《都市精灵》学案（教师）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（qī )息 黄鹂 (lí ) 鹈鹕( tí hú ) 老鸹(guā )
硕(shuî )大 围剿 (jiǎo ) 退避三舍(shè ) 肆(sì )无忌惮( dàn )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
_作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境质量的愿望。 _
学习过程：
一、导入
今天我们先来认识一个地方：
中国现代文学馆：万寿寺西院，曾经是清朝太后的行宫，位于北京市三环路旁，1985年3
月26日正式开馆。
（要求学生用连贯的语言简介中国现代文学馆，一方面培养语言的组织能力和表达能力，另一方面学会从文章中获取和提炼信息）
再来认识一个人：
舒乙，老舍之子，当代作家，土生土长的北京人。
两者关系：2000年，中国现代文学新馆建成，舒乙任馆长。
二、解题
今天我们就跟着舒乙馆长一起走进中国现代文学馆。去看什么？同学们预习过课文了，一定知道，我们今天不是去了解鲁迅，也不是去与冰心对话，要看的是 。（精灵或者小动物）（学生说出小动物的话：舒乙可没说是小动物，他给他们取了个好听名字叫做精灵；学生说出精灵的话：舒乙眼中的精灵，其实就是一群小动物。）
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？——机灵聪明的小动物。（①强调工具书的作用，暗示学生养成使用工具书的习惯；②词语在不同的语境中往往会有不同的含义，我们要学会根据不同的语境来理解词义。）
作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？（学生用简洁的语言明确作者的情感。）
三、文本阅读
1．学生自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。 分析：鸟儿们动作轻捷，叫声清脆，机灵可爱。我们可以感受到它们的快乐，而这种快乐也感染了人，让人感受到无限的欢快。
第二段：在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。
关键词：居然，简直，奇迹 分析：表现作者对此情形的莫大惊喜。（为什么会如此惊喜？喧闹繁忙）
第三段：一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。
关键词：体型特别小巧，歌可是唱得很好听 分析：会唱歌的小鸟，可爱之意溢于言表。
第五段：清 晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大 片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。
关键词：准时，生物钟 分析：鸟儿按着认得生活规律而生活着，成为了人们的生物钟。
（第五段的分析，学生不一定找出来，可以放一放，到下面的环节加以明确。这一环节，教师可以先给出示例，然后让学生分析。）
2．齐读这些文字，再次认识精灵。记得把作者的喜爱之情读出来。（2分钟）
除此之外，你还有没有从作者的文字中读出其他的情感呢？（能回答最好，不能回答的齐读
第四段。）
冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 冬天（寒意袭人） 很高很高的枯枝（居住地，萧瑟） 蹲，呆呆地蹲（动作、神态的描写，令人倍感凄凉）
居高临下（原意，处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。课文中是什么意思呢？）（再次引导体会具体语境中的不同含义。） 孤独而寂寞的旁观者（孤独、寂寞直接写出乌鸦的情态，旁观者，则表明这座城市已经没了它们的立足之地，已经不属于它们了。）
4．由“它们并不叫”引出“不敢肆无忌惮地大叫”，进一步体会作者的情感。（不是不叫，而是不敢叫）
我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 齐读两处文字，体会作者的“难过”和“可怜”之情。
那么再来看看以前又是怎样的一幅情景呢？（2分钟）
几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之 多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作 休息，倒真能起到生物钟的作用。 忆往昔，乌鸦遮天蔽日；看今朝，呆鸟形单影只。 （对比）
明确：作者采用了今昔对比的手法，突出北京城 的现状。
5．面对如此的现状，我们很自然的就会去思考造成这种现状的原因。说说你的观点。作者又是表述他的观点的呢？ 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。（学习用精炼的语言表明自己的观点。）
人类的霸道，夺去了精灵们的家园；人类的霸道，导致了环境的恶化。看着可爱的精灵成了呆鸟，成为孤独而寂寞的旁观者，作者的内心我们可以体会。那么作者理想中的都市应该是怎样的呢？对于都市文明，作者有着自己的理解，有着自己的衡量标准，试着从文中找出这些些句子？ 每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 “与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
这是作者的衡量标准，也是作者的期盼，同样也是我们的期盼。
我们期盼：
； ； 。
（每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的标志和象征；每座城市里都有鸟、鱼、兽；与狼共舞（城市里的人能和动物们“共舞”）。
（学会将文章中的语句加以适当的变化，成为我们需要的语句）
6．总结：本文通过北京城的今昔对比，描述了北京城里小动物的生存状态，并由此提出人与动物和谐相处的呼唤。
7．课文的8、9、10三段是多余的，可以删去。你同意老师的观点么？说说你的理由。 明确：不能。这里列举了其他三个城市，为的是和北京形成鲜明的对比，以此突出北京现状的可悲。 （这里要明确，不是城市的对比，而是城市中人与动物相处情况的对比，对比必须围绕主题展开。）
明确：对比是本文在写法上的一大特点。前半部分是北京的今昔对比，后半部分是北京和其他城市的对比，目的都是为了突出北京的现状，引起人们的重视。
8．老师又有一个想法，这三段文字能不能交换一下位置呢？说说你的看法。
学生可能会答到“由国内到国外”，“由略到详”。（如果学生说到由略到详，就追问为什么这么安排详略呢?） 分析文本：
我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。
我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ （这两句中间的“近年来”“开始”能不能去掉？为什么？）
世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。 看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上海博物馆有着差不多同等的崇高地位。 （美国，海兽海鸟城，传统节目） 归纳：除了国内国外这个顺序外，还有一个人与自然和谐相处的程度问题。昆明的候鸟，不是人有意让他们来的，只是不伤害他们，不损害他们的栖息地；上海是主动放养鸽子，鸽子是人工喂养的。美国是全民意识了。（适当考虑写作顺序的问题）
清冷大院乌鸦无所事事 繁忙码头鸟兽任意嬉戏 城市广场鸽子自由漫步 文学馆里松鼠孤单出没 （对比）
看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，也成了我们的向往和追求。相信，若干年后，我们将不再羡慕昆明，也不再佩服上海人，更不会向往旧金山，因为这一切就在我们的身边。
四、归纳总结
内容，主题，对比的写作手法，材料的详略安排，通过生动的叙述和描写表达感情。（学生根据板书和自己的学习体会予以总结。）
五、布置作业
1、学一学文中的对比手法，写一篇带着明显感情色彩的短文。（想一想，可以怎样进行对比？纵向比，横向比。）
2、“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处,请根据你掌握的环保知识，为保护“精灵”献一计策？
3、为保护精灵拟一则公益广告。
4、参考书后应用文格式，为江阴市民写一份“让我们与动物友好共处”的倡议书
《都市精灵》学案（学生）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（ )息 黄鹂 ( ) 鹈鹕( )（ ) 老鸹( )
硕( )大 围剿 ( ) 退避三舍( ) 肆( )无忌惮( )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
___________________________________________________________________________________ 学习过程：
一、用连贯的语言简介中国现代文学馆。
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二、解题
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？
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作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？
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三、文本阅读
1．自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。
《都市精灵》学案（学生）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（ )息 黄鹂 ( ) 鹈鹕( )（ ) 老鸹( )
硕( )大 围剿 ( ) 退避三舍( ) 肆( )无忌惮( )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
___________________________________________________________________________________ 学习过程：
一、用连贯的语言简介中国现代文学馆。
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二、解题
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？
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作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？
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三、文本阅读
1．自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。
分析以上关键词表现出的情感？
___________________________________________________________________________
第二段：在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。
关键词：居然，简直，奇迹
分析以上关键词表现出的情感？为什么会如此惊喜？
____________________________________________________________________________
第三段：一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。
关键词：体型特别小巧，歌可是唱得很好听
分析以上关键词表现出的情感？
_____________________________________________________________________________
第五段：清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大 片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。
关键词：准时，生物钟
分析分析以上关键词表现出的情感？
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2．再读这些文字，再次认识精灵。你还有没有从作者的文字中读出其他的情感呢？参考第四段
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4．我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
“它们并不叫” “不敢肆无忌惮地大叫”，进一步体会作者的情感。
_________________________________________________________
几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之 多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作 休息，倒真能起到生物钟的作用。
填空：忆往昔，__________________；看今朝，_________________。 使用手法（ ）突出北京城 的现状。
5．面对如此的现状，我们很自然的就会去思考造成这种现状的原因。说说你的观点。作者又是表述他的观点的呢？
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人类的霸道，夺去了精灵们的家园；人类的霸道，导致了环境的恶化。看着可爱的精灵成了呆鸟，成为孤独而寂寞的旁观者，作者的内心我们可以体会。那么作者理想中的都市应该是怎样的呢？对于都市文明，作者有着自己的理解，有着自己的衡量标准，试着从文中找出这些些句子。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
这是作者的衡量标准，也是作者的期盼，同样也是我们的期盼。
我们期盼：
； ； 。
6．总结：本文通过北京城的今昔对比，描述了北京城里小动物的生存状态，并由此提出人与动物和谐相处的呼唤。
7．课文的8、9、10三段是多余的，可以删去。你同意老师的观点么？说说你的理由。 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8．老师又有一个想法，这三段文字能不能交换一下位置呢？说说你的看法。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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根据这三段文字的景象进行填空：
清冷大院________________ 繁忙码头_________________
城市广场________________ 文学馆里________________ 手法是（ ）
四、归纳总结
五、布置作业
1、学一学文中的对比手法，写一篇带着明显感情色彩的短文。300字。
2、“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处,请根据你掌握的环保知识，为保护“精灵”献一计策？
3、为保护精灵拟一则公益广告。
4、参考书后应用文格式，为江阴市民写一份“让我们与动物友好共处”的倡议书
《都市精灵》学案（教师）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（qī )息 黄鹂 (lí ) 鹈鹕( tí hú ) 老鸹(guā )
硕(shuî )大 围剿 (jiǎo ) 退避三舍(shè ) 肆(sì )无忌惮( dàn )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
_作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境质量的愿望。 _
学习过程：
一、导入
今天我们先来认识一个地方：
中国现代文学馆：万寿寺西院，曾经是清朝太后的行宫，位于北京市三环路旁，1985年3
月26日正式开馆。
（要求学生用连贯的语言简介中国现代文学馆，一方面培养语言的组织能力和表达能力，另一方面学会从文章中获取和提炼信息）
再来认识一个人：
舒乙，老舍之子，当代作家，土生土长的北京人。
两者关系：2000年，中国现代文学新馆建成，舒乙任馆长。
二、解题
今天我们就跟着舒乙馆长一起走进中国现代文学馆。去看什么？同学们预习过课文了，一定知道，我们今天不是去了解鲁迅，也不是去与冰心对话，要看的是 。（精灵或者小动物）（学生说出小动物的话：舒乙可没说是小动物，他给他们取了个好听名字叫做精灵；学生说出精灵的话：舒乙眼中的精灵，其实就是一群小动物。）
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？——机灵聪明的小动物。（①强调工具书的作用，暗示学生养成使用工具书的习惯；②词语在不同的语境中往往会有不同的含义，我们要学会根据不同的语境来理解词义。）
作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？（学生用简洁的语言明确作者的情感。）
三、文本阅读
1．学生自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。 分析：鸟儿们动作轻捷，叫声清脆，机灵可爱。我们可以感受到它们的快乐，而这种快乐也感染了人，让人感受到无限的欢快。
第二段：在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。
关键词：居然，简直，奇迹 分析：表现作者对此情形的莫大惊喜。（为什么会如此惊喜？喧闹繁忙）
第三段：一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。
关键词：体型特别小巧，歌可是唱得很好听 分析：会唱歌的小鸟，可爱之意溢于言表。
第五段：清 晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大 片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。
关键词：准时，生物钟 分析：鸟儿按着认得生活规律而生活着，成为了人们的生物钟。
（第五段的分析，学生不一定找出来，可以放一放，到下面的环节加以明确。这一环节，教师可以先给出示例，然后让学生分析。）
2．齐读这些文字，再次认识精灵。记得把作者的喜爱之情读出来。（2分钟）
除此之外，你还有没有从作者的文字中读出其他的情感呢？（能回答最好，不能回答的齐读
第四段。）
冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 冬天（寒意袭人） 很高很高的枯枝（居住地，萧瑟） 蹲，呆呆地蹲（动作、神态的描写，令人倍感凄凉）
居高临下（原意，处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。课文中是什么意思呢？）（再次引导体会具体语境中的不同含义。） 孤独而寂寞的旁观者（孤独、寂寞直接写出乌鸦的情态，旁观者，则表明这座城市已经没了它们的立足之地，已经不属于它们了。）
4．由“它们并不叫”引出“不敢肆无忌惮地大叫”，进一步体会作者的情感。（不是不叫，而是不敢叫）
我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 齐读两处文字，体会作者的“难过”和“可怜”之情。
那么再来看看以前又是怎样的一幅情景呢？（2分钟）
几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之 多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作 休息，倒真能起到生物钟的作用。 忆往昔，乌鸦遮天蔽日；看今朝，呆鸟形单影只。 （对比）
明确：作者采用了今昔对比的手法，突出北京城 的现状。
5．面对如此的现状，我们很自然的就会去思考造成这种现状的原因。说说你的观点。作者又是表述他的观点的呢？ 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。（学习用精炼的语言表明自己的观点。）
人类的霸道，夺去了精灵们的家园；人类的霸道，导致了环境的恶化。看着可爱的精灵成了呆鸟，成为孤独而寂寞的旁观者，作者的内心我们可以体会。那么作者理想中的都市应该是怎样的呢？对于都市文明，作者有着自己的理解，有着自己的衡量标准，试着从文中找出这些些句子？ 每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 “与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
这是作者的衡量标准，也是作者的期盼，同样也是我们的期盼。
我们期盼：
； ； 。
（每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的标志和象征；每座城市里都有鸟、鱼、兽；与狼共舞（城市里的人能和动物们“共舞”）。
（学会将文章中的语句加以适当的变化，成为我们需要的语句）
6．总结：本文通过北京城的今昔对比，描述了北京城里小动物的生存状态，并由此提出人与动物和谐相处的呼唤。
7．课文的8、9、10三段是多余的，可以删去。你同意老师的观点么？说说你的理由。 明确：不能。这里列举了其他三个城市，为的是和北京形成鲜明的对比，以此突出北京现状的可悲。 （这里要明确，不是城市的对比，而是城市中人与动物相处情况的对比，对比必须围绕主题展开。）
明确：对比是本文在写法上的一大特点。前半部分是北京的今昔对比，后半部分是北京和其他城市的对比，目的都是为了突出北京的现状，引起人们的重视。
8．老师又有一个想法，这三段文字能不能交换一下位置呢？说说你的看法。
学生可能会答到“由国内到国外”，“由略到详”。（如果学生说到由略到详，就追问为什么这么安排详略呢?） 分析文本：
我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。
我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ （这两句中间的“近年来”“开始”能不能去掉？为什么？）
世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。 看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上海博物馆有着差不多同等的崇高地位。 （美国，海兽海鸟城，传统节目） 归纳：除了国内国外这个顺序外，还有一个人与自然和谐相处的程度问题。昆明的候鸟，不是人有意让他们来的，只是不伤害他们，不损害他们的栖息地；上海是主动放养鸽子，鸽子是人工喂养的。美国是全民意识了。（适当考虑写作顺序的问题）
清冷大院乌鸦无所事事 繁忙码头鸟兽任意嬉戏 城市广场鸽子自由漫步 文学馆里松鼠孤单出没 （对比）
看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，也成了我们的向往和追求。相信，若干年后，我们将不再羡慕昆明，也不再佩服上海人，更不会向往旧金山，因为这一切就在我们的身边。
四、归纳总结
内容，主题，对比的写作手法，材料的详略安排，通过生动的叙述和描写表达感情。（学生根据板书和自己的学习体会予以总结。）
五、布置作业
1、学一学文中的对比手法，写一篇带着明显感情色彩的短文。（想一想，可以怎样进行对比？纵向比，横向比。）
2、“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处,请根据你掌握的环保知识，为保护“精灵”献一计策？
3、为保护精灵拟一则公益广告。
4、参考书后应用文格式，为江阴市民写一份“让我们与动物友好共处”的倡议书
《都市精灵》学案（学生）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（ )息 黄鹂 ( ) 鹈鹕( )（ ) 老鸹( )
硕( )大 围剿 ( ) 退避三舍( ) 肆( )无忌惮( )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
___________________________________________________________________________________ 学习过程：
一、用连贯的语言简介中国现代文学馆。
___________________________________________________________________________________
二、解题
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？
__________________________________________________________________________
作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？
__________________________________________________________________________
三、文本阅读
1．自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。
《都市精灵》学案（学生）
学习目标：
⒈ 阅读文本，把握文章大意，体会朴素的文字中蕴含的情感。
2. 领悟对比手法的表达效果，学习运用对比手法表情达意。
重难点：文字中蕴含的情感和对比手法表情达意
学时：1
自学内容：
1、熟读课文
2、完成字词
读准字音：
栖（ )息 黄鹂 ( ) 鹈鹕( )（ ) 老鸹( )
硕( )大 围剿 ( ) 退避三舍( ) 肆( )无忌惮( )
解释词语：
幽雅—— 光顾——
（久）违—— 无所事事——
司空见惯—— 退避三舍——
肆无忌惮——
3、初步了解作家的写作意图？
___________________________________________________________________________________ 学习过程：
一、用连贯的语言简介中国现代文学馆。
___________________________________________________________________________________
二、解题
“精灵”是什么意思呢？翻翻现代汉语词典。“精灵”的解释：①名词，鬼怪②方言中的形容词，机警聪明，机灵。这孩子真精灵。那么你觉得文中的精灵怎么理解比较好呢？
__________________________________________________________________________
作者把小动物称之为“精灵”，你能从这一称呼中体会到作者对小动物们的情感么？
__________________________________________________________________________
三、文本阅读
1．自读课文1——5段，从具体的语言中进一步体会作者的情感。
第一段：喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
关键词：成双成对，成帮成伙，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，活跃，带来生机和欢乐。
分析以上关键词表现出的情感？
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第二段：在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。
关键词：居然，简直，奇迹
分析以上关键词表现出的情感？为什么会如此惊喜？
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第三段：一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双；它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟，只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。
关键词：体型特别小巧，歌可是唱得很好听
分析以上关键词表现出的情感？
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第五段：清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大 片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。
关键词：准时，生物钟
分析分析以上关键词表现出的情感？
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2．再读这些文字，再次认识精灵。你还有没有从作者的文字中读出其他的情感呢？参考第四段
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4．我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
“它们并不叫” “不敢肆无忌惮地大叫”，进一步体会作者的情感。
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几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之 多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作 休息，倒真能起到生物钟的作用。
填空：忆往昔，__________________；看今朝，_________________。 使用手法（ ）突出北京城 的现状。
5．面对如此的现状，我们很自然的就会去思考造成这种现状的原因。说说你的观点。作者又是表述他的观点的呢？
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人类的霸道，夺去了精灵们的家园；人类的霸道，导致了环境的恶化。看着可爱的精灵成了呆鸟，成为孤独而寂寞的旁观者，作者的内心我们可以体会。那么作者理想中的都市应该是怎样的呢？对于都市文明，作者有着自己的理解，有着自己的衡量标准，试着从文中找出这些些句子。
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这是作者的衡量标准，也是作者的期盼，同样也是我们的期盼。
我们期盼：
； ； 。
6．总结：本文通过北京城的今昔对比，描述了北京城里小动物的生存状态，并由此提出人与动物和谐相处的呼唤。
7．课文的8、9、10三段是多余的，可以删去。你同意老师的观点么？说说你的理由。 ______________________________________________________________________
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8．老师又有一个想法，这三段文字能不能交换一下位置呢？说说你的看法。
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根据这三段文字的景象进行填空：
清冷大院________________ 繁忙码头_________________
城市广场________________ 文学馆里________________ 手法是（ ）
四、归纳总结
五、布置作业
1、学一学文中的对比手法，写一篇带着明显感情色彩的短文。300字。
2、“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处,请根据你掌握的环保知识，为保护“精灵”献一计策？
3、为保护精灵拟一则公益广告。
4、参考书后应用文格式，为江阴市民写一份“让我们与动物友好共处”的倡议书