2高等教育法规基础
P9教育法规：
解1：是通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关教育法律关系主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
解2：它包括调整教育关系的宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、教育地方性法规以及教育规章。
P16教育法律规范
是由国家颁布并通过一定的教育法律条文表现出来的、具有内在逻辑结构的一般行为规则。 P21教育法律关系
是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权力义务关系
P26教育法律事实
能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况
P27教育法律责任
是指教育法律关系主体因实施了违反教育法律法规的行为，依法应当承担的否定性法律后果 P27判断：教师因体罚学生可由学校对教师进行行政处罚
错：实施教育行政处罚的机关除法律法规另有规定外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门 P32简答：教育法律责任的归责（构成）要件：
1. 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规
责任人有违法行为是其承担教育法律责任的前提。如果责任人的行为没有违反教育法律法规，而是违反其他法律法规，就不应追究其教育法律责任。
2. 存在着损害事实
是指教育法律关系主体的行为对受害方造成了客观存在的具体的损害后果。
3. 行为人有过错
指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意或过失的心理
4. 违法行为与损害事实之间具有因果关系
违法行为与损害事实之间存在着内在的，本质的必然联系
以上所述4方面是教育法律责任构成的必备条件，缺一不可
P38教育立法
是国家政权机关，包括国家权力机关和行使国家教育权的行政机关，根据其权限和一定的程序，制定、修改或废止教育法律法规的活动
P39判断：教育立法是国家政权机关制定教育法律法规的活动
错：教育立法是国家政权机关，包括国家权力机关和行使国家教育权的行政机关，根据其权限和一定的程序，制定、修改或废止教育法律法规的活动
P39判断：所有的教育法律法规都是由全国人大及其常委会制定的
错：教育法规和规章不是由全国人大及其常委会制定的
P39判断：教育行政法规的立法主体是教育部
错：教育行政法规的立法主体是国务院
P47简述我国教育法规体系
P73教育法律救济
是指通过教育法律法规设定的程序和途径，裁决有关教育活动引发的纠纷，从而使合法权益受到损害的相对人获得法律上补救的活动和制度
P83你的合法权益受到教育行政机关非法侵害时，你如何进行教育法律救济？
解：
1、可以向该教育行政机关的上一级教育行政机关或当地人民政府提起教育申诉；
2、可以向该教育行政机关的上一级教育行政机关或当地人民政府提起教育行政复议。如该教育行政机关为教育部，则向教育部提起教育行政复议；
3、如行政复议机关不予受理或对行政复议结果不满的可向人民法院提起行政诉讼；
4、此外也可直接向人民法院提起行政诉讼
P91判断：只要教育行政机关及其工作人员侵犯相对人的合法权益，相对人都可以提起教育行政复议
错：只要教育行政机关及其工作人员具体行政行为侵犯相对人的合法权益，相对人都可以提起教育行政复议
P91判断：在教育行政诉讼中被告可以答辩和反诉
错：在教育行政诉讼中被告可以答辩，但不能反诉
P124高等教育评估：
是指中央和地方教育行政部门或经认可的社会组织，对高等学校及其他高等教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等，进行综合的或单项的考核和评估的制度
P136判断：我国现行的高等教育管理体制，是中央统一领导下的分级管理体制
对，我国现行的高等教育管理体制是中央统一领导下的分级管理体制
P151高等学校：
是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校
P161简答：高等学校的办学自主权
1、 招生自主权。高校可以自己制定招生方案，调节系科招生比例；
2、 专业设置的自主权。高校可以依法自主设置和调整学科、专业；
3、 教学权。高校根据需要，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动
4、 科学研究权。科学研究是高校的一项重要职能；
5、 对外交流权。高等教育的国际化是一种必然的趋势，国家鼓励高校开展对外交流与合作；
6、 人事权。高校可以根据实际需要调整机构设置和相关人事制度；
7、 财产权。不同性质的高校根据规定，拥有相应的财产权。
P163判断：我国高等学校内部管理体制统一实行党委领导下的校长负责制
错：国家举办的高等学校内部管理体制统一实行党委领导下的校长负责制，社会力量举办的高等学校内部实行其他的管理体制
P177判断：在各级各类学校中从事教育管理工作的人员实行教育职员制度
对，在各级各类学校中从事教育管理工作的人员实行教育职员制度
P185判断：要具备高校教师资格必须获得研究生学历
错：要具备高校教师资格需具备研究生或大学本科毕业学历
P185教师资格制度:
是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是我国公民从事教师职业应具备的基本条件和身份 P185简答：高等学校教师的资格条件
1、 国籍条件。必须是中国公民
2、 品德条件。要遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德
3、 学历条件。具有研究生或大学本科毕业学历
4、 能力条件。有相应的教育教学能力
学历不具备的公民，如学有所长，通过国家教师资格考试经认定合格也可以取得高校教师资格 P187判断：因犯罪受到刑事处罚的教师将丧失教师资格
错：受到剥夺政治权力或故意犯罪受到有期徒刑以上的教师将丧失教师资格
P187判断：因故意犯罪受到刑事处罚的中国公民不能取得教师资格
错：受到剥夺政治权力或故意犯罪受到有期徒刑以上的教师不能取得教师资格
P188简答：取得高校教师职务的基本条件：
解：
1. 取得高校教师资格
2. 系统地掌握本学科的基础理论；
3. 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；
4. 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。
P190高等学校教师聘任制：
是高等学校与教师在平等自愿的基础上，由高校根据教育教学需要设置一定的工作岗位，按照教师职务的职责、条件和任期聘请具有一定任职条件的教师担任相应职务的一项制度
P198简答：教师违法行为的法律责任
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘：一、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，二、体罚学生，经教育不改的；三、品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，教师有前款第二项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
2高等教育法规基础
P9教育法规：
解1：是通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关教育法律关系主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
解2：它包括调整教育关系的宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、教育地方性法规以及教育规章。
P16教育法律规范
是由国家颁布并通过一定的教育法律条文表现出来的、具有内在逻辑结构的一般行为规则。 P21教育法律关系
是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权力义务关系
P26教育法律事实
能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况
P27教育法律责任
是指教育法律关系主体因实施了违反教育法律法规的行为，依法应当承担的否定性法律后果 P27判断：教师因体罚学生可由学校对教师进行行政处罚
错：实施教育行政处罚的机关除法律法规另有规定外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门 P32简答：教育法律责任的归责（构成）要件：
1. 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规
责任人有违法行为是其承担教育法律责任的前提。如果责任人的行为没有违反教育法律法规，而是违反其他法律法规，就不应追究其教育法律责任。
2. 存在着损害事实
是指教育法律关系主体的行为对受害方造成了客观存在的具体的损害后果。
3. 行为人有过错
指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意或过失的心理
4. 违法行为与损害事实之间具有因果关系
违法行为与损害事实之间存在着内在的，本质的必然联系
以上所述4方面是教育法律责任构成的必备条件，缺一不可
P38教育立法
是国家政权机关，包括国家权力机关和行使国家教育权的行政机关，根据其权限和一定的程序，制定、修改或废止教育法律法规的活动
P39判断：教育立法是国家政权机关制定教育法律法规的活动
错：教育立法是国家政权机关，包括国家权力机关和行使国家教育权的行政机关，根据其权限和一定的程序，制定、修改或废止教育法律法规的活动
P39判断：所有的教育法律法规都是由全国人大及其常委会制定的
错：教育法规和规章不是由全国人大及其常委会制定的
P39判断：教育行政法规的立法主体是教育部
错：教育行政法规的立法主体是国务院
P47简述我国教育法规体系
P73教育法律救济
是指通过教育法律法规设定的程序和途径，裁决有关教育活动引发的纠纷，从而使合法权益受到损害的相对人获得法律上补救的活动和制度
P83你的合法权益受到教育行政机关非法侵害时，你如何进行教育法律救济？
解：
1、可以向该教育行政机关的上一级教育行政机关或当地人民政府提起教育申诉；
2、可以向该教育行政机关的上一级教育行政机关或当地人民政府提起教育行政复议。如该教育行政机关为教育部，则向教育部提起教育行政复议；
3、如行政复议机关不予受理或对行政复议结果不满的可向人民法院提起行政诉讼；
4、此外也可直接向人民法院提起行政诉讼
P91判断：只要教育行政机关及其工作人员侵犯相对人的合法权益，相对人都可以提起教育行政复议
错：只要教育行政机关及其工作人员具体行政行为侵犯相对人的合法权益，相对人都可以提起教育行政复议
P91判断：在教育行政诉讼中被告可以答辩和反诉
错：在教育行政诉讼中被告可以答辩，但不能反诉
P124高等教育评估：
是指中央和地方教育行政部门或经认可的社会组织，对高等学校及其他高等教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等，进行综合的或单项的考核和评估的制度
P136判断：我国现行的高等教育管理体制，是中央统一领导下的分级管理体制
对，我国现行的高等教育管理体制是中央统一领导下的分级管理体制
P151高等学校：
是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校
P161简答：高等学校的办学自主权
1、 招生自主权。高校可以自己制定招生方案，调节系科招生比例；
2、 专业设置的自主权。高校可以依法自主设置和调整学科、专业；
3、 教学权。高校根据需要，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动
4、 科学研究权。科学研究是高校的一项重要职能；
5、 对外交流权。高等教育的国际化是一种必然的趋势，国家鼓励高校开展对外交流与合作；
6、 人事权。高校可以根据实际需要调整机构设置和相关人事制度；
7、 财产权。不同性质的高校根据规定，拥有相应的财产权。
P163判断：我国高等学校内部管理体制统一实行党委领导下的校长负责制
错：国家举办的高等学校内部管理体制统一实行党委领导下的校长负责制，社会力量举办的高等学校内部实行其他的管理体制
P177判断：在各级各类学校中从事教育管理工作的人员实行教育职员制度
对，在各级各类学校中从事教育管理工作的人员实行教育职员制度
P185判断：要具备高校教师资格必须获得研究生学历
错：要具备高校教师资格需具备研究生或大学本科毕业学历
P185教师资格制度:
是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是我国公民从事教师职业应具备的基本条件和身份 P185简答：高等学校教师的资格条件
1、 国籍条件。必须是中国公民
2、 品德条件。要遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德
3、 学历条件。具有研究生或大学本科毕业学历
4、 能力条件。有相应的教育教学能力
学历不具备的公民，如学有所长，通过国家教师资格考试经认定合格也可以取得高校教师资格 P187判断：因犯罪受到刑事处罚的教师将丧失教师资格
错：受到剥夺政治权力或故意犯罪受到有期徒刑以上的教师将丧失教师资格
P187判断：因故意犯罪受到刑事处罚的中国公民不能取得教师资格
错：受到剥夺政治权力或故意犯罪受到有期徒刑以上的教师不能取得教师资格
P188简答：取得高校教师职务的基本条件：
解：
1. 取得高校教师资格
2. 系统地掌握本学科的基础理论；
3. 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；
4. 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。
P190高等学校教师聘任制：
是高等学校与教师在平等自愿的基础上，由高校根据教育教学需要设置一定的工作岗位，按照教师职务的职责、条件和任期聘请具有一定任职条件的教师担任相应职务的一项制度
P198简答：教师违法行为的法律责任
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘：一、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，二、体罚学生，经教育不改的；三、品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，教师有前款第二项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。