师范生学习教育学的意义
教育学作为一门学科，作为一门主要服务于广大师范生以及教师培训的课程，其对教育事业有着不可替代，不可缺少的巨大贡献。教育学为今日的师范生，明天的教师指明了成师道路的方向，让师范生更好，更得体恰当地为自身设定终生目标。
一，教育学有助于师范生拥有自己的教育思想
教育思想对于一名教师来说，其重要性好比水之鱼也。思想是人的灵魂，一个人没有了灵魂，就只剩下躯壳一片外加一副白骨，如同行尸走肉一般。思想是人的精神支柱，人无支柱就像房无顶梁一般，无定形，定格之态，随时都会有崩塌之险。因此教育思想就显得更为重要了。教师的最基本的职责和义务，就是传道，授业，解惑，而如何更好地做到这些，更好地让学生获渔，教师必须得有一套有效的教学方法。当然，仅此一点，往往是不够的，教师为人师表，不只是知识的传播者，还得在学生面前起到榜样的作用，让学生懂得如何做人，如何作为一个同伴尊敬，家庭需要，为国家建设，服务社会的人，这也就是我们常说的品质，作风，品德。如今21世纪的教师已远远不同于传统教师，社会对教师的要求将更高，国家对教师的重视度也在不断提升。因此，教师就必须更加严格得要求自己，时刻谨记自己的社会角
色，在教育方面，不能再像以前教师那样，仅仅充当教书匠，还得注重实践，重视学生价值观，人生观的发展趋向，更好地培养学生。
二，教育学有助于师范生提高教育智慧
教育，教育，既教又育。教师把课本知识教给学生，这是远远不够的，这只完成了教育事业中的小小的一个部分。像这样的教师，严格上说，他并不是一名合格的教师，他并没有履行到教师的职责，他甚至根本不知道教育的实际含义和真正范畴。其实教育和为人处世一样，都是离不开智慧的，都是讲究方法，效率，效果的。而且教育也同于商品，随着顾客需求的提高的趋势的改变，教育也得有所创新。改善和提高教育方法，不断地反思教学设计，综合分析教学大纲，对于某些隐藏的问题，要敢于发现，大胆探索，提出质问，这样才能让自身的教育生涯更有成就感，更符合现代教育的要求。另一方面，这样可以更好地让学生在学习中体会到学习的乐趣，激发学生对科学知识的渴望，探索。
总之，教育学对师范生今后的教育事业有着决定性的作用，或擦肩而过（社会，时代），或应对自如（教育事业）。
师范生学习教育学的意义
教育学作为一门学科，作为一门主要服务于广大师范生以及教师培训的课程，其对教育事业有着不可替代，不可缺少的巨大贡献。教育学为今日的师范生，明天的教师指明了成师道路的方向，让师范生更好，更得体恰当地为自身设定终生目标。
一，教育学有助于师范生拥有自己的教育思想
教育思想对于一名教师来说，其重要性好比水之鱼也。思想是人的灵魂，一个人没有了灵魂，就只剩下躯壳一片外加一副白骨，如同行尸走肉一般。思想是人的精神支柱，人无支柱就像房无顶梁一般，无定形，定格之态，随时都会有崩塌之险。因此教育思想就显得更为重要了。教师的最基本的职责和义务，就是传道，授业，解惑，而如何更好地做到这些，更好地让学生获渔，教师必须得有一套有效的教学方法。当然，仅此一点，往往是不够的，教师为人师表，不只是知识的传播者，还得在学生面前起到榜样的作用，让学生懂得如何做人，如何作为一个同伴尊敬，家庭需要，为国家建设，服务社会的人，这也就是我们常说的品质，作风，品德。如今21世纪的教师已远远不同于传统教师，社会对教师的要求将更高，国家对教师的重视度也在不断提升。因此，教师就必须更加严格得要求自己，时刻谨记自己的社会角
色，在教育方面，不能再像以前教师那样，仅仅充当教书匠，还得注重实践，重视学生价值观，人生观的发展趋向，更好地培养学生。
二，教育学有助于师范生提高教育智慧
教育，教育，既教又育。教师把课本知识教给学生，这是远远不够的，这只完成了教育事业中的小小的一个部分。像这样的教师，严格上说，他并不是一名合格的教师，他并没有履行到教师的职责，他甚至根本不知道教育的实际含义和真正范畴。其实教育和为人处世一样，都是离不开智慧的，都是讲究方法，效率，效果的。而且教育也同于商品，随着顾客需求的提高的趋势的改变，教育也得有所创新。改善和提高教育方法，不断地反思教学设计，综合分析教学大纲，对于某些隐藏的问题，要敢于发现，大胆探索，提出质问，这样才能让自身的教育生涯更有成就感，更符合现代教育的要求。另一方面，这样可以更好地让学生在学习中体会到学习的乐趣，激发学生对科学知识的渴望，探索。
总之，教育学对师范生今后的教育事业有着决定性的作用，或擦肩而过（社会，时代），或应对自如（教育事业）。