怎样强化学校的常规管理
调兵山市第十一小学 闫永辉 2009年12月18日
教育是人类社会特有的一种社会现象，是一种有目的、有意识的活动，为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，必须加强学校的常规管理。通过二高管理现场会的学习受益匪浅、感触很深，结合自己工作实际谈谈体会：
常规管理，是指为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统。常规管理是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。
那么怎样才能强化学校的常规管理，尤其是对学生的常规管理呢？我认为要做到以下几个方面，即：要确立一个目标，建好两支队伍，突出三个落实，注重四个方面。
一、一个目标：打造品牌学校
二、两支队伍：班子队伍、教师队伍
三、三个落实
1、制度要落实。“没有规矩，无以成方圆”。 制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自觉的遵守从而形成自然有序的工作氛围。如果没有严格、科学、规范的制度做保证，是不可能做到规范管理的。因此，要强化学校管理，就必须建制度，立规矩，做到三个结合，说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合，惩罚过错与奖励先进相结合。从而使全体师生自觉遵规守纪。
2、责任要落实。要强化常规管理，需要各部门通力合作又各司其职，也就是要落实责任，明确职责。学校管理工作千头万绪，重在求真务实。常言道，“三分决策，七分落实。”各种管理工作不仅要重过程，更要看结果，看实效。其中更要培养教师责任意识，更需要责任人经常督促检查，层层把关，层层负责。这样做到每事有人做，每事有人管，齐抓共管，常规管理必见成效。在晚自习突然停电的情况下全体师生能够有秩序安全撤离教室，可见二高人的责任意识是多么强烈，这即来源于责任也来源管理。
3、活动要落实。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台（国庆联欢篝火晚会），张扬个性，陶冶情操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。让学生军训养成良好
的行为习惯。通过校园环境、走廊文化，使学生树立正确的人生观、价值观。通过远足活动培养学生坚强的意志品质，师生完成60华里的远足活动，孙长义校长说，如不是在那么多学生面前，打死他也不会坚持下来的。活动不单单是教育了学生，更教育了教师自身。
怎样强化学校的常规管理
调兵山市第十一小学 闫永辉 2009年12月18日
教育是人类社会特有的一种社会现象，是一种有目的、有意识的活动，为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，必须加强学校的常规管理。通过二高管理现场会的学习受益匪浅、感触很深，结合自己工作实际谈谈体会：
常规管理，是指为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统。常规管理是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。
那么怎样才能强化学校的常规管理，尤其是对学生的常规管理呢？我认为要做到以下几个方面，即：要确立一个目标，建好两支队伍，突出三个落实，注重四个方面。
一、一个目标：打造品牌学校
二、两支队伍：班子队伍、教师队伍
三、三个落实
1、制度要落实。“没有规矩，无以成方圆”。 制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自觉的遵守从而形成自然有序的工作氛围。如果没有严格、科学、规范的制度做保证，是不可能做到规范管理的。因此，要强化学校管理，就必须建制度，立规矩，做到三个结合，说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合，惩罚过错与奖励先进相结合。从而使全体师生自觉遵规守纪。
2、责任要落实。要强化常规管理，需要各部门通力合作又各司其职，也就是要落实责任，明确职责。学校管理工作千头万绪，重在求真务实。常言道，“三分决策，七分落实。”各种管理工作不仅要重过程，更要看结果，看实效。其中更要培养教师责任意识，更需要责任人经常督促检查，层层把关，层层负责。这样做到每事有人做，每事有人管，齐抓共管，常规管理必见成效。在晚自习突然停电的情况下全体师生能够有秩序安全撤离教室，可见二高人的责任意识是多么强烈，这即来源于责任也来源管理。
3、活动要落实。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台（国庆联欢篝火晚会），张扬个性，陶冶情操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。让学生军训养成良好
的行为习惯。通过校园环境、走廊文化，使学生树立正确的人生观、价值观。通过远足活动培养学生坚强的意志品质，师生完成60华里的远足活动，孙长义校长说，如不是在那么多学生面前，打死他也不会坚持下来的。活动不单单是教育了学生，更教育了教师自身。