主备人：肖星
审核：
备课时间：2012 年 10 月 12 日
四年级语文导学案（总课时
12*、小木偶的故事
课 型 学 生 1、我要认识“拽、茸”等 6 个生字 学习 2、我要有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 目标 3、我要理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、我能比较合理的续编故事。 重点 难点 我要在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 我能较合理地续编故事。 冲 第一关、字词关 1、我要把课文中的生字拼读三遍，还要组词，写三遍。 2、我要借助拼音读准字音、读通句子。 3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。 第二关：课文关 1、我能借助下面的提示说说课文主要内容。 这篇童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个 情；小木偶因为 才让他真正获得快乐。 2、我要和小组的同学分角色朗读课文。 3、我要带着问题“在小木偶身上发生了什么事”默读课文，画出相关的句子。 小木偶来到街上遇到三个挫折。 第一个是 ，让他感到 是 ，让他感到 ；第二个 ；第 受到一系列挫折；直到蓝鼻子小女巫送给他 的表 ， 关 我 最 行 自学探究+展示提升 课 时 1 课时 学习小组
主备人：肖星
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备课时间：2012 年 10 月 12 日
四年级语文导学案（总课时
三个是 些挫折让小木偶明白了 4、我是这样理解最后一段话的：
，让他感到
。这 。
第三关：积累关 课文中有许多描写表情的词语，我要把它们抄写到积累本上。 第四关：交流关 1、小木偶经历了一系列挫折后，在小女巫的帮助下拥有了人类所有的表情，接下来，小 木偶的身上又会发生什么事呢？ 2、小组交流 3、自主创作 有一天，
4、全班交流 第五关：拓展关 1、我要把我续编的故事读给家长听。 2、课外，我要读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事
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四年级语文导学案（总课时
12*、小木偶的故事
课 型 学 生 1、我要认识“拽、茸”等 6 个生字 学习 2、我要有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 目标 3、我要理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、我能比较合理的续编故事。 重点 难点 我要在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 我能较合理地续编故事。 冲 第一关、字词关 1、我要把课文中的生字拼读三遍，还要组词，写三遍。 2、我要借助拼音读准字音、读通句子。 3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。 第二关：课文关 1、我能借助下面的提示说说课文主要内容。 这篇童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个 情；小木偶因为 才让他真正获得快乐。 2、我要和小组的同学分角色朗读课文。 3、我要带着问题“在小木偶身上发生了什么事”默读课文，画出相关的句子。 小木偶来到街上遇到三个挫折。 第一个是 ，让他感到 是 ，让他感到 ；第二个 ；第 受到一系列挫折；直到蓝鼻子小女巫送给他 的表 ， 关 我 最 行 自学探究+展示提升 课 时 1 课时 学习小组
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四年级语文导学案（总课时
三个是 些挫折让小木偶明白了 4、我是这样理解最后一段话的：
，让他感到
。这 。
第三关：积累关 课文中有许多描写表情的词语，我要把它们抄写到积累本上。 第四关：交流关 1、小木偶经历了一系列挫折后，在小女巫的帮助下拥有了人类所有的表情，接下来，小 木偶的身上又会发生什么事呢？ 2、小组交流 3、自主创作 有一天，
4、全班交流 第五关：拓展关 1、我要把我续编的故事读给家长听。 2、课外，我要读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事