毕业设计答辩程序和毕业论文的答辩技巧、注意事项二
在答辩前要首先思考以下几个问题：
1、 自己为什么选择这个课题？
2、 研究这个课题的意义和目的是什么？
3、 全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、 全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、 在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、 毕业设计虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、 还有哪些问题自己还没有搞清楚，在毕业设计中论述得不够透彻？
8、 写作毕业设计时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
一、答辩技巧
学生首先要介绍一下毕业设计的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成 了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在毕业设计 中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量 做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯； 三忌平平淡淡，没有重点。 在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的 开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正 直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿 态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的 内容
实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口 齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条 归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并， 整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相 连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理 清楚，有理有例了。
作为将要参加毕业设计答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业设计内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业设计答辩委员会成员就有关毕业设计 的深度及相关知识面而可能提出的毕业设计答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业设计有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的毕业 设计，毕业设计答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业设计中未必涉及“民族品牌”，但 参加毕业设计答辩的学生必须对自己的毕业设计有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
二、毕业设计答辩——图表穿插
任 何毕业设计，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达毕业设计观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种 调节毕业设计答辩会气氛的手段，特别是对私人毕业设计答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对 你的毕业设计答辩成绩有所影响。所以，应该在毕业设计答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的毕业设计答辩成绩。
三、毕业设计答辩——语流适中
进行毕业设计答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们毕业设计答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在毕业设计答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
四、毕业设计答辩——目光移动
毕 业生在毕业设计答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向毕业设计答辩委员会成员及会场上 的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业设计答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这 时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
五、毕业设计答辩——体态语辅助
虽然毕业设计答辩同 其它毕业设计答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助
你的毕业设计答辩，使你的毕业设计答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、 不容辩驳。相反，如果你在毕业设计答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的毕业设计结构再合理、主题再新颖，结论再正确，毕业设计 答辩效果也会大受影响。所以在毕业设计答辩时，一定要注意使用体态语。
六、毕业设计答辩——时间控制
一般在比较正规的毕业设计答辩会上， 都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 毕业设计答辩学生在进行毕业设计答辩时应重视毕业设计答辩时间的掌握。对毕业设计答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对 内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业设计答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业设计答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业设计答辩 过程中灵活地减少或增加也是对毕业设计答辩时间控制的一种表现，应该重视。
七、毕业设计答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业设计答辩，往往 辩手较多，因此，对于毕业设计答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业设计内容有全面的了解，有的甚至连毕业设计题目也不一定熟悉。因此，在整个毕 业设计答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就毕业设计题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以毕业 设计题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业设计给予肯定。
八、毕业设计答辩——人称使用
在毕业设计答辩过程中必然涉及到人称 使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使毕业设计中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业设计大多 是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
1、时间的选择很重要
答辩时间其实在整个环节中都是至关重要的，因为选择的时间好坏能间接影响你的毕业设计成绩甚至通过已否。那么什么时间最适合答辩呢？
第一个最佳时间便是早上11：30分左右，这个时候老师正好都饿了，你想中国有句俗语叫“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”何况现在很多人可能是昨天吃了晚 饭就再也没有再吃东西了，有的女老师甚至要赶着回家做饭，所以这个时候只要你死缠他一下啊，他铁定让你
过的。只不过他会在心里骂你浪费他的时间。呵呵„„
那第二个时间呢？便是早上了，你想早上大家都神清气爽的，你只要多拍一下老师的MPP。谁不愿意听人家夸啊？所以老师心情一好的话，把女儿嫁给你都没有问题，何况只是区区一个毕业设计呢。说实在的，毕业设计也只不过是走走场子罢了！！！
2、对比效应的应用
大家看到这个标题一定会很奇怪，对比效应？？什么是对比效应呢？其实我也不知道，这个只是我不知道该怎么样命名，那暂时就这么叫它了吧？
我所谓的对比效应便是，什么样的时机，能让并不起眼的你在几十号人中脱马而出？能通过对比帮你轻松通过毕业设计。当然假如你是一个很优秀的学生，你可以随 时随便去答辩，我们这所要告诉的呢，当然是那些设计并不是十分优秀的学生们的技巧。假如你对自己的设计并不是感觉那么好，那你可以选择在几个比你还差的学 生之后去答辩，你想想，老师之前看到了几个那么差的设计，忽然反过来看你的设计，感觉会有种天上地下的感觉了。所以想不通过都难！但是，如果你感觉已经没 有人会比你差的时候呢，那你首先要做的就是增强信心！当然还有就是选择没有人的时候去，多跟老师交流交流。我想老师压根就不会为难一个已经毕业的学生的 （老师在毕业聚餐的时候说的最多的就是，发达了别忘了我们这些老师啊）明白吗？？
3、怎么回答老师提问
答辩的时候免不了老师会问你几个基本的问题，你可以试着模糊回答，然后把老师的答案引出来，让她自己帮你回答。不过，功夫还是要下的，自己的图纸一定得熟悉，要不就太不给老师面子了。
4、在中国一个很重要得因素，人情分很重要
怎么样才能获得高些得人情分呢？当然除了拍老师得MPP，还有就是平时做设计得时候可以装着天天去老师那问问题，这样老师会觉得你做设计很认真，是完全由自己动手做的。还有就是平时对老师必要得尊重一定要。
体会主要有以下几点：
一、毕业设计最好自已做，你可参考别人的，但一定要从头到尾做一遍。因为自考的计算机各专业开设的课程都是一些理论性非常强的科目，而且没有可视化开发环 境的课程，毕业设计则是要求用现在流行的开发环境完成，所以这是一个锻炼自己的绝好机会，通过这样的一次洗炼，不管结果如何，都可以使自己的水平大为提 高。另外在答辨时胸有成竹，什么问题都难不倒你。
二、做系统时，功能尽量做多一点，这一点在答辨时非常重要，老师一看你的系统功能那么多，第一印象就很好。以我的学校信息管理为例，如果你只有学生信息管 理和成绩管理，那一定大打折扣。我不但做了这两部分，还做了图书管理，教师信息管理，课程管理，各类查询。老师草草看了一下我的论文就说比较有特色。另 外，具体到子模块，你也可以做得细一点，例如课程管理，我不仅仅是进行课程的增减修改，还有排课，虽然做得不怎么样，
但有总比没好。
三、答辨时，老师先要你介绍一下你的系统情况。这时要注意介绍的内容。要从高层次的角度介绍你的系统，简单的东西一言带过，而详细讲解你做得最有特色的功 能。所谓高层次的角度是指：不要过多地讲细节，编码上的问题（甚至可以不讲），而只讲算法。我看到有些同学，把所有的东西讲得很细，老师听了半天，还是不 知所云。结果他们问你的问题也是很细的，比如他要你将数据库链接的代码写出来，这种代码往往很长，在编码时都是复制粘贴完成的，要完整的写出来比较困难。 再有就是简单的技巧不要成为你介绍的内容，如有一位同学说他在做输入密码的界面时让密码输入时以*号显示，这种问题一讲老师就知道你的水平到底如何，所以 不要自我暴短。
我答辩时先介绍了系统有哪6大功能，然后说，各部分的添加和修改的功能比较简单，就不讲了。主要讲两部分：新生管理和排课。然后我开始详细叙述新生管理的 新生导入，分班，设置学号以及排课功能的具体算法（注意：不讲编码）。老师提得问题主要就是如何分班，算法的实现过程，很快就顺利通过，当场打 分。
注意最好不要将源代码作为论文的内容。
毕业设计答辩程序和毕业论文的答辩技巧、注意事项二
在答辩前要首先思考以下几个问题：
1、 自己为什么选择这个课题？
2、 研究这个课题的意义和目的是什么？
3、 全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、 全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、 在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、 毕业设计虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、 还有哪些问题自己还没有搞清楚，在毕业设计中论述得不够透彻？
8、 写作毕业设计时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
一、答辩技巧
学生首先要介绍一下毕业设计的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成 了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在毕业设计 中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量 做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯； 三忌平平淡淡，没有重点。 在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的 开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正 直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿 态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的 内容
实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口 齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条 归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并， 整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相 连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理 清楚，有理有例了。
作为将要参加毕业设计答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业设计内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业设计答辩委员会成员就有关毕业设计 的深度及相关知识面而可能提出的毕业设计答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业设计有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的毕业 设计，毕业设计答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业设计中未必涉及“民族品牌”，但 参加毕业设计答辩的学生必须对自己的毕业设计有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
二、毕业设计答辩——图表穿插
任 何毕业设计，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达毕业设计观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种 调节毕业设计答辩会气氛的手段，特别是对私人毕业设计答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对 你的毕业设计答辩成绩有所影响。所以，应该在毕业设计答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的毕业设计答辩成绩。
三、毕业设计答辩——语流适中
进行毕业设计答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们毕业设计答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在毕业设计答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
四、毕业设计答辩——目光移动
毕 业生在毕业设计答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向毕业设计答辩委员会成员及会场上 的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业设计答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这 时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
五、毕业设计答辩——体态语辅助
虽然毕业设计答辩同 其它毕业设计答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助
你的毕业设计答辩，使你的毕业设计答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、 不容辩驳。相反，如果你在毕业设计答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的毕业设计结构再合理、主题再新颖，结论再正确，毕业设计 答辩效果也会大受影响。所以在毕业设计答辩时，一定要注意使用体态语。
六、毕业设计答辩——时间控制
一般在比较正规的毕业设计答辩会上， 都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 毕业设计答辩学生在进行毕业设计答辩时应重视毕业设计答辩时间的掌握。对毕业设计答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对 内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业设计答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业设计答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业设计答辩 过程中灵活地减少或增加也是对毕业设计答辩时间控制的一种表现，应该重视。
七、毕业设计答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业设计答辩，往往 辩手较多，因此，对于毕业设计答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业设计内容有全面的了解，有的甚至连毕业设计题目也不一定熟悉。因此，在整个毕 业设计答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就毕业设计题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以毕业 设计题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业设计给予肯定。
八、毕业设计答辩——人称使用
在毕业设计答辩过程中必然涉及到人称 使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使毕业设计中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业设计大多 是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
1、时间的选择很重要
答辩时间其实在整个环节中都是至关重要的，因为选择的时间好坏能间接影响你的毕业设计成绩甚至通过已否。那么什么时间最适合答辩呢？
第一个最佳时间便是早上11：30分左右，这个时候老师正好都饿了，你想中国有句俗语叫“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”何况现在很多人可能是昨天吃了晚 饭就再也没有再吃东西了，有的女老师甚至要赶着回家做饭，所以这个时候只要你死缠他一下啊，他铁定让你
过的。只不过他会在心里骂你浪费他的时间。呵呵„„
那第二个时间呢？便是早上了，你想早上大家都神清气爽的，你只要多拍一下老师的MPP。谁不愿意听人家夸啊？所以老师心情一好的话，把女儿嫁给你都没有问题，何况只是区区一个毕业设计呢。说实在的，毕业设计也只不过是走走场子罢了！！！
2、对比效应的应用
大家看到这个标题一定会很奇怪，对比效应？？什么是对比效应呢？其实我也不知道，这个只是我不知道该怎么样命名，那暂时就这么叫它了吧？
我所谓的对比效应便是，什么样的时机，能让并不起眼的你在几十号人中脱马而出？能通过对比帮你轻松通过毕业设计。当然假如你是一个很优秀的学生，你可以随 时随便去答辩，我们这所要告诉的呢，当然是那些设计并不是十分优秀的学生们的技巧。假如你对自己的设计并不是感觉那么好，那你可以选择在几个比你还差的学 生之后去答辩，你想想，老师之前看到了几个那么差的设计，忽然反过来看你的设计，感觉会有种天上地下的感觉了。所以想不通过都难！但是，如果你感觉已经没 有人会比你差的时候呢，那你首先要做的就是增强信心！当然还有就是选择没有人的时候去，多跟老师交流交流。我想老师压根就不会为难一个已经毕业的学生的 （老师在毕业聚餐的时候说的最多的就是，发达了别忘了我们这些老师啊）明白吗？？
3、怎么回答老师提问
答辩的时候免不了老师会问你几个基本的问题，你可以试着模糊回答，然后把老师的答案引出来，让她自己帮你回答。不过，功夫还是要下的，自己的图纸一定得熟悉，要不就太不给老师面子了。
4、在中国一个很重要得因素，人情分很重要
怎么样才能获得高些得人情分呢？当然除了拍老师得MPP，还有就是平时做设计得时候可以装着天天去老师那问问题，这样老师会觉得你做设计很认真，是完全由自己动手做的。还有就是平时对老师必要得尊重一定要。
体会主要有以下几点：
一、毕业设计最好自已做，你可参考别人的，但一定要从头到尾做一遍。因为自考的计算机各专业开设的课程都是一些理论性非常强的科目，而且没有可视化开发环 境的课程，毕业设计则是要求用现在流行的开发环境完成，所以这是一个锻炼自己的绝好机会，通过这样的一次洗炼，不管结果如何，都可以使自己的水平大为提 高。另外在答辨时胸有成竹，什么问题都难不倒你。
二、做系统时，功能尽量做多一点，这一点在答辨时非常重要，老师一看你的系统功能那么多，第一印象就很好。以我的学校信息管理为例，如果你只有学生信息管 理和成绩管理，那一定大打折扣。我不但做了这两部分，还做了图书管理，教师信息管理，课程管理，各类查询。老师草草看了一下我的论文就说比较有特色。另 外，具体到子模块，你也可以做得细一点，例如课程管理，我不仅仅是进行课程的增减修改，还有排课，虽然做得不怎么样，
但有总比没好。
三、答辨时，老师先要你介绍一下你的系统情况。这时要注意介绍的内容。要从高层次的角度介绍你的系统，简单的东西一言带过，而详细讲解你做得最有特色的功 能。所谓高层次的角度是指：不要过多地讲细节，编码上的问题（甚至可以不讲），而只讲算法。我看到有些同学，把所有的东西讲得很细，老师听了半天，还是不 知所云。结果他们问你的问题也是很细的，比如他要你将数据库链接的代码写出来，这种代码往往很长，在编码时都是复制粘贴完成的，要完整的写出来比较困难。 再有就是简单的技巧不要成为你介绍的内容，如有一位同学说他在做输入密码的界面时让密码输入时以*号显示，这种问题一讲老师就知道你的水平到底如何，所以 不要自我暴短。
我答辩时先介绍了系统有哪6大功能，然后说，各部分的添加和修改的功能比较简单，就不讲了。主要讲两部分：新生管理和排课。然后我开始详细叙述新生管理的 新生导入，分班，设置学号以及排课功能的具体算法（注意：不讲编码）。老师提得问题主要就是如何分班，算法的实现过程，很快就顺利通过，当场打 分。
注意最好不要将源代码作为论文的内容。