梦想的力量1

梦想的力量

课题导入:

1.什么是梦想,你们的梦想是什么?

2.要如何实现梦想。

师:同学们,今天我们来聊聊有关梦想的话题,看到梦想两个字,从字面上看,你觉得梦想是什么?就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想,你们的梦想是什么?那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢?

生:通过努力

师:对呀,梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。

教学过程:

一.检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语:你们都已经预习过课文,现在老师要检查你们的学习结果,通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方(我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字)

1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大

家提个醒。

2. 重要词的掌握。(谁能说说迫不及待什么意思?比如当我们考试取得好成绩时,是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀,这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待)

3. 出示这几个词的意思(老师现在把这些词的意思都打出来了,你们把自己不懂得再看看。) 概括课文

过渡语:看来这些生词对你们来说是牛刀小试,现在我要加大难度再考考你们,给你们一分钟时间回顾课本,按PPT上的提示概括出课文的主要内容。

(课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”,而不懈努力,终于梦想成真的故事。)

师:嗯,概括得非常好,以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。

二、 走进瑞恩的梦想

1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师:通过预习你们知道了瑞恩的梦想,在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。

师:你们找得真准,老师找的也是这三句。

师:谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景,他是对谁说的,怎么说的?

分别再请学生读后两句,要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因

1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?(体会老师说的那句话,句式没有没有甚至没有,体现程度越来越深)

2. 展示非洲孩子缺水的图片

师:瑞恩产生这个梦想时才6岁,6岁什么都不懂,只知道玩的年龄,他为什么会有这么强烈的梦想。 师:瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦,知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。

导入语:知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定,那种不可动摇的决心。

四:梦想实现的过程

1. 找出他梦想实现的段落。(最后一段)

2. 他是如何实现的。

3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现

过程的。

导入语:1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井,这听起来就像是一个梦,一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗?你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了?(齐读)

2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺,而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ?请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 ( ) ——第二步 ( ) ——第三步 ( ) ——第四步 ( ) ——最后打出30口井。

3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折,作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢?

生:时间,事情的发展顺序。

师:所以平时我们写一件事时也要根据时间,事情的发展顺序来写,这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段

1.如何挣到70元

2.此处的省略号说明什么,为什么只写了五件

3. 体会他为了实现梦想做的努力

师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元,那么瑞恩是如何挣到70元的?他都做了哪些事? 生:为地毯吸尘„„

师:真的只有5件吗?再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢?你觉得他还可能做了什么事情?为什么不都写出来呀? (同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的,而不是记流水账)

师:这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!仔细读读这段话,一边读一边想,这段话中的哪些词句深深地触动了你的心,或者使你仿佛看到了怎样的情景?感受到了什么?

随机采访:假如你就是小瑞恩,你费力地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?

全家人都去看电影了,你一个人留下来,难道你不想去吗?你心里想——

北风凛冽,天寒地冻,难道你不想呆在屋子里暖和暖和?那他为什么不放弃呀,是什么支撑着他?可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力,35个格子终于被涂掉了,70元也终于挣到了。

略读其余段落

师:第二步筹齐2000元。2000元,对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到

的?他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友,还感动了谁?(25元支票、老师等爱心人士)通过瑞恩和社会爱心人士的捐款,短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下,世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊,通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机,帮助瑞恩实现了梦想。

对比句子:为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时,还很兴奋地回答的呀?从“兴奋”到“坚定”,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐打井的2 000块钱,已经迅速地长大了,他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

五、感受梦想实现的喜悦:

经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力,瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)

写话练习:

是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不

流泪呢?

此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?(自由选择一个人物写) 如果我是瑞恩,我会说——

如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说——

如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民,我们会真诚地对加拿大人民说——

六.感悟梦想的力量所在

1.从文中你看出梦想有什么力量。(对自己和别人还有安格鲁的村民)

师:瑞恩梦想实现的过程中,你看出了梦想有什么力量?

总结梦想力量变现:瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。

师:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全

世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了70多口水井。

课文最后:

读了瑞恩的故事,让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来,让你们的梦想不断激励你们前进,希望以后你们不仅能实现梦想,还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。

梦想的力量

课题导入:

1.什么是梦想,你们的梦想是什么?

2.要如何实现梦想。

师:同学们,今天我们来聊聊有关梦想的话题,看到梦想两个字,从字面上看,你觉得梦想是什么?就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想,你们的梦想是什么?那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢?

生:通过努力

师:对呀,梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。

教学过程:

一.检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语:你们都已经预习过课文,现在老师要检查你们的学习结果,通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方(我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字)

1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大

家提个醒。

2. 重要词的掌握。(谁能说说迫不及待什么意思?比如当我们考试取得好成绩时,是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀,这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待)

3. 出示这几个词的意思(老师现在把这些词的意思都打出来了,你们把自己不懂得再看看。) 概括课文

过渡语:看来这些生词对你们来说是牛刀小试,现在我要加大难度再考考你们,给你们一分钟时间回顾课本,按PPT上的提示概括出课文的主要内容。

(课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”,而不懈努力,终于梦想成真的故事。)

师:嗯,概括得非常好,以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。

二、 走进瑞恩的梦想

1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师:通过预习你们知道了瑞恩的梦想,在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。

师:你们找得真准,老师找的也是这三句。

师:谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景,他是对谁说的,怎么说的?

分别再请学生读后两句,要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因

1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?(体会老师说的那句话,句式没有没有甚至没有,体现程度越来越深)

2. 展示非洲孩子缺水的图片

师:瑞恩产生这个梦想时才6岁,6岁什么都不懂,只知道玩的年龄,他为什么会有这么强烈的梦想。 师:瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦,知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。

导入语:知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定,那种不可动摇的决心。

四:梦想实现的过程

1. 找出他梦想实现的段落。(最后一段)

2. 他是如何实现的。

3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现

过程的。

导入语:1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井,这听起来就像是一个梦,一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗?你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了?(齐读)

2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺,而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ?请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 ( ) ——第二步 ( ) ——第三步 ( ) ——第四步 ( ) ——最后打出30口井。

3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折,作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢?

生:时间,事情的发展顺序。

师:所以平时我们写一件事时也要根据时间,事情的发展顺序来写,这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段

1.如何挣到70元

2.此处的省略号说明什么,为什么只写了五件

3. 体会他为了实现梦想做的努力

师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元,那么瑞恩是如何挣到70元的?他都做了哪些事? 生:为地毯吸尘„„

师:真的只有5件吗?再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢?你觉得他还可能做了什么事情?为什么不都写出来呀? (同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的,而不是记流水账)

师:这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!仔细读读这段话,一边读一边想,这段话中的哪些词句深深地触动了你的心,或者使你仿佛看到了怎样的情景?感受到了什么?

随机采访:假如你就是小瑞恩,你费力地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?

全家人都去看电影了,你一个人留下来,难道你不想去吗?你心里想——

北风凛冽,天寒地冻,难道你不想呆在屋子里暖和暖和?那他为什么不放弃呀,是什么支撑着他?可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力,35个格子终于被涂掉了,70元也终于挣到了。

略读其余段落

师:第二步筹齐2000元。2000元,对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到

的?他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友,还感动了谁?(25元支票、老师等爱心人士)通过瑞恩和社会爱心人士的捐款,短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下,世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊,通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机,帮助瑞恩实现了梦想。

对比句子:为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时,还很兴奋地回答的呀?从“兴奋”到“坚定”,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐打井的2 000块钱,已经迅速地长大了,他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

五、感受梦想实现的喜悦:

经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力,瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)

写话练习:

是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不

流泪呢?

此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?(自由选择一个人物写) 如果我是瑞恩,我会说——

如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说——

如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民,我们会真诚地对加拿大人民说——

六.感悟梦想的力量所在

1.从文中你看出梦想有什么力量。(对自己和别人还有安格鲁的村民)

师:瑞恩梦想实现的过程中,你看出了梦想有什么力量?

总结梦想力量变现:瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。

师:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全

世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了70多口水井。

课文最后:

读了瑞恩的故事,让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来,让你们的梦想不断激励你们前进,希望以后你们不仅能实现梦想,还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。


相关文章

  • 17.梦想的力量教学设计
  • <梦想的力量>教学设计 一.课型:新授 二.教学目标: ※知识与能力: 1.通过自学,认识本课生字新词.理解课文内容. 2.能运用略读课文的方法自主学习. 3.能有感情地朗读课文. ※过程与方法: 1.运用略读课文的方法,自主阅 ...查看


  • 梦想的力量说课稿 1
  • <梦想的力量>说课稿 我说课的内容是人教版五年级语文下册第四单元第17课<梦想的力量>.本单元的主题是"他们让我感动",让学生在阅读中了解可歌可泣的事,体会令人震撼的情. 一.教材分析 1.教材简 ...查看


  • 光荣与梦想
  • 光荣与梦想---歌词 光荣与梦想---歌词 光荣与梦想---歌词 迎着梦想的方向 凝聚决心和力量 集合在复兴伟大的旗帜下 赤子的心已经滚烫 为了光荣与梦想 自强的意志势不可挡 出发的号角已经吹响 前进的歌声多么嘹亮 前进 向前进 跟着必胜的 ...查看


  • 17梦想的力量
  • 17 梦想的力量 教学目标: 1.认识6个生字,读读记记"放弃.下旬.募捐.水泵.颠簸.节奏.簇拥"等词语. 2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读. 3.读懂课文内容,体会题目的含义.从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂 ...查看


  • 六年级梦想的力量教案
  • 17.梦想的力量 教学要求: 1. 会"放弃.募捐.水泵.颠簸.节奏.簇拥.迫不及待.一声不吭"等词语.有感情地朗读课文.练习快速阅读,简要地复述故事. 2. 读懂课文内容,体会题目的含义.领会课文表达上的特点,并能运用 ...查看


  • 17_[梦想的力量]公开课教学设计
  • 17梦想的力量 一.图文并茂,深情导入 1 师伴着深沉的音乐,结合系列图片,介绍非洲缺水情况. 非洲的安格鲁地区常年干旱,每天要到很远的地方背水,而且只能喝肮脏不堪的水„„饥渴难耐.疾病肆虐„„因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以 ...查看


  • 梦想的力量课堂实录
  • <梦想的力量> 教学目标 1.凭借初读,了解"瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的",能概括地表述. 2.自主探究,从"激励自己.感化他人.拯救生命"这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的. 3. ...查看


  • 点燃我的梦,铸就中国梦
  • 点燃我的梦,铸就中国梦 梁启超曾说:"少年智则国智:少年富则国富:少年强则国强:少年独立则国独立:少年自由则国自由:少年进步则国进步:少年胜于欧洲,则国胜于欧洲:少年雄于地球,则国雄于地球."现在,少年有梦想,国家就有梦 ...查看


  • 我的中国梦作文
  • [我的中国梦作文] 偷点梦想的力量 与陈萌认识已经是我十岁时的事情了.那年,妈妈把我送到笔头山的珍珠村,要我在住在那儿的舅舅家生活两周. 百无聊赖的我跟舅舅打了个招呼以后就跑到村口玩去了.村口有一排笔直的桑树,上面结着紫红色的桑葚,馋得树下 ...查看


热门内容