尊敬的各位评委老师，上午好！
我是应聘小学语数教师的_____号考生, 我今天说课的题目是________ 。我将从说教材，说
学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。
下面开始我的说课：
首先说教材，________是语文出版社S 版小学语文____年级第___册第___单元第____篇课
文，该单元以______为主题展开。________是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是
_______________________________________________________________________________
，抒发了作者______________的思想感情。本课要两课时完成，我今天说课的内容是本课的
第二课时。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标：
首先知识与技能目标：进一步理解课内容，能用_______造句，概括文章主要内容。
其次过程与方法目标：通过感悟训练，能有感情地朗读课文。
最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，体会文章所表达的感情，激发学生学习兴趣。
通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是：（一句话）注意积累材料
根据对学生认知特点的分析，本课的难点是：（一句话）学习作者的写作手法。
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。___年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些词语，但对于一些具体问题的灵活运用还有待提高。
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。 本节课我采用的教法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果
根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主朗读，合作交流等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：
第一环节：导入环节
首先用解题切入的方法导入新课。今天我们继续学习________,课题是_______(板书) 。这样的导入，培养学生理解题目的能力，养成读文先读题的习惯，学会以题目为线索阅读文章，找出表达中心的词语和句子。
第二环节：品读段落
这一环节，我让学生用自己喜欢的方式再次读文，找找自己喜欢的段落，并说明原因，同时找出（写人：描写人物的语句。写事：表达作者感情的语句。写景：描写景色的语句）我先让学生独立思考，接着小组合作讨论，我参与到讨论中去，讨论过后，请同学汇报，鼓励学生用自己的语言表达，无论学生回答的正确全面与否，都给予积极肯定的评价，其他同学认真倾听后做出判断，进行补充。通过小组合作，既培养学生的合作意识，又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力
第三个环节，品味词句
我让学生快速浏览课文，找出表达（人物或景物）特点的句子，并结合______________（细节描写，关键字），在读中品味文章的含义。接着用多媒体课件出示相关图片的画面，从而体会文章的主旨，领会作者表达的特点。
第四环节，巩固练习环节
我让学生结合课后_________________题，说说他们是如何解答此题，通过练习，进一步加深对本课知识和内容的理解和掌握。提高学生举一反三的能力。
最后，布置这样一个开放性的作业：学生通过课下收集整理阅读______________的资料，再一次加深对本文的理解。
以上是我教学过程的安排，最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简洁，体现作者的思路，一目了然。便于学生做笔记和掌握学习内容。
以上是我说课的全部内容，感谢各位评委的倾听。
请问评委老师，我可以檫黑板了吗？
答辩+读课文
尊敬的各位评委老师，上午好！
我是应聘小学语数教师的_____号考生, 我今天说课的题目是________ 。我将从说教材，说
学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。
下面开始我的说课：
首先说教材，________是语文出版社S 版小学语文____年级第___册第___单元第____篇课
文，该单元以______为主题展开。________是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是
_______________________________________________________________________________
，抒发了作者______________的思想感情。本课要两课时完成，我今天说课的内容是本课的
第二课时。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标：
首先知识与技能目标：进一步理解课内容，能用_______造句，概括文章主要内容。
其次过程与方法目标：通过感悟训练，能有感情地朗读课文。
最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，体会文章所表达的感情，激发学生学习兴趣。
通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是：（一句话）注意积累材料
根据对学生认知特点的分析，本课的难点是：（一句话）学习作者的写作手法。
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。___年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些词语，但对于一些具体问题的灵活运用还有待提高。
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。 本节课我采用的教法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果
根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主朗读，合作交流等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：
第一环节：导入环节
首先用解题切入的方法导入新课。今天我们继续学习________,课题是_______(板书) 。这样的导入，培养学生理解题目的能力，养成读文先读题的习惯，学会以题目为线索阅读文章，找出表达中心的词语和句子。
第二环节：品读段落
这一环节，我让学生用自己喜欢的方式再次读文，找找自己喜欢的段落，并说明原因，同时找出（写人：描写人物的语句。写事：表达作者感情的语句。写景：描写景色的语句）我先让学生独立思考，接着小组合作讨论，我参与到讨论中去，讨论过后，请同学汇报，鼓励学生用自己的语言表达，无论学生回答的正确全面与否，都给予积极肯定的评价，其他同学认真倾听后做出判断，进行补充。通过小组合作，既培养学生的合作意识，又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力
第三个环节，品味词句
我让学生快速浏览课文，找出表达（人物或景物）特点的句子，并结合______________（细节描写，关键字），在读中品味文章的含义。接着用多媒体课件出示相关图片的画面，从而体会文章的主旨，领会作者表达的特点。
第四环节，巩固练习环节
我让学生结合课后_________________题，说说他们是如何解答此题，通过练习，进一步加深对本课知识和内容的理解和掌握。提高学生举一反三的能力。
最后，布置这样一个开放性的作业：学生通过课下收集整理阅读______________的资料，再一次加深对本文的理解。
以上是我教学过程的安排，最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简洁，体现作者的思路，一目了然。便于学生做笔记和掌握学习内容。
以上是我说课的全部内容，感谢各位评委的倾听。
请问评委老师，我可以檫黑板了吗？
答辩+读课文