梦想的力量
课题导入:
1.什么是梦想,你们的梦想是什么?
2.要如何实现梦想。
师:同学们,今天我们来聊聊有关梦想的话题,看到梦想两个字,从字面上看,你觉得梦想是什么?就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想,你们的梦想是什么?那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢?
生:通过努力
师:对呀,梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。
教学过程:
一.检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语:你们都已经预习过课文,现在老师要检查你们的学习结果,通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方(我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字)
1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大
家提个醒。
2. 重要词的掌握。(谁能说说迫不及待什么意思?比如当我们考试取得好成绩时,是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀,这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待)
3. 出示这几个词的意思(老师现在把这些词的意思都打出来了,你们把自己不懂得再看看。) 概括课文
过渡语:看来这些生词对你们来说是牛刀小试,现在我要加大难度再考考你们,给你们一分钟时间回顾课本,按PPT上的提示概括出课文的主要内容。
(课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”,而不懈努力,终于梦想成真的故事。)
师:嗯,概括得非常好,以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。
二、 走进瑞恩的梦想
1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师:通过预习你们知道了瑞恩的梦想,在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。
师:你们找得真准,老师找的也是这三句。
师:谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景,他是对谁说的,怎么说的?
分别再请学生读后两句,要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因
1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?(体会老师说的那句话,句式没有没有甚至没有,体现程度越来越深)
2. 展示非洲孩子缺水的图片
师:瑞恩产生这个梦想时才6岁,6岁什么都不懂,只知道玩的年龄,他为什么会有这么强烈的梦想。 师:瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦,知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。
导入语:知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定,那种不可动摇的决心。
四:梦想实现的过程
1. 找出他梦想实现的段落。(最后一段)
2. 他是如何实现的。
3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现
过程的。
导入语:1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井,这听起来就像是一个梦,一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗?你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了?(齐读)
2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺,而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ?请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 ( ) ——第二步 ( ) ——第三步 ( ) ——第四步 ( ) ——最后打出30口井。
3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折,作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢?
生:时间,事情的发展顺序。
师:所以平时我们写一件事时也要根据时间,事情的发展顺序来写,这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段
1.如何挣到70元
2.此处的省略号说明什么,为什么只写了五件
3. 体会他为了实现梦想做的努力
师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元,那么瑞恩是如何挣到70元的?他都做了哪些事? 生:为地毯吸尘„„
师:真的只有5件吗?再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢?你觉得他还可能做了什么事情?为什么不都写出来呀? (同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的,而不是记流水账)
师:这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!仔细读读这段话,一边读一边想,这段话中的哪些词句深深地触动了你的心,或者使你仿佛看到了怎样的情景?感受到了什么?
随机采访:假如你就是小瑞恩,你费力地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?
全家人都去看电影了,你一个人留下来,难道你不想去吗?你心里想——
北风凛冽,天寒地冻,难道你不想呆在屋子里暖和暖和?那他为什么不放弃呀,是什么支撑着他?可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力,35个格子终于被涂掉了,70元也终于挣到了。
略读其余段落
师:第二步筹齐2000元。2000元,对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到
的?他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友,还感动了谁?(25元支票、老师等爱心人士)通过瑞恩和社会爱心人士的捐款,短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下,世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊,通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机,帮助瑞恩实现了梦想。
对比句子:为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时,还很兴奋地回答的呀?从“兴奋”到“坚定”,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐打井的2 000块钱,已经迅速地长大了,他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
五、感受梦想实现的喜悦:
经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力,瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)
写话练习:
是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不
流泪呢?
此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?(自由选择一个人物写) 如果我是瑞恩,我会说——
如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说——
如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民,我们会真诚地对加拿大人民说——
六.感悟梦想的力量所在
1.从文中你看出梦想有什么力量。(对自己和别人还有安格鲁的村民)
师:瑞恩梦想实现的过程中,你看出了梦想有什么力量?
总结梦想力量变现:瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。
师:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全
世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了70多口水井。
课文最后:
读了瑞恩的故事,让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来,让你们的梦想不断激励你们前进,希望以后你们不仅能实现梦想,还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。
梦想的力量
课题导入:
1.什么是梦想,你们的梦想是什么?
2.要如何实现梦想。
师:同学们,今天我们来聊聊有关梦想的话题,看到梦想两个字,从字面上看,你觉得梦想是什么?就是心中想的还没实现的。每个人都有自己的梦想,你们的梦想是什么?那么我们要怎么做才能实现我们的梦想呢?
生:通过努力
师:对呀,梦想的力量就在这。今天我们学习17.梦想的力量。齐读课题。
教学过程:
一.检查预习:生词教学、概括主要内容 过渡语:你们都已经预习过课文,现在老师要检查你们的学习结果,通过开火车的方式来读这些生词。请第三组来读。在学生读中提醒需要注意的地方(我想提醒的是募捐、水泵、颠簸的簸多音字)
1. 这些生词哪些字容易读错、写错。谁愿意给大
家提个醒。
2. 重要词的掌握。(谁能说说迫不及待什么意思?比如当我们考试取得好成绩时,是不是很想快点回家告诉爸爸妈妈这个消息呀,这就是迫不及待的意思。急迫得不能再等待)
3. 出示这几个词的意思(老师现在把这些词的意思都打出来了,你们把自己不懂得再看看。) 概括课文
过渡语:看来这些生词对你们来说是牛刀小试,现在我要加大难度再考考你们,给你们一分钟时间回顾课本,按PPT上的提示概括出课文的主要内容。
(课文通过记叙六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”,而不懈努力,终于梦想成真的故事。)
师:嗯,概括得非常好,以后我们概括记叙文的主要内容时也可以根据这六要素来概括。
二、 走进瑞恩的梦想
1. 找出文中有关瑞恩梦想的句子并有感情的读。 师:通过预习你们知道了瑞恩的梦想,在文中划出三句能直接表白瑞恩梦想的句子。
师:你们找得真准,老师找的也是这三句。
师:谁来把第一句读一读。注意他说这句话时的背景,他是对谁说的,怎么说的?
分别再请学生读后两句,要读出他的坚定。 三: 理解梦想产生的原因
1. 瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?(体会老师说的那句话,句式没有没有甚至没有,体现程度越来越深)
2. 展示非洲孩子缺水的图片
师:瑞恩产生这个梦想时才6岁,6岁什么都不懂,只知道玩的年龄,他为什么会有这么强烈的梦想。 师:瑞恩通过上课知道了非洲的许多孩子生活贫苦,知道了他们连干净的水都喝不上。老师这也收集了一些非洲孩子缺水的图片。我们一起来看看。
导入语:知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,这使得6岁的瑞恩才会有这样一个梦想。我们再齐读一遍瑞恩梦想的句子。要读出那种坚定,那种不可动摇的决心。
四:梦想实现的过程
1. 找出他梦想实现的段落。(最后一段)
2. 他是如何实现的。
3. 作者是用怎样的写作手法来写梦想实现
过程的。
导入语:1.一个六岁的孩子要为遥远的非洲的孩子挖井,这听起来就像是一个梦,一个无法实现的梦。那么他的梦想实现了吗?你们从哪个自然段看出了他的梦想实现了?(齐读)
2.瑞恩的梦想实现不是一帆风顺,而是一步一步实现的。瑞恩经历了怎样不平凡之路 ?请同学们边看边思考并完成填空。瑞恩梦想实现第一步 ( ) ——第二步 ( ) ——第三步 ( ) ——第四步 ( ) ——最后打出30口井。
3.瑞恩梦想的实现是多么的曲折,作者在写他梦想实现的过程是用什么写作手法来写的呢?
生:时间,事情的发展顺序。
师:所以平时我们写一件事时也要根据时间,事情的发展顺序来写,这样的作文才有条理、清晰。 精读第六段
1.如何挣到70元
2.此处的省略号说明什么,为什么只写了五件
3. 体会他为了实现梦想做的努力
师;我们知道了瑞恩梦想的实现第一步是挣足70元,那么瑞恩是如何挣到70元的?他都做了哪些事? 生:为地毯吸尘„„
师:真的只有5件吗?再看看课本是不是我们漏了些什么没说的。那么作者为什么只说了这五件呢?你觉得他还可能做了什么事情?为什么不都写出来呀? (同学们平时我们写作举例子时要举典型的有代表性的,而不是记流水账)
师:这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!仔细读读这段话,一边读一边想,这段话中的哪些词句深深地触动了你的心,或者使你仿佛看到了怎样的情景?感受到了什么?
随机采访:假如你就是小瑞恩,你费力地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?
全家人都去看电影了,你一个人留下来,难道你不想去吗?你心里想——
北风凛冽,天寒地冻,难道你不想呆在屋子里暖和暖和?那他为什么不放弃呀,是什么支撑着他?可见梦想的力量是巨大的。由于他坚持不解地努力,35个格子终于被涂掉了,70元也终于挣到了。
略读其余段落
师:第二步筹齐2000元。2000元,对瑞恩来说实在是太难了。可是我们知道在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。他是怎么做到
的?他对梦想的执着不仅感动了瑞恩妈妈的朋友,还感动了谁?(25元支票、老师等爱心人士)通过瑞恩和社会爱心人士的捐款,短短两个月就筹集了2000元。在瑞恩梦想的感召下,世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊,通过社会爱心人士的捐款也完成了第三步买钻井机,帮助瑞恩实现了梦想。
对比句子:为什么当他听到要买钻井机时声音变小了。前面他听到要2000元才能挖一口井时,还很兴奋地回答的呀?从“兴奋”到“坚定”,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐打井的2 000块钱,已经迅速地长大了,他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
五、感受梦想实现的喜悦:
经过瑞恩和社会许多爱心人士的努力,瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。 我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)
写话练习:
是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不
流泪呢?
此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?(自由选择一个人物写) 如果我是瑞恩,我会说——
如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说——
如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民,我们会真诚地对加拿大人民说——
六.感悟梦想的力量所在
1.从文中你看出梦想有什么力量。(对自己和别人还有安格鲁的村民)
师:瑞恩梦想实现的过程中,你看出了梦想有什么力量?
总结梦想力量变现:瑞恩的梦想不仅激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。
师:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全
世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了70多口水井。
课文最后:
读了瑞恩的故事,让我们感受到了梦想的力量是巨大的。现在拿出你们的笔把你们的梦想写出来,让你们的梦想不断激励你们前进,希望以后你们不仅能实现梦想,还能超越梦想。一首《超越梦想》献给你们。