梦想的力量
课题导入：
1.什么是梦想，你们的梦想是什么？
2.要如何实现梦想。
师：同学们，今天我们来聊聊有关梦想的话题，看到梦想两个字，从字面上看，你觉得梦想是什么？就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想，你们的梦想是什么？那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢？
生：通过努力
师：对呀，梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。
教学过程：
一．检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语：你们都已经预习过课文，现在老师要检查你们的学习结果，通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方（我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字）
1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大
家提个醒。
2. 重要词的掌握。（谁能说说迫不及待什么意思？比如当我们考试取得好成绩时，是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀，这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待）
3. 出示这几个词的意思（老师现在把这些词的意思都打出来了，你们把自己不懂得再看看。） 概括课文
过渡语：看来这些生词对你们来说是牛刀小试，现在我要加大难度再考考你们，给你们一分钟时间回顾课本，按PPT上的提示概括出课文的主要内容。
（课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”，而不懈努力，终于梦想成真的故事。）
师：嗯，概括得非常好，以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。
二、 走进瑞恩的梦想
1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师：通过预习你们知道了瑞恩的梦想，在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。
师：你们找得真准，老师找的也是这三句。
师：谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景，他是对谁说的，怎么说的？
分别再请学生读后两句，要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因
1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？（体会老师说的那句话，句式没有没有甚至没有，体现程度越来越深）
2. 展示非洲孩子缺水的图片
师：瑞恩产生这个梦想时才6岁，6岁什么都不懂，只知道玩的年龄，他为什么会有这么强烈的梦想。 师：瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦，知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。
导入语：知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定，那种不可动摇的决心。
四：梦想实现的过程
1. 找出他梦想实现的段落。（最后一段）
2. 他是如何实现的。
3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现
过程的。
导入语：1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井，这听起来就像是一个梦，一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗？你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了？（齐读）
2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺，而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ？请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 （ ） ——第二步 （ ） ——第三步 （ ） ——第四步 （ ） ——最后打出30口井。
3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折，作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢？
生：时间，事情的发展顺序。
师：所以平时我们写一件事时也要根据时间，事情的发展顺序来写，这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段
1.如何挣到70元
2.此处的省略号说明什么，为什么只写了五件
3. 体会他为了实现梦想做的努力
师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元，那么瑞恩是如何挣到70元的？他都做了哪些事？ 生：为地毯吸尘„„
师：真的只有5件吗？再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢？你觉得他还可能做了什么事情？为什么不都写出来呀？ （同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的，而不是记流水账）
师：这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一边想，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？
随机采访：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？
全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——
北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？那他为什么不放弃呀，是什么支撑着他？可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力，35个格子终于被涂掉了，70元也终于挣到了。
略读其余段落
师：第二步筹齐2000元。2000元，对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到
的？他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友，还感动了谁？（25元支票、老师等爱心人士）通过瑞恩和社会爱心人士的捐款，短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下，世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊，通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机，帮助瑞恩实现了梦想。
对比句子：为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时，还很兴奋地回答的呀？从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
五、感受梦想实现的喜悦：
经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力，瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读15-16自然段）
写话练习：
是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不
流泪呢？
此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写） 如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说——
如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
六．感悟梦想的力量所在
1.从文中你看出梦想有什么力量。（对自己和别人还有安格鲁的村民）
师：瑞恩梦想实现的过程中，你看出了梦想有什么力量？
总结梦想力量变现：瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
师：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全
世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。
课文最后：
读了瑞恩的故事，让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来，让你们的梦想不断激励你们前进，希望以后你们不仅能实现梦想，还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。
梦想的力量
课题导入：
1.什么是梦想，你们的梦想是什么？
2.要如何实现梦想。
师：同学们，今天我们来聊聊有关梦想的话题，看到梦想两个字，从字面上看，你觉得梦想是什么？就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想，你们的梦想是什么？那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢？
生：通过努力
师：对呀，梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。
教学过程：
一．检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语：你们都已经预习过课文，现在老师要检查你们的学习结果，通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方（我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字）
1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大
家提个醒。
2. 重要词的掌握。（谁能说说迫不及待什么意思？比如当我们考试取得好成绩时，是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀，这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待）
3. 出示这几个词的意思（老师现在把这些词的意思都打出来了，你们把自己不懂得再看看。） 概括课文
过渡语：看来这些生词对你们来说是牛刀小试，现在我要加大难度再考考你们，给你们一分钟时间回顾课本，按PPT上的提示概括出课文的主要内容。
（课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”，而不懈努力，终于梦想成真的故事。）
师：嗯，概括得非常好，以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。
二、 走进瑞恩的梦想
1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师：通过预习你们知道了瑞恩的梦想，在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。
师：你们找得真准，老师找的也是这三句。
师：谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景，他是对谁说的，怎么说的？
分别再请学生读后两句，要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因
1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？（体会老师说的那句话，句式没有没有甚至没有，体现程度越来越深）
2. 展示非洲孩子缺水的图片
师：瑞恩产生这个梦想时才6岁，6岁什么都不懂，只知道玩的年龄，他为什么会有这么强烈的梦想。 师：瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦，知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。
导入语：知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定，那种不可动摇的决心。
四：梦想实现的过程
1. 找出他梦想实现的段落。（最后一段）
2. 他是如何实现的。
3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现
过程的。
导入语：1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井，这听起来就像是一个梦，一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗？你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了？（齐读）
2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺，而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ？请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 （ ） ——第二步 （ ） ——第三步 （ ） ——第四步 （ ） ——最后打出30口井。
3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折，作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢？
生：时间，事情的发展顺序。
师：所以平时我们写一件事时也要根据时间，事情的发展顺序来写，这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段
1.如何挣到70元
2.此处的省略号说明什么，为什么只写了五件
3. 体会他为了实现梦想做的努力
师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元，那么瑞恩是如何挣到70元的？他都做了哪些事？ 生：为地毯吸尘„„
师：真的只有5件吗？再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢？你觉得他还可能做了什么事情？为什么不都写出来呀？ （同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的，而不是记流水账）
师：这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一边想，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？
随机采访：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？
全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——
北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？那他为什么不放弃呀，是什么支撑着他？可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力，35个格子终于被涂掉了，70元也终于挣到了。
略读其余段落
师：第二步筹齐2000元。2000元，对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到
的？他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友，还感动了谁？（25元支票、老师等爱心人士）通过瑞恩和社会爱心人士的捐款，短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下，世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊，通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机，帮助瑞恩实现了梦想。
对比句子：为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时，还很兴奋地回答的呀？从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
五、感受梦想实现的喜悦：
经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力，瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读15-16自然段）
写话练习：
是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不
流泪呢？
此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写） 如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说——
如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
六．感悟梦想的力量所在
1.从文中你看出梦想有什么力量。（对自己和别人还有安格鲁的村民）
师：瑞恩梦想实现的过程中，你看出了梦想有什么力量？
总结梦想力量变现：瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
师：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全
世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。
课文最后：
读了瑞恩的故事，让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来，让你们的梦想不断激励你们前进，希望以后你们不仅能实现梦想，还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。