留住真情——我的爱心故事
房县土城镇白鸡小学 周显国
爱，是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，能让我们发挥出无穷的智慧和活力；爱，是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，都能催生我们的顽强的斗志和毅力。在小学教学的二十几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的爱心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的张小雨同学。
我刚带这个班的时候不熟悉班上的情况，但听班上的老师反映：张小雨同学性格孤僻，桀骜不驯，作业经常不交，老师一问他作业怎么不交，他总是说没有本子，要么没有笔，要么一句话不说直哭。有的时候还把脚翘到桌子上，老师说他不该，他还瞪鼻子瞪眼，真是孺子不可教也。针对这种情况，我决定到他家去看看。周五放周末，我随他一起到了他家，他奶奶见到我之后一把鼻涕一把泪的说：“这娃子命苦，他妈妈难产生下他就去世了，他爸爸又给他找了一个晚妈，去年和他晚妈一起生活，在十堰一个学校上学，哪知他和他妈妈不和，他晚妈经常打骂他，有时还用衣架打，他爸爸在外开车经常不在家。有一次他一个人从十堰跑回来，我们还到处找他。没办法只有把他弄回来读书。”
听了他奶奶的话，我心里明白了这个孩子性格形成的原因了，不由得心疼这个孩子起来了：是呀，在没有爱的环境里，他处处面对的是
阴冷和黑暗，他的心里没有阳光雨露的滋润，怎么能够健康的成长呢？“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？ 从那以后我就更加关注他了。
于是，我决定开一个爱心关爱班会，比一比谁关心班上的同学多些，特别是关爱张小雨。”等到开第二次班会，我让孩子们说说他们都关心了谁，同学们一直反映：张小雨拒绝同学们的帮助，离我们总是远远的，好像怕我们一样。”课后我单独找他谈话，我说：“同学们对你咋样？”哪知他蹦出了这样一句话：“天下没有一个好人，都是假心假意，一肚子乌龟心。”我被他的话震惊了：一个五年级的学生竟看破红尘，看到了世态炎凉，心里是这么黑暗。这是一件多么可怕的事情啊。我把他带到小河边，让他去观察河里的小鱼。这时他的兴趣来了，他捉到一条小鱼放到一个小瓶子里，专注的看着小鱼游来游去。等他看够以后，我对她说：“你觉得小鱼是在河里快乐些还是在瓶子里快乐些吗？” 他看了看河里一群一群的小鱼游来游去，瓶子里孤单的一条小鱼着急的上下乱串。他终于开口了：“当然是河里的鱼快乐些，因为他又有伴，又有东西吃。”我摸了摸他的头，亲切的说：“是呀，我们只有生活在大集体里才会快乐的成长。倘若没有农民给我们种粮食我们就没有饭吃，没有工人们给我们织布，我们就没有衣服穿，„„我们需要大家共同努力才能生活幸福。你只有和同学们在一起，才能感到快乐呀!”我看见他的眼睛里闪着微笑的亮光。 “爱”的力量是伟大的，不管是对待什么样的学生，如果你是
出自内心，加上对的方法，他一定能感受到。爱作为人类一种美好的情感也不是嘴上说说而已的美，孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。著名教育家霍懋征老师曾说过“没有爱就没有教育”，我很崇尚这句话。如果没有取得成效，说明你坚持得不够，对待学生需要的是你持之以恒的付出。坚持，再坚持，你就成功了!
记得有一次上体育课，大家进行跳远比赛，他的裤子一下子裂开了，大家都哄的笑起来了，他却伤心的坐在地上哭了。我清了清嗓子，大声对大家说：“你们觉得可笑吗？这充分说明张小雨是个努力进取的学生，如果他不奋力的跳，他的裤子会裂开吗？你们应该为他骄傲，为他鼓掌才行。”大家听了我的话，热烈的掌声响起来，有的同学找来针和线，帮着给他缝裤子。他含着眼泪笑了，同学们都笑了，我也欣慰的笑了。
从那以后，他和同学们打成一片，经常抢着擦黑板，擦桌子，扫地,作业也能积极完成。听他奶奶说在家里比以前爱说爱笑了，也能自觉完成作业了。最令我感动的是在我生日时，他悄悄的给我放了一张自己做的贺卡，上面写着：老师，谢谢您，您让我知道了是世界上还有人关心我，你就是我的亲人,我现在感到很快乐。祝老师生日快乐！这是我生日收到的最珍贵的礼物。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”爱心，就是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人分外感受到人间的温暖；爱心，就是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
经历的事情多了，渐渐感到其实教书育人是一件很复杂的事情，需要我们有广博的爱心和极大的宽容心。每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放。但他们都渴求真诚的友谊，都希望得到别人的了解与关心、尊重。这就要求我们教师在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。这样，才能减少甚至避免课堂上的抵触情绪，才能使学生和我们老师自己在上课的时候保持一个愉悦的心态，才能精神饱满，老师有感染力，学生能集中注意力。教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这种爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。教师用心去热爱学生学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，教师和学生思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务. 教师节到了，曾教过的孩子们纷纷写来贺卡祝福，言语感人，作为教师，没有太大的奢求，只希望自己教过的学生都能健康地成长，都能坦荡地为人，都能在不久后成为有用之才。
关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学让学生真正感受到教师爱的温暖，它需要真正落实到教师的言行中，体现在师生之间的交往中。这种爱的前提是首先要理解、信任与尊重学生。一个教师只有理解、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。他们才能从心底喜欢自己的老师，才能对产生积极的兴趣。
总之，教书育人任重道远，需要的是很大的耐心与发自内心的爱心。如果我们面对犯了错误的学生不冷静、冲动，粗暴地批评学生，表
A面上可能解决了，但实际上却留下了更大的隐患，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。每一位学生的家庭条件、生活环境、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。他们不可能是“齐步走”或是“齐头并进”的，每个学生都有着不同的情况。这就好比在一群远涉的孩子中，有些孩子由于意志薄弱，自制力差或行走时东张西望而落后于其他人。行进中的某个时候，孩子有前与后之分，于是在队伍后面的，通常被称为“差生”或是“后进生”，现在被称为“学困生” ，我们先姑且这样称呼他们。但要记住，在漫长的人生路途中，后进只是暂时的，谁能保证到终点的时候，在队伍前面的孩子仍然在前头，在队伍后面的孩子依旧在最后呢？
我会时刻提醒：自己教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。用自己的爱心去温暖我的学生，让爱心去筑起一座不倒的爱心长城，让孩子们在爱心的世界里健康快乐的成长。
留住真情——我的爱心故事
房县土城镇白鸡小学 周显国
爱，是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，能让我们发挥出无穷的智慧和活力；爱，是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，都能催生我们的顽强的斗志和毅力。在小学教学的二十几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的爱心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的张小雨同学。
我刚带这个班的时候不熟悉班上的情况，但听班上的老师反映：张小雨同学性格孤僻，桀骜不驯，作业经常不交，老师一问他作业怎么不交，他总是说没有本子，要么没有笔，要么一句话不说直哭。有的时候还把脚翘到桌子上，老师说他不该，他还瞪鼻子瞪眼，真是孺子不可教也。针对这种情况，我决定到他家去看看。周五放周末，我随他一起到了他家，他奶奶见到我之后一把鼻涕一把泪的说：“这娃子命苦，他妈妈难产生下他就去世了，他爸爸又给他找了一个晚妈，去年和他晚妈一起生活，在十堰一个学校上学，哪知他和他妈妈不和，他晚妈经常打骂他，有时还用衣架打，他爸爸在外开车经常不在家。有一次他一个人从十堰跑回来，我们还到处找他。没办法只有把他弄回来读书。”
听了他奶奶的话，我心里明白了这个孩子性格形成的原因了，不由得心疼这个孩子起来了：是呀，在没有爱的环境里，他处处面对的是
阴冷和黑暗，他的心里没有阳光雨露的滋润，怎么能够健康的成长呢？“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？ 从那以后我就更加关注他了。
于是，我决定开一个爱心关爱班会，比一比谁关心班上的同学多些，特别是关爱张小雨。”等到开第二次班会，我让孩子们说说他们都关心了谁，同学们一直反映：张小雨拒绝同学们的帮助，离我们总是远远的，好像怕我们一样。”课后我单独找他谈话，我说：“同学们对你咋样？”哪知他蹦出了这样一句话：“天下没有一个好人，都是假心假意，一肚子乌龟心。”我被他的话震惊了：一个五年级的学生竟看破红尘，看到了世态炎凉，心里是这么黑暗。这是一件多么可怕的事情啊。我把他带到小河边，让他去观察河里的小鱼。这时他的兴趣来了，他捉到一条小鱼放到一个小瓶子里，专注的看着小鱼游来游去。等他看够以后，我对她说：“你觉得小鱼是在河里快乐些还是在瓶子里快乐些吗？” 他看了看河里一群一群的小鱼游来游去，瓶子里孤单的一条小鱼着急的上下乱串。他终于开口了：“当然是河里的鱼快乐些，因为他又有伴，又有东西吃。”我摸了摸他的头，亲切的说：“是呀，我们只有生活在大集体里才会快乐的成长。倘若没有农民给我们种粮食我们就没有饭吃，没有工人们给我们织布，我们就没有衣服穿，„„我们需要大家共同努力才能生活幸福。你只有和同学们在一起，才能感到快乐呀!”我看见他的眼睛里闪着微笑的亮光。 “爱”的力量是伟大的，不管是对待什么样的学生，如果你是
出自内心，加上对的方法，他一定能感受到。爱作为人类一种美好的情感也不是嘴上说说而已的美，孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。著名教育家霍懋征老师曾说过“没有爱就没有教育”，我很崇尚这句话。如果没有取得成效，说明你坚持得不够，对待学生需要的是你持之以恒的付出。坚持，再坚持，你就成功了!
记得有一次上体育课，大家进行跳远比赛，他的裤子一下子裂开了，大家都哄的笑起来了，他却伤心的坐在地上哭了。我清了清嗓子，大声对大家说：“你们觉得可笑吗？这充分说明张小雨是个努力进取的学生，如果他不奋力的跳，他的裤子会裂开吗？你们应该为他骄傲，为他鼓掌才行。”大家听了我的话，热烈的掌声响起来，有的同学找来针和线，帮着给他缝裤子。他含着眼泪笑了，同学们都笑了，我也欣慰的笑了。
从那以后，他和同学们打成一片，经常抢着擦黑板，擦桌子，扫地,作业也能积极完成。听他奶奶说在家里比以前爱说爱笑了，也能自觉完成作业了。最令我感动的是在我生日时，他悄悄的给我放了一张自己做的贺卡，上面写着：老师，谢谢您，您让我知道了是世界上还有人关心我，你就是我的亲人,我现在感到很快乐。祝老师生日快乐！这是我生日收到的最珍贵的礼物。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”爱心，就是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人分外感受到人间的温暖；爱心，就是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
经历的事情多了，渐渐感到其实教书育人是一件很复杂的事情，需要我们有广博的爱心和极大的宽容心。每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放。但他们都渴求真诚的友谊，都希望得到别人的了解与关心、尊重。这就要求我们教师在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。这样，才能减少甚至避免课堂上的抵触情绪，才能使学生和我们老师自己在上课的时候保持一个愉悦的心态，才能精神饱满，老师有感染力，学生能集中注意力。教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这种爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。教师用心去热爱学生学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，教师和学生思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务. 教师节到了，曾教过的孩子们纷纷写来贺卡祝福，言语感人，作为教师，没有太大的奢求，只希望自己教过的学生都能健康地成长，都能坦荡地为人，都能在不久后成为有用之才。
关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学让学生真正感受到教师爱的温暖，它需要真正落实到教师的言行中，体现在师生之间的交往中。这种爱的前提是首先要理解、信任与尊重学生。一个教师只有理解、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。他们才能从心底喜欢自己的老师，才能对产生积极的兴趣。
总之，教书育人任重道远，需要的是很大的耐心与发自内心的爱心。如果我们面对犯了错误的学生不冷静、冲动，粗暴地批评学生，表
A面上可能解决了，但实际上却留下了更大的隐患，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。每一位学生的家庭条件、生活环境、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。他们不可能是“齐步走”或是“齐头并进”的，每个学生都有着不同的情况。这就好比在一群远涉的孩子中，有些孩子由于意志薄弱，自制力差或行走时东张西望而落后于其他人。行进中的某个时候，孩子有前与后之分，于是在队伍后面的，通常被称为“差生”或是“后进生”，现在被称为“学困生” ，我们先姑且这样称呼他们。但要记住，在漫长的人生路途中，后进只是暂时的，谁能保证到终点的时候，在队伍前面的孩子仍然在前头，在队伍后面的孩子依旧在最后呢？
我会时刻提醒：自己教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。用自己的爱心去温暖我的学生，让爱心去筑起一座不倒的爱心长城，让孩子们在爱心的世界里健康快乐的成长。