高中语文教案 二年级 语文学科
有东汉张衡的《二京赋》、三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
《阿房宫赋》学案
设计人 赵淑华 李玲
“赋”虽是我国古代的一种文体，但今人亦每喜袭用。因为“赋”具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点，人们往往借它作写景抒情的散文的标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格。如《茶花赋》《秋色赋》等，这里“赋”显然只有“赞”“颂”的意味。现代散文的“赋”和古代的赋差别很大，它们在形式上学习目标：
一、感受课文丰富瑰丽的想象、形象生动的比喻，大胆奇特的夸张特点。 二、学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 三、了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的 四、掌握文言文知识
学习重点、难点。 重点：掌握文言知识 背诵 难点：内容理解 学法建议
1、结合注释、理解文意。2、理清结构、体味“赋体”写作特点 3、熟读成诵，在涌读中品味。 学习过程：
一、文化、文体知识预览 1、关于杜牧
杜牧（803-852年）字 ，号 ，晚唐杰出的诗人、散文家，与 合称为“小李杜”，有文集《 》。 2、关于赋
赋，文体名，先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起源于战国时赵人荀卿的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节、兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文、体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早的赋出现在先秦诸子散文中，称为“短赋”，或称“不韵的小诗”。以屈原为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又称为“骚赋”。到了汉代，赋的体制便正式确立，称为“辞赋”，汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”。唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。宋代多以散文方法做赋，别创一格，称之为“文赋”。
赋在形式上注重铺陈、排比、对偶、夸张，词藻华丽，讲究声韵，形式上介于韵文与散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末作一些讽谕，被称为“劝百而讽一”。著名的赋
很少有相同之处。
二、了解背景知识及写作缘起。 见课文67页注释①、细解175页[点2][点3] 三、初读课文，解决字音字形 1、识记字音
缦．回（ ） 囷．囷 焉（ ） 不霁．何虹（ ） 妃嫔媵嫱．．．（ ）（ ）（ ） 辇．来于秦（ ） 明星荧荧．．（ ） 梳晓鬟．（ ） 焚椒．兰（ ） （ ）
杳．不知其所之也（ ） 尽态极妍．（ ） 剽．掠（ 鼎铛．玉石（ ） 金块珠砾．（ ） 逦迤．．（ ） 锱铢．．（架梁之椽．（ ） 在庾．之粟．粒（ ）（ ） 直栏横槛．（ 呕哑．．（ ）（ ） 参差．．（ ）（ ） 2、对你而言，本课有哪些生字词？请写在下面。
四、细读课文，疏通文意，掌握文言知识。 1、找出文中的词类活用
2、找出文中的古今异义词，分别解释古今不同含义。
3、句式
①判断句 ②状语后置句 ③被动句 五、理清全文的结构
辘辘．． ） ） ） 1
全文四段可分为两大部分。
第一部分（第 段） （内容概括） 第二部分（第 段） （内容概括） 每个部分内部还可分成小的不同层次，自己试一下。 六、认真思考以下问题
1、杜牧主张“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”。他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？
2、课文从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
3、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？
4、简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的异同
七、仿照杜牧《阿房宫赋》中下列句子，用现代汉语描绘出一幅图景。要求
①造六个句子，围绕一个中心②体现出比喻、排比和前后判断的特点。
例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横 ，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
A、（清晨）只见星光闪烁，（原来是宫女们）打开了梳妆的明镜；又见乌云扰扰（原来是宫女们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是宫女们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭缭，香雾弥漫，（是宫女们）焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。
B、明亮的星光闪烁，那是打开梳妆镜；墨绿的云彩纷纷扰扰，那是早晨起来梳理鬟鬓；渭水涨起了油腻，那是洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，那是在烧椒兰熏香；雷霆忽然震响，那是宫车过去了；辘辘车声越听越远，杳然无声，不知它驶向什么地方。 调出储备的知识，展开想象的翅膀，参照例句译文的形式进行仿写。
河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝镜，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞莺；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草案传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。 八、背诵课文，并能准确默写 九、课外拓展，杜牧诗歌名句汇编
1、牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣（《河湟》） 2、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来（《过华清宫绝句》）
3、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中（《江南春》） 4、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。（《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹居人》） 5、碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。《登九峰楼寄张祜》 6、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。《齐安郡偶题》 7、菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。《齐安郡后池绝句》 8、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。《初冬夜饮》
9、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《赤壁》 10、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。《泊秦淮》
11、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。《题乌江亭》
12、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》 13、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。《赠别》（其一） 14、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。《赠别》（其二） 15、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄 名。《遣怀》 16、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》 17、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》
18、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》 十、评价与反思
学完本课，你有什么收获？在学习过程中还有哪些疑问？并写在下面。
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高中语文教案 二年级 语文学科
有东汉张衡的《二京赋》、三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
《阿房宫赋》学案
设计人 赵淑华 李玲
“赋”虽是我国古代的一种文体，但今人亦每喜袭用。因为“赋”具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点，人们往往借它作写景抒情的散文的标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格。如《茶花赋》《秋色赋》等，这里“赋”显然只有“赞”“颂”的意味。现代散文的“赋”和古代的赋差别很大，它们在形式上学习目标：
一、感受课文丰富瑰丽的想象、形象生动的比喻，大胆奇特的夸张特点。 二、学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 三、了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的 四、掌握文言文知识
学习重点、难点。 重点：掌握文言知识 背诵 难点：内容理解 学法建议
1、结合注释、理解文意。2、理清结构、体味“赋体”写作特点 3、熟读成诵，在涌读中品味。 学习过程：
一、文化、文体知识预览 1、关于杜牧
杜牧（803-852年）字 ，号 ，晚唐杰出的诗人、散文家，与 合称为“小李杜”，有文集《 》。 2、关于赋
赋，文体名，先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起源于战国时赵人荀卿的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节、兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文、体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早的赋出现在先秦诸子散文中，称为“短赋”，或称“不韵的小诗”。以屈原为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又称为“骚赋”。到了汉代，赋的体制便正式确立，称为“辞赋”，汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”。唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。宋代多以散文方法做赋，别创一格，称之为“文赋”。
赋在形式上注重铺陈、排比、对偶、夸张，词藻华丽，讲究声韵，形式上介于韵文与散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末作一些讽谕，被称为“劝百而讽一”。著名的赋
很少有相同之处。
二、了解背景知识及写作缘起。 见课文67页注释①、细解175页[点2][点3] 三、初读课文，解决字音字形 1、识记字音
缦．回（ ） 囷．囷 焉（ ） 不霁．何虹（ ） 妃嫔媵嫱．．．（ ）（ ）（ ） 辇．来于秦（ ） 明星荧荧．．（ ） 梳晓鬟．（ ） 焚椒．兰（ ） （ ）
杳．不知其所之也（ ） 尽态极妍．（ ） 剽．掠（ 鼎铛．玉石（ ） 金块珠砾．（ ） 逦迤．．（ ） 锱铢．．（架梁之椽．（ ） 在庾．之粟．粒（ ）（ ） 直栏横槛．（ 呕哑．．（ ）（ ） 参差．．（ ）（ ） 2、对你而言，本课有哪些生字词？请写在下面。
四、细读课文，疏通文意，掌握文言知识。 1、找出文中的词类活用
2、找出文中的古今异义词，分别解释古今不同含义。
3、句式
①判断句 ②状语后置句 ③被动句 五、理清全文的结构
辘辘．． ） ） ） 1
全文四段可分为两大部分。
第一部分（第 段） （内容概括） 第二部分（第 段） （内容概括） 每个部分内部还可分成小的不同层次，自己试一下。 六、认真思考以下问题
1、杜牧主张“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”。他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？
2、课文从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
3、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？
4、简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的异同
七、仿照杜牧《阿房宫赋》中下列句子，用现代汉语描绘出一幅图景。要求
①造六个句子，围绕一个中心②体现出比喻、排比和前后判断的特点。
例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横 ，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
A、（清晨）只见星光闪烁，（原来是宫女们）打开了梳妆的明镜；又见乌云扰扰（原来是宫女们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是宫女们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭缭，香雾弥漫，（是宫女们）焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。
B、明亮的星光闪烁，那是打开梳妆镜；墨绿的云彩纷纷扰扰，那是早晨起来梳理鬟鬓；渭水涨起了油腻，那是洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，那是在烧椒兰熏香；雷霆忽然震响，那是宫车过去了；辘辘车声越听越远，杳然无声，不知它驶向什么地方。 调出储备的知识，展开想象的翅膀，参照例句译文的形式进行仿写。
河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝镜，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞莺；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草案传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。 八、背诵课文，并能准确默写 九、课外拓展，杜牧诗歌名句汇编
1、牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣（《河湟》） 2、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来（《过华清宫绝句》）
3、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中（《江南春》） 4、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。（《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹居人》） 5、碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。《登九峰楼寄张祜》 6、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。《齐安郡偶题》 7、菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。《齐安郡后池绝句》 8、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。《初冬夜饮》
9、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《赤壁》 10、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。《泊秦淮》
11、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。《题乌江亭》
12、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》 13、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。《赠别》（其一） 14、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。《赠别》（其二） 15、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄 名。《遣怀》 16、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》 17、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》
18、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》 十、评价与反思
学完本课，你有什么收获？在学习过程中还有哪些疑问？并写在下面。
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