1、山中访友
一、拼音。
1、读拼音，写词语。
Yùn hán ào mì jīn jīn lâ dào dã gāo wàng zhòng
( ) ( ) （ ） （ ）
2、给带点汉字选择正确的读音。
俯（hǔ fǔ）视 料峭（piào qiào） 瀑（pù bào）布 ．．．
夺冠（guān guàn） 梳（shū sū）妆 湛（kān zhàn）蓝 ．．．
3下列带点汉字读音完全相同的一组是（ ）
A、露头 露珠 果子露 B、扎进 挣扎 扎紧 ．．．．．．
C、衣冠 冠冕 树冠 D、唱和 附和 和气 ．．．．．．
二、汉字。
1、改正每组词语中的错别字。
A、闯个满怀 躬腰而立 河水流趟 （ ）（ ）（ ）
B、悬涯陡峭 身躯挺拨 刻满知慧 （ ）（ ）（ ）
C、几声犬沸 生命短崭 纹理精制 （ ）（ ）（ ）
２、下列各组带点汉字字义相同的一组是（ ）。
A、津津乐道 道听途说 B、德高望重 喜出望外 ．．．．
C、幽思绵绵 森林幽静 D、回国心切 热切希望 ．．．．
3、、查字典。
（1）“邀”的音序是（ ），它的最后一笔是（ ），共有（ ）画。在“特
邀代表”一词里，“邀”的意思是 （ ）。
（2）“躯”的部首是（ ），读音是（ ），第十一画是（ ）。
三、词语。
1、把句子中的划线部分换成恰当的词语。
（1）、大家对这个天下奇闻很感兴趣地谈论着。 （ ）
（2）、这位老人是一名品德高尚，名望很大的老师。 （ ）
（3）、山顶上直立而高耸的青松越发苍翠。
（4）、雄壮而浑厚的男高音在音乐大厅里久久回荡。 （ ）
2、下列各组词语中有一组不完全是近、反义词，它是（ ）。
A、热切（急切）——冷漠 B、陡峭（峻峭）——平坦
C、精致（雅致）——粗糙 D、恩泽（恩惠）——仇敌、
3、词语连线。
汩汩的 山泉 | | 幽静的 回声
飞流的 溪流 | | 悠远的 校园
清凉的 瀑布 | | 安静的 天空
悠悠的 白云 | | 湛蓝的 小路
4、选择关联词填空。（A、因为···所以 B、虽然···但是 C、不但···而
且 D、如果···那么）（填序号即可）
（1）、（ ）我没有到山林里去过，（ ）我读了《山中访友》却有身临其
境的感觉。 （ ）
（2）、（ ）我到过山林里，（ ）我也有《山中访友》作者那样的感受。
（ ）
（3）、读了《山中访友》，我（ ）了解了作者的喜好，（ ）对山林也有
了身临其境般的感受。 （ ）
（4）、（ ）你没有到过山林里，而又想了解它，（ ）就请你读读李汉荣
老师的《山中访友》吧。 （ ）
四、句子。
1、缩句。（用“···”标出需要保留的部分即可。）
（1）、那座古桥，就是我要拜访的第一个老朋友。
（2）、为了遮挡这满世界的雨，头顶的岩石为我撑起了巨伞。
2、指出下列各句运用的表达方法。（A、比喻 B、拟人C、夸张D、反问E、设
问F、排比）
（1）、走出门，就与微风撞了个满怀。 （ ）
（2）、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 （ ）
（3）、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）
（4）、淘气的云雀在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的风
景。 （ ） （ ）
3、按要求改写句子。
（1）、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
陈述句：
（2）、已是深秋，桂花一开，很远的地方都能闻得到它的香气。
夸张句：
4、在原句上修改病句。
（1）、晚上，我们一家人津津乐道地谈论着各自的见闻。
（2）、听说中秋节要放假，同学们一个个脸上露出喜悦的心情。
五、阅读。
1、课内阅读。
（1）、作者在山中访友，他都访问了哪些好友呢？
（2）、本文表达了怎样的中心呢？请在下面的答案中选一个最恰当的划上。
（A）、课文通过写作者到山中访友，写出了作者对老朋友急欲一见的心情，表
达了朋友间的深情厚谊。 （ ）
（B）、课文通过写作者到山中访友的见闻，表现了大自然的神奇与壮美。 （ ）
（C）、课文通过写作者到山林中的所见，表达了他对神奇壮美的大然无比热爱
的思想感情。 （ ）
2、给下面的一段话重新排列顺序。
（ ）据养蜂人说，蜜蜂从来不死在蜂房，活到限数，他就不再回来，悄悄地
死在野外。
( )它酿蜜不是为自己享受，而是为人类酿造最甜美的生活。
( )蜜蜂是无私的。
( )它一生酿蜜很多，吃得很少。对人类无所需求，给人类的却极为丰富。
（ ）特别令人敬佩感叹的是，它生对人无所需求，死时处处可藏身。
答案：
一、3：（c）二、2：（D）3
三、1：津津乐道 德高望重 挺拔 雄浑；3：（D）4、（B） ( A ) ( C ) ( D) 四、1：（1）桥是朋友。（2）岩石撑起了伞。
2：（1）（B）；（2）（A）；（3）（D）；（4）（B）（E）
3：（1）······谁都会说这是天地给我的恩泽。
（2）桂子花开，十里飘香。
4：（1）划去“地谈论”。（2）划去“一个个”；“心情”改为“神情”。
五、1：(1)古桥 树林 鸟儿 露珠 树木 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花
落叶 石头 雨。
1：（2）（C）。 2：（5）、（2）、（1）、（3）、（4）.
1、山中访友
一、拼音。
1、读拼音，写词语。
Yùn hán ào mì jīn jīn lâ dào dã gāo wàng zhòng
( ) ( ) （ ） （ ）
2、给带点汉字选择正确的读音。
俯（hǔ fǔ）视 料峭（piào qiào） 瀑（pù bào）布 ．．．
夺冠（guān guàn） 梳（shū sū）妆 湛（kān zhàn）蓝 ．．．
3下列带点汉字读音完全相同的一组是（ ）
A、露头 露珠 果子露 B、扎进 挣扎 扎紧 ．．．．．．
C、衣冠 冠冕 树冠 D、唱和 附和 和气 ．．．．．．
二、汉字。
1、改正每组词语中的错别字。
A、闯个满怀 躬腰而立 河水流趟 （ ）（ ）（ ）
B、悬涯陡峭 身躯挺拨 刻满知慧 （ ）（ ）（ ）
C、几声犬沸 生命短崭 纹理精制 （ ）（ ）（ ）
２、下列各组带点汉字字义相同的一组是（ ）。
A、津津乐道 道听途说 B、德高望重 喜出望外 ．．．．
C、幽思绵绵 森林幽静 D、回国心切 热切希望 ．．．．
3、、查字典。
（1）“邀”的音序是（ ），它的最后一笔是（ ），共有（ ）画。在“特
邀代表”一词里，“邀”的意思是 （ ）。
（2）“躯”的部首是（ ），读音是（ ），第十一画是（ ）。
三、词语。
1、把句子中的划线部分换成恰当的词语。
（1）、大家对这个天下奇闻很感兴趣地谈论着。 （ ）
（2）、这位老人是一名品德高尚，名望很大的老师。 （ ）
（3）、山顶上直立而高耸的青松越发苍翠。
（4）、雄壮而浑厚的男高音在音乐大厅里久久回荡。 （ ）
2、下列各组词语中有一组不完全是近、反义词，它是（ ）。
A、热切（急切）——冷漠 B、陡峭（峻峭）——平坦
C、精致（雅致）——粗糙 D、恩泽（恩惠）——仇敌、
3、词语连线。
汩汩的 山泉 | | 幽静的 回声
飞流的 溪流 | | 悠远的 校园
清凉的 瀑布 | | 安静的 天空
悠悠的 白云 | | 湛蓝的 小路
4、选择关联词填空。（A、因为···所以 B、虽然···但是 C、不但···而
且 D、如果···那么）（填序号即可）
（1）、（ ）我没有到山林里去过，（ ）我读了《山中访友》却有身临其
境的感觉。 （ ）
（2）、（ ）我到过山林里，（ ）我也有《山中访友》作者那样的感受。
（ ）
（3）、读了《山中访友》，我（ ）了解了作者的喜好，（ ）对山林也有
了身临其境般的感受。 （ ）
（4）、（ ）你没有到过山林里，而又想了解它，（ ）就请你读读李汉荣
老师的《山中访友》吧。 （ ）
四、句子。
1、缩句。（用“···”标出需要保留的部分即可。）
（1）、那座古桥，就是我要拜访的第一个老朋友。
（2）、为了遮挡这满世界的雨，头顶的岩石为我撑起了巨伞。
2、指出下列各句运用的表达方法。（A、比喻 B、拟人C、夸张D、反问E、设
问F、排比）
（1）、走出门，就与微风撞了个满怀。 （ ）
（2）、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 （ ）
（3）、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）
（4）、淘气的云雀在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的风
景。 （ ） （ ）
3、按要求改写句子。
（1）、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
陈述句：
（2）、已是深秋，桂花一开，很远的地方都能闻得到它的香气。
夸张句：
4、在原句上修改病句。
（1）、晚上，我们一家人津津乐道地谈论着各自的见闻。
（2）、听说中秋节要放假，同学们一个个脸上露出喜悦的心情。
五、阅读。
1、课内阅读。
（1）、作者在山中访友，他都访问了哪些好友呢？
（2）、本文表达了怎样的中心呢？请在下面的答案中选一个最恰当的划上。
（A）、课文通过写作者到山中访友，写出了作者对老朋友急欲一见的心情，表
达了朋友间的深情厚谊。 （ ）
（B）、课文通过写作者到山中访友的见闻，表现了大自然的神奇与壮美。 （ ）
（C）、课文通过写作者到山林中的所见，表达了他对神奇壮美的大然无比热爱
的思想感情。 （ ）
2、给下面的一段话重新排列顺序。
（ ）据养蜂人说，蜜蜂从来不死在蜂房，活到限数，他就不再回来，悄悄地
死在野外。
( )它酿蜜不是为自己享受，而是为人类酿造最甜美的生活。
( )蜜蜂是无私的。
( )它一生酿蜜很多，吃得很少。对人类无所需求，给人类的却极为丰富。
（ ）特别令人敬佩感叹的是，它生对人无所需求，死时处处可藏身。
答案：
一、3：（c）二、2：（D）3
三、1：津津乐道 德高望重 挺拔 雄浑；3：（D）4、（B） ( A ) ( C ) ( D) 四、1：（1）桥是朋友。（2）岩石撑起了伞。
2：（1）（B）；（2）（A）；（3）（D）；（4）（B）（E）
3：（1）······谁都会说这是天地给我的恩泽。
（2）桂子花开，十里飘香。
4：（1）划去“地谈论”。（2）划去“一个个”；“心情”改为“神情”。
五、1：(1)古桥 树林 鸟儿 露珠 树木 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花
落叶 石头 雨。
1：（2）（C）。 2：（5）、（2）、（1）、（3）、（4）.