树, 。
29. ,志在千里。
30. ,禅房花木深。
31.我寄愁心与明月, 。
32.无可奈何花落去, 。
33.争渡,争渡 。
34.莫言下岭便无难, ; ,一山放过一山拦。
五、你是一个爱读书、善思考的孩子,认真读题,完成答题任务,显示出你的才华来。
35.下面文章的思路有些混乱,请认真阅读,按正确的顺序把句子的序号排列出来,写 在前面的括号中。
( )一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识,学与思的过 程。
( )正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一 而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“已有”。
( )学是思的基础,思是学的补充,这二者是紧扣的两环,缺一不可
( )只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。
35.根据提供的句子,仿照示例,写两个句子。
当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望。
示例:一个饥饿的人说:“像一块面包。”
一个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。”
仿写:
37.阅读下列文字,回答问题。
两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行,奔流而下。
不久,它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边,能吞没一切。河流甲勇往直前,并充满激情地说:“为了实现理想,哪怕牺牲自己,我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说:“为了理想,我要等待好机会。”说着,它便掉转了方向。
(1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法:河流甲 ,河流乙 。
(2)请发挥你的想像,描述两条河流的结局。
答:
38.就你读过的古诗文或中外名著,写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形象,说明 出自何人之笔,并说说你喜欢的理由。
诗句(诗文)或人物形象:
出自:
喜欢的理由:
七年级上册现代文阅读技巧专题训练
一、阅读下面的文章,完成9~13题(14分)
富乌鸦
树上落着一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦,许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞.
来。它们全部落下来,一声不响,一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了,很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去,它也不能飞下去,在地上从容不迫地把这块东西啄碎。因为那样,乌鸦们会猛扑过去,于是就要开始一场通常所说的混战。它只好停在那儿,保卫嘴巴里的那块东西。
不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难,也许是因为以前被大家追赶,已经弄得筋疲力尽——只见它摇晃了一下,突然失落了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去,在这场混战中,一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西,立刻展翅飞去,这当然是另一只乌鸦。于是,新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞,但已明显落在大家后面了。
结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样,弄得筋疲力尽,也落到一棵树上,也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战,所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿„„
请看,富有的乌鸦的处境多么可怕,而这只是因为__________________________
9.本文的体裁是_______。(2分)
10.给第一句中加点的字注音,并在文中找出它的同义词。(2分)
衔:①读音: ②同义词:
11.文末说“富有的乌鸦的处境多么可怕”,说说“可怕”表现在什么地方?(4分)
12.
3分)
13.设想一下,如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战”下去,最终会有怎样的结局?(3分)
二、阅读下面的文章,完成14~18题(17分)
再寄小读者·通讯十二
冰 心
①小朋友,你们喜欢写信写日记吗?你们写的时候,觉得有困难吗?是不是有时候觉得提起笔来无话可说呢?或是心中有话笔下写不出来呢?或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作,笔下却形容不出来,而只好以“好看极了”、“好玩极了”、“有意思极了”等等简单模糊的字句,轻轻带过就算了呢?还有,你们是不是也有“提笔忘字”,在信上日记上写下许多错字的时候呢?
②今年夏天,我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生,都很聪明活泼。那一回,我们玩得可真高兴。回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十字(里面还有好几个错字!),他只提到某月某日和什么人去逛了动物园,底下就像记帐似的列举了一些动物的名字,什么白熊、大象、猴子、狮子、斑马、孔雀等等,他觉得“好玩极了”,以后就回来吃饭睡觉了。第二个孩子却写了一千多字,他从那天的天气和动物园里的游人写起,以及那些动物,如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态和皮毛、
羽毛的颜色,都写得十分生动鲜明;而且他把我对他们谈过的话,也记下来了!我说:“我小的时候,也逛过这个动物园,那时它叫‘万牲园’,里面只有几只很平常的动物,还有脱了毛的孔雀,老掉了牙的大象„„现在却有这么多珍禽异兽,而且差不多每年每月都增加新的种类。”还有我对他们谈的许多外国动物园的情形,他也有条不紊(紊,读wěn,杂乱)地记下了。他的这一篇日记,写得整整齐齐,没有一个错字,使人看了很舒服,就是没有去过北京动物园的人读了,也会有一种“身临其境”的真切感觉。
③这个孩子的老师和母亲对我所说的话,证实了我对他的评价:他是一个好学生。他很喜欢语文课,老师讲课的时候,他总是专心地听,笔记也写得很好,从来没有错字;他尤其喜欢读书,辅导员和老师介绍过的书刊,他总是读得很仔细,不但记住书里的故事,还把书里优美的、有力的字句和词汇,都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多,又会灵活运用,因此写起作文来,毫不费力,每次作文他都写的很好,写信写日记,也是如此。老师对他的学习成绩是很满意的,对于他的作文,尤其称赞,认为他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。
④语文是一门工具学科。学好了语文,我们才能很好地了解其他的课文,才会读书看报,才会写信写日记,才会写好“作文”。你们现在的语文课本,里面有许多思想性很高的、写的很好的故事和诗歌,老师又讲得很好,你们应当抓紧学习的时光,好好地听讲,好好地写笔记,还要细看每个字的写法。把语文学好了,就会同那位写日记写得很好的小朋友一样,阅读和写作的能力也不断提高。到了你能够很好地掌握文字这个工具,使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候,你将会感到无限的快乐,而看你文章的人,也会感到快乐的。
⑤再谈吧,愿你在新学年中好好地学习语文。
14.文章开头列举了“写信写日记”的许多“困难”,从自身的体会看,你认为出现这些“困难”的主要原因是什么?(2分)
15.第②段中,作者肯定第二个孩子的日记写得好,文中哪些词语可以体现出这一点?(至少写出三个)(3分)
16.第③段画线句中的“门径”是什么意思?文中提到的“门径”有哪些?除此之外,根据你的学习实践再提供一种新的“门径”(6分)
①门径:
②文中的“门径”包括:
课上:
课外:
③新“门径”:
17.作者在第④段中点明了学好语文的意义,请在原文中用曲线勾画出来。(1分)
18.本文是写给小学生看的,作为中学生,你读后有哪些感想,请写一段“读书随笔”(不少于60字)(5分)
基础知识
一、你一定能顺利完成下面的两项工作。
1.根据拼音写出相应的汉字。
shùn( )间 庸1ù( ) gū( )负 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戏
2.给下列汉字注上正确的拼音。
迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 禅( )心 霎( )间 头衔( )
二、你有一双火眼金睛,一定能发现下面各题中的错误。
3.下面各项加点字的注音都有一个错误,找出并订正。
A.荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶diã ( )
B.窗扉fēi 狩sh6u猎 细菌jūn ( )
C .虐nuâ杀 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )
D. 富贵guì 炫xuán耀 应和hâ ( )
4.找出下面一段话中写错的字词并订正。
我们进入中学以经半年了,老师们精精业业地工作,同学们克苦努力地学习;校 园里文明礼貌尉然成风,校荣校貌涣然一新,真是一片兴兴向荣的景象。
( )
5.下列成语中有6个错别字,先在错别字下面画横线,然后在下面的方格中正确规范地书写。
水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣 塞翁失马 海枯石烂
订正:[ ][ ][ ][ ] [ ][ ]
6.下面语段中画横线的词语有的运用不恰当,请找出并加以改正。
在实施新课标的今天,课堂里发生了巨大的变化,再也看不到老师一堂课里从头至 尾滔滔不绝地讲授知识,学生只知道津津有味地做笔记的现象,而更多地看到老师、学生、教材之间的互动,学生成了课堂的主人,他们自主探究、合作交流,常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案,学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习,各方面能力得到了相应的培养和提高. ( )
7.下面的朗读节奏划分有一项不正确,请找出来。
(1)A.明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。( )
B.常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。
C.商女/不知/亡国恨,隔江/犹唱/后庭花。
D.七八个/星天外,两三点/雨山前。
(2)A.断肠/人在天涯。 ( )
B.谢太傅/寒雪日/内集。
C.你看,那浅浅的/天河。
D.问渠/那得/清如许。
8.按要求修改下面一位同学的演讲稿。
我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学,②在我生病住院期间,为了帮助我,竟然放弃了五一旅游的打算;天天到医院给我补课,③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。
(1)句③中有一个错别字,它是 ,应改为 。
(2)句①中有一个词运用不当,这个词是 。
(3)句③中有一处有语病,应将“ ”改为
“ ”
(4)句②中的一个标点符号用错了,应将“ ”改为
“ ”
三、动脑筋,让作家与作品等配对成功。
9.第一组:
作家 作品
鲁迅 《春》
朱自清 《秋天》
老舍 《理想》
郭沫若 《紫藤萝瀑布》
何其芳 《天上的街市》
流沙河 《济南的冬天》
宗璞 《风筝》
10.第二组:
作家 国度 作品
安徒生 美 《走一步,再走一步》
莫顿·亨特 丹麦 《金色花》
泰戈尔 印度 《皇帝的新装》
11.第三组:
作家 朝代 作品 出处
曹操 唐 《山市》 《乐府诗集》 自居易 东汉末年 《钱塘湖春行》 《聊斋志异》 辛弃疾 元 《观沧海》 《稼轩长短句》 马致远 清 《西江月》 《白氏长庆集》 蒲松龄 宋 《天净沙·秋思》 《金元散曲》 沈复 《童趣》 《浮生六记》
四、你能根据语言环境,填写出相应的课文原句吗?试试看。
13.子曰:岁寒, 。
14.问渠那得清如许?
15.潮平两岸阔,
16. ,听取蛙声一片。
17.何当共剪西窗烛,
18.绿树村边合, 。„„ ,还来就菊花。
19. ,夜泊秦淮近酒家。
20.定神细视, , , , 神游其中, 。
21.君与家君期日中, ,则是无信; ,则是无礼。
22.“ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
23.春天像 ,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像 ,笑着,走着。
春天像 ,领着我们上前去。
24.远远的街灯明了, 。
天上的明星现了, 。
25.《论语十则》中有的谈求知态度,如 ,不亦说乎?见贤思其焉, _____________。有的谈学习方法,如: ,思而不学则殆。有的谈修身做人, ,如不亦君子乎?为人谋而不忠乎? ?
26.《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是: ,若出其中 若出其里。
27.《天净沙·秋思》曲末一句:夕阳西下, 。点出了作者浓浓的乡愁。
28.《钱塘湖春行》中的对偶句是:几处早莺争暖树, 。
29. ,志在千里。
30. ,禅房花木深。
31.我寄愁心与明月, 。
32.无可奈何花落去, 。
33.争渡,争渡 。
34.莫言下岭便无难, ; ,一山放过一山拦。
五、你是一个爱读书、善思考的孩子,认真读题,完成答题任务,显示出你的才华来。
35.下面文章的思路有些混乱,请认真阅读,按正确的顺序把句子的序号排列出来,写 在前面的括号中。
( )一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识,学与思的过 程。
( )正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一 而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“已有”。
( )学是思的基础,思是学的补充,这二者是紧扣的两环,缺一不可
( )只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。
35.根据提供的句子,仿照示例,写两个句子。
当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望。
示例:一个饥饿的人说:“像一块面包。”
一个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。”
仿写:
37.阅读下列文字,回答问题。
两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行,奔流而下。
不久,它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边,能吞没一切。河流甲勇往直前,并充满激情地说:“为了实现理想,哪怕牺牲自己,我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说:“为了理想,我要等待好机会。”说着,它便掉转了方向。
(1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法:河流甲 ,河流乙 。
(2)请发挥你的想像,描述两条河流的结局。
答:
38.就你读过的古诗文或中外名著,写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形象,说明 出自何人之笔,并说说你喜欢的理由。
诗句(诗文)或人物形象:
出自:
喜欢的理由: